（ ）
A．推理式 B．启发式
C．讨论法 D．头脑风暴法 15．凭借经验解决问题的策略或方法是（ ）方法
A．算法式 B．递推法 C．启发式 D．爬山法
16．一个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新奇性意见，表明其思维具有（ ）
A．变通性 B．独创性 C．流畅性 D．指向性
17．提问者要求列举木材的用途。回答可能是：桌椅材料、做成艺术品、筷子等等，这种寻求答案的思维方式是（ ）
A．抽象思维 B．联想思维 C．发散思维 D．逻辑思维 18．提出假设，通常采用（ ）方法解决问题。
A．算法式与启发式 B．手段—目的分析法与爬山法 C．目标递进与目标递归 D．讲座式与算法式 19．鲁班借助丝茅草划破手这一现象发明了锯，这类创造活动的主要心理影响机制是（ ）
A．功能固着 B．迁移 C．定势 D．原型启发
20．把解决问题的所有可能方案都列出来，逐一尝试的假设方法为（ ）方法。
A．推理式 B．启发式 C．算法式 D．演绎式
二、填空题
1．任何问题都包含着三个基本成份：给定的条件、要达到的目标、---------------。 2．问题解决的三个特点是-------------、---------------、-----------------。
3．研究者一般倾向于将问题分为两类、即------------的问题或-------------的问题。 4．问题解决的类型有-------------问题解决和--------------问题解决。
5．问题解决过程分为发现和提出问题、-----------、--------------与-------------四个阶段。 6．检验假设的方法有--------------和-------------。
7．-----------------方法是指能根据现有问题状态与目标状态的相似关系，采取较少的操作来解决问题的方法。
8．-----------------是指通过评价当前的问题状态，增加这一状态与目标状态差异。 9．知识经验在头脑中的-------------决定了问题能否有效地解决。 10．---------------是指对解决问题起启发作用的事物，与所解决问题有有某些共同点或相似点。 11．问题解决是指个人应用一系列认知操作，从问题的起始状态到达-----------的过程。
12．创造有真正的创造和------------之分，前者是一种产生具有人类历史首创性成品的活动。 13．一般认为，影响创造性的因素主要有------------、----------------和个性。 14．发散思维的主要特征有------------、--------------、---------------。
15．常用的训练创造性思维的方法有发散思维训练、推测与假设训练、--------------和------------。
16．在解决问题的方法中，使用手段—目的分析法的关键是--------------。
17．创造性的过程在思维的形式上表现为创造者的-----------和-----------完善而有机的结合。
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18．问题解决的策略大致可分为算法式和启发式两大类，其中逆推法、计划法属于------------。 19．科学家调查研究研究发现，--------------是发明创造的源泉，也是创造性的活动赖以进行的重要动力。
20----------------是促使人解决问题的能力。
三、简答题
1．如何培养学生的创造性个性？
2．提高学生问题解决能力的教学策略有哪些？
参考答案
一、单项选择题
1．B 2．D 3．A 4．C 5．A 6． 7．D 8．C 9．A 10．C
11．C 12．A 13．B 14．D 15．C 16．B 17．C 18．A 19．D
二、填空题
1．存在的限制或障碍
2．目的性 认知性 序列性 3．有结构 界定清晰 4．常规性 创造性
5．分析和明确问题 提出假设 检验假设 6．直接检验 间接检验 7．启发式 8．爬山法 9．储存方式 10．原型 11．目标状态 12．类似的创造 13．环境 智力
14．流畅性 变通性 独特性、 15．自我设计训练 头脑风暴训练 16．把大目标分成子目标 17．发散思维 辐合思维 18．启发式 19．好奇心 20．动机
20．C 27
第十章 态度与品德的形成
一、单项选择题
1．态度的核心成份是（ ）
A．认知成份 B．情感成份 C．行为成份 D．价值成份 2．个人品德的核心成份是（ ）
A．道德认识 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行为 3．爱国主义情感属于（ ）
A．直觉的道德情感 B．想象的道德情感 C．伦理的道德情感 D．道德责任感 4．抵抗外界诱惑的能力主要体现了个体的（ ）
A．道德认识 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行为 5．衡量品德的重要标志是（ ）
A．道德观念 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行为
6．道德的“两难故事法”由（ ）研究，提出了道德发展阶段理论。
A．科尔伯格 B．皮亚杰 C．布卢姆 D．克拉斯沃尔 7．人们常由于莫名其妙的不安感或突如其来的荣辰感迅速地制止了自己不当的需要与行为，这种道德是（ ）
8．每当想起杨利伟、聂海胜等航天英雄，就会让人产生无比的爱国之情，并激励个人在工作岗位上努力拼搏，这种道德感是（ ）
A．直觉的道德感 B．理想的道德感 C．伦理的道德感 D．想象性的道德感
9．把道德的感性经验与理性认识结合在一起，对道德要求及其意义有较深刻认识的最概括的情感经验，叫（ ）
A．理想性的道德感 B．直觉的道德感 C．伦理的道德感 D．理念性的道德感
10．沿着皮亚杰的研究路线对儿童道德性发展进行了实证性研究的心理学家是（ ）
A．沃尔克 B．布卢纳 C．科尔伯格 D．斯金纳
11．学生明知故犯，言行不一的主要原因是（ ）。
A．道德认训缺乏 B．道德意志薄弱 C．道德情感异常 D．道德行为不良
12．认为儿童的道德性是从他律渐向自律按阶段发展的心理学家是（ ）
A．哈特斯 B．皮亚杰 C．科尔伯格 D．章志光
13．准备对某对象作出某种反应的意向或意图称为态度的（ ）
A．认知成份 B．情感成份 C．评价成份 D．行为成份
14．通过学习而形成的影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性称为（ ）
A．品德 B．态度
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C．技能 D．意向
15．科尔伯格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（ ）
A．“好孩子”取向阶段 B．良心或原则取向阶段 C．惩罚服从取向阶段 D．权威和社会秩序取向阶段 16．科尔伯格研究道德发展的主要方法是（ ）
A．自然观察法 B．实验法 C．两难故事法 D．对偶故事法 17．皮亚杰研究道德发展的主要方法是（ ）
A．自然观察法 B．实验法 C．两难故事法 D．对偶故事法
18．关于道德品质的形成、发展和影响因素，社会学习论的研究更侧重于（ ）
A．道德认知方面 B．道德意志方面 C．道德情感方面 D．道德行为方面
19．人们在具有道德认训与道德情感的条件下，是否会产生相应的道德行为，主要取决于其（ ）
A．道德情感 B．道德意志 C．道德行为 D．道德认识 20．人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，不知不觉受到群体的压力而产生的跟随人人行动的现象称为（ ）
A．影响 B．模仿 C．态度 D．从众
二、填空题
1．态度结构包含------------、--------------和-----------------。
2．品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的-------和--------。 3．品德的心理结构包括----------、-----------、---------------和-------------。
4．道德情感从表现形式上看，包括-------------的道德情感、------------的道德情感、-----------的道德情感。
5．道德意志实际上是-----------和道德信念的能动作用。
6．------------是个体在一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为。
7．道德行为包括----------和-----------。
8．------------是一种习得的影响个人行为或行为方式选择的心理倾向，-----------是依据一定的道德和行为规范行动时所表现出来的比较稳定的心理特征。
9．科尔伯格将道德判断分为三个水平：----------、------------和后习俗水平。 10．---------------既是道德关系的概括，也是道德发展的最高阶段。 11．初中阶段品德发展的显著特征是具有-----------。
12．态度与品德的形成过程经历-----------、--------------与--------------三个阶段。 13．--------------是态度改变的先决条件。
14．影响态度与品德学习的外部条件包括-----------、------------、--------------、同伴群体等。 15．从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏------------，跟随他人行动的现象。 16．认同实质上就是对榜样的--------------，其出发点就是试图与榜样一致。
17．根据科尔伯格的理论，在儿童道德处于判断后习俗水平的对应发展阶段是----------和
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---------。 18．根据皮亚杰的观点，个人道德在从他律到自律的发展过程中对个体有重大影响的因素是-----------和------------。
19．皮亚杰认为，儿童5岁以前是“无律期”，他们通常以“-----------”方式来考虑问题。 20．道德情感是伴随着------------而产生的一种内心体验。
三、简答题
1．道德情感的种类有哪些？
2．影响态度与品德学习的一般条件有哪些？ 3．品德不良行为与过错行为的关系如何？
参考答案
一、单项选择题
1．B 2．A 3．C 4．C 5．D 6．A 7．A 8．D 9．C 10．C
11．B 12．B 13．D 14．B 15．C 16．C 17．D 18．D 19．B
二、填空题
1．认知成份 赙感成份 行为成份 2．心理特征 倾向
3．道德认识 道德情感 道德意志 道德行为 4．直觉 想象 伦理 5．道德观念 6．道德行为
7．道德行为技能 道德行为习惯 8．态度 品德
9．前习俗水平 习俗水平 10．伦理道德 11．动荡性
12．依从 认同 内化 13．认知失调
14．家庭教养方式 社会风气 学校教育 15．认知与体验 16．模仿
17．社会契约取向 普遍伦理契约 18．认知能力 社会关系 19．自我中心 20．道德观念
20．D 30