C.缄默知识对人类的认识有着深刻的影响 D.知识为一种探索的行动或创造的过程
16、本次课程改革所倡导的师生关系应该是( ) A.民主的 B.平等的 C.对话的 D.互动的 17、新课程给教师角色的定位是( ) A.学习者 B.定向者 C.促进者 D.定论者 18、新课程结构的主要特点( ) A.均衡性 B.综合性 C.选择性 D.平均性 19、\校本课程开发方案\的内容包括( )
A.校本课程开发总体目标 B.校本课程的结构与课程门类 C.课程实践与评价的设想 D.保障措施
20、2001年,全国基础教育工作会议旗帜鲜明地把课程改革作为一项政府行为,明确了基础教育对促进社会主义现代化建设具有的作用是( )
A.前沿性 B.全局性 C.基础性 D.先导性 21、地方对课程管理的主要方面是( ) A.贯彻国家课程政策 B.制订课程实施计划
C.组织课程的实施与评价 D.加强课程资源的开发和管理
22、校外课程资源是指学校范围以外的各种可以用来开发和建设课程的资源,主要有( )
A.家庭资源 B.社会资源 C.校园资源 D.自然资源 23、当今世界,教学研究的发展趋势是( )
A.向学生回归 B.向学校回归 C.向教师回归 D.向教育实践回归
24、教学研究中的行动必须具有以下特征( ) A..可操作性 B.验证性 C.教育性 D.探索性
25、现代教育评价的产生和发展可分为如下几个时期( ) A.教育测验运动时期 B.目标分析研究时期 C.多方位研究时期 D.教育评价的兴盛时期 26、简述质性评定的主要特征有( )
A.评定是一种自上而下的评价 B.评价的目的在于促进主体人的发展 C.评价的方式具有情境性 D.评定是不断探索改进的过程 四、 判断题
1 、《中国教育改革和发展纲要》的印发,标志着新一轮基础课程改革的开始。
2、新课程目标取向及精神内核就是以学生的发展为本。
3 .课程标准它是面向全体学生的共同的,统一的基本要求和最高要求。
4、素质教育本质上是一种个性化教育。
5、自主学习就是自学,强调突出学生的主体地位,排斥教师的介入和指导。
6、学校的课程结构中学科课程,分科课程,必修课程,国家课程应占绝对主导地位。
7、我国基础教育实行三级课程管理的基本模式,学校课程管理亦需要建立三级管理网络。
8、实现课程管理的统与分的有机整合,是世界课程管理的总的趋势。 9、校本教研即师本研究。
10、教育测验是一种以追求考察教育效果客观性为目标的活动。 11、《中国教育改革和发展纲要》的印发，标志着新一轮基础课程改革的开始。
12、新课程目标取向及精神内核就是以学生的发展为本。
13、课程标准它是面向全体学生的共同的、统一的基本要求和最高要
求。
14、素质教育本质上是一种个性化教育。
15、自主学习就是自学，强调突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。
16、我国基础教育实行三级课程管理的基本模式，学校课程管理亦需要建立三级管理网络。
17、实现课程管理的统与分的有机整合，是世界课程管理的总的趋势。
18、校本教研即师本研究。
19、教育测验是一种以追求考察教育效果客观性为目标的活动。 20、在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是唯一的结论。
21、教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学观。
22、在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。
23、在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的唯一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。
24、教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。
25、在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。
26、学生可以自己管理自己。
27、西方发达国家没有德育课程，德育课程只是中国特色。 28、 家有半斗粮、不当孩子王。
29、在师生关系中教师应该是“平等中的首席”。
30、在师生关系中，学生不得挑战教师的师道尊严。 31、好的教师是教学生去发现真理。
32、只要创造良好的社会环境，未成年人就能健康成长。 33、教师与学生人格平等。
34、教学质量的高低只是体现在考试分数上。 35、教师在课堂上和课间时都应该与学生打成一片。 36、“授人以鱼不如授人以渔”，这句话对教育同样适用。 37、教学既是一门科学，又是一门艺术。
38、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 39、三岁看大、七岁看老，此为孩子发展的根本规律。
40、新课程强调，转变学生的学习方式，必须要改善教师的教学行为。
41、教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感“唤醒”。
42、评价不是选拔适合教育的儿童，而是创造适合儿童的教育。 43、奥苏贝尔：“假如让我把全部的教育心理学仅仅归纳为一条原理的话，那么，我将一言而蔽之：影响学习的唯一最重要的因素就是学生已经知道了什么，要探明这一点，并应据此进行教学”。 44、肖川认为道德教育必须关照学生的生活世界，强调教育要切入并丰富学生的经验。
45、多媒体技术对教师教学中起决定性作用。 五、简答题
1、教师职业道德与社会公共道德的联系与区别是什么？ 2、怎样破除教师的职业倦怠？
3、班主任怎样才能成为一个具有较强感召力的人？
4、列举中小学教师必须养成的职业道德习惯。(答四条即可)
5、教师应具备哪些心理素质？
6、优秀教师的人格特征表现在哪些方面？(答四条即可) 7、简述教师职业道德的基本构成。(答六条即可) 8、总结一下你有哪些师生交往策略？ 9、班主任应如何组织培养班集体？ 10、预防未成年人犯罪，要立足于什么？ 11、发生学生伤害事故，学校应当如何处理？ 12、预防未成年人犯罪应当进行哪些教育？ 13、教师应该对学生的在校安全做哪些事情？ 14、素质教育对老师提出了哪些新要求？ 15、道德和品德的关系
16、教育现代化对教师素质的新要求有哪些？ 17、什么是义务教育？
18、什么是教学姿态？它有哪些要求？
19、课堂提问应该注意哪些方面？(答四条即可) 20、进行课堂练习设计要注意哪些问题？ 21、促进学生学习迁移的策略有哪些? 22、怎样使课堂提问更加有效？ 23、如何培养创造性思维?
24、“减负增效”提高课堂效率是关键，一堂好课的基本要求有哪些？
25、面对课程内容的变革，教师应如何面对？ 26、请列举中小学常用的教学原则。(不少于4条) 27、什么是学习？ 28、什么是教学反思？
29、什么是接受学习，接受学习有什么优点？