加珍惜学习。
其次要弄清楚“是什么”的内涵与外延，具体地说，就是含义，性质，类型，判断标准以及需要把握的内涵层次特点与特征。例如《走进青春》这一篇课文。青春期这个概念，时间的界定，性质的界定，身体生理的变化需要弄清楚。同时，由于个体的差异，每个人的身体发育又不尽相同，有快又慢。又的喜欢长长，又的喜欢长粗。明确发育的不平衡性，从而正确看待自己的成长。
第三，要弄清楚“为什么”的层次与方面。大体上可以分为必要性、紧迫性和重要性。
必要性重点从这即个方面来把握：地位、依据（理论依据，哲学依据）、规律规定、实际决定等。
重要性:主要是对于国家、社会、人民以及制度层面的意义。制度层面的东西，可以从经济、政治、文化、社会和基本经济制度、社会主义优越性分配制度等等来说明。也可以结合事实政治，以及党的路线方针政策，来说明。也可以结合个人的心理、生理以及健康成长、成才、成人的方面来说明。 紧迫性。主要是要讲清楚现状，肯定成绩，把成绩讲够，讲足，不遗露；当然也要把问题讲透。以一定要精辟深刻，把握大局。对于问题要从宏观把握与微观把握相结合，让大家认识到存在问题有可能造成的危害。从而增加现实性，与紧迫性，从反面论证了问题的严重性。例如讲《世界因生命而
精彩》的时候，要讲清楚问射门生命需要关爱？就要从生命的特性上讲，生命是顽强的，也是脆弱的。因为顽强，给人力量；因为脆弱，需要关爱。从生命的意义上讲，每一种生命都有存在的价值和意义。列举2007年8月湖南省老鼠泛滥的故事，加以证明。从实际的层面讲，破坏生命，人类已经受到了惩罚。沙尘暴，红潮，非典等等的肆虐，就是人类离开生命的制约得到的恶果。
第四，要弄清楚究竟该怎么样？怎么样的问题，涉及具体的细节，可以由小到大，由近及远，由低到高，有虚到实，也可以由大到小，由远及近，由高到低，有实到虚。例如怎么样处理自己因为生理变化而引起的心理变化？从近到远，就可以说，首先要自己当自己的 心理医生；其次要向老师和家长求救；第三要向自己的同学和同伴交流；最后可以向社会求救。
那么怎么样来整合活动编程序呢？
1、 活动的次数要适当，不能过多。根据活动的任务，可以讲活动分为以下类型。 A、 为生成知识而开展的活动； B、 为升华感情而开展的活动；
C、 为深化知识应用知识而开展的活动； D、为激发兴趣，引导过渡而开展的活动； E、 为拓展思维而开展的活动；
F、 为梳理知识而开展的活动。
活动的目的不同，有的时候，一堂课一个活动就要可以贯穿始终，有时候需要三个活动，才可以。但是不可以超过三个活动。因为过于频繁的活动，不够充分，也徒有其表，没有实际内容，看很热闹，其实，没有什么实际意义。 2活动时间与内容要充分，要透彻，要有明确的指向、层次和坡度。活动的而目的究竟是什么？是解决知识的易混问题还是认知的误区问题？还解决懂不懂的问题海鸥是解决信不信的问题？是为了增加感性认识，交流个体体验还是澄清糊涂认识，进行课堂辩论？不管是为了什么，都要要和课本结合，教材结合，课标结合，与学生成长的历程结合，才能真正解决实际问题，内化为自己的智慧，成为生成的过程。 2、 活动形式要多样化
A、 交流。交流体验，交流见闻，交流自身经历。 B、 讨论。讨论易混，讨论易错，讨论是非。
C、 辩论。模拟法庭，挑起争吵，运用知识，锻炼口才，锻炼胆略。
D、表演。课本剧、小品、相声、朗诵、演讲。
E、 质疑。发现问题，提出问题，引起思考，分析问题，解决问题。
3、 活动的整合要与提纲的整合相结合。什么地方，设置什么活动，解决什么观点，设置什么活动，聚精怎么样活动？
要全方位地考虑。不要顾头不顾尾，要统筹兼顾，不要顾此失彼。只有结合起来，才有意义。没有结合，就没有意义。 六、课堂教学的几种模式。 1、学、讲、导、练模式。 2、互动激趣模式。
3、目标教学模式。导入目标；揭示目标；梳理目标；拓展目标；深化目标。 4、问题导读模式。 5、案例教学模式。 6、直观演示模式。
7、一线两点三位四性五字模式。一是思维为主线；二是突出思想教育点、学生学习兴趣点；三是做到重点、难点、易混点到位；四是教学要体现人文性、科学性、艺术性、个性等四个性；五是理论联系实际要体现五个层次：例证、阐释、延伸、宣传和纠偏。
8、五步探究模式。一是热点链接，提出问题；二是自学教材，讨论探究；三是弄清道理，构建知识；学会运用。能力提升；五是情景升华，行为引导。
9、五点教学模式。一是选准联系点，贴近生活；二是挖掘情景点，震撼心灵；三是化解糊涂点，矫正思想；四是抓住实践点，学做真人；五是扩展评分点，融合知行。 10、自主合作探究模式。一是激发兴趣，引入新课。二是出
示提纲，自主探究；三是展示交流，教师点拨；四是合作梳理，升华拓展；五是实践反馈，迁移运用。
总之，不论什么模式，讲课要吝啬一点；时间要宽松一点；板书要艺术一点。只要突出自主学习、对话交流、真情打动，思维碰撞、目标落实、净化心灵，就算成功的一节课了。