上课时间： 2013年 月 日 第 周 星期
第 一 单元 第 课 总第 课时
课 题 教 学 目 标 人民解放军百万大军横渡长江 1、了解新闻特点，把握记叙的六要素； 2、学会运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式； 3、把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。 重 点 抓住新闻的文体特点，抓住战争的主题，体会本文准确精练的语言。 难 点 抓住新闻的文体特点，抓住战争的主题，体会本文准确精练的语言。 教 学 朗读、交流、讨论 方 法 教 后 记 教学内容 一、导入新 二、整体感知 教 师 指 导 过 程 现在，请同学们拿出准备的报纸，挑一篇你最喜欢的新闻读给大家听听。（学生朗读新闻） 读后，大家能知道新闻的特点、要素、结构安排吗？今天，我们来学习毛泽东同志亲手撰写的《新闻两则》，想必你既能学到相关知识，更能真切感受人民解放军的英雄气概。 1、教师检查预习情况 溃退（kui） 锐不可当（dang） 业已 2、快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道的内容。 3、再读课文，理清记叙的六要素： 人物：人民解放军百万大军 时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时 地点：西起九江（不含），东至江阴一千余华里的长江前线 事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石、解放全中国而发起渡江战役 1
学生学习过程 个别学生读报上的新闻 其他认真听 学生上台板演，识记 快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道的内容。 再读课文，理清记叙的六要素
教学内容 三、研读反思 四、品味语言 五、课堂小结 六、布置作业 教 师 指 导 过 程 经过：三路大军横渡长江 结果：突破长江防线，占领南岸广大地区 1、要想迅速了解新闻的主要内容，就要看什么？ 看标题。 2、要比较详细地了解新闻的内容，要看什么？ 看导语。 ① 内容：“人民解放军百万大军??的渡江区域。” ② 作用：从渡江作战的兵力、战线（即渡江区域）、战况三个方面总领全文。 3、要更为细致地了解新闻的内容，则要看什么？ 看主体。 ① 划分层次 ② 为什么要按这样的顺序进行报道？ 中路军首先发起渡江作战，所以先说；西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议一议；最后说东路激战，文势也涌起高潮。 1、你认为文中使用精确、饱含情感的词语有哪些，简要说说理由。 出示多媒体课件 2、课堂训练 在横线上填入适当的词语。 出示课件练习 这篇课文告诉我们，中国革命的胜利，是通过长期革命战争战胜强大敌人取得的。同时，我们也大致了解新闻的特点，是报道国内外最新发生的重大事件或新气象的。新闻有它记叙的六要素，其结构一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。希望大家利用所学，再读一读报纸，进一步掌握新闻这种文体。 1、反复朗读课文，体会其中的磅礴大气； 2、观看录像片段《百万雄师过大江》； 3、预习《中原我军解放南阳》，扫清字词，初步感知内容。 2
学生学习过程 研读课文 理清结构的几个部分：标题、导语、主体 划分主体部分的层次 a、分述中路军渡江情况； b、分述西路军渡江情况，并阐述取胜的原因； c、分述东路军渡江情况； （以上小组讨论，可以参考练习二；教师参与） 讨论，回答 你认为文中使用精确、饱含情感的词语有哪些，简要说说理由。 在横线上填入适当的词语。 自己小结，说说本节课的收获
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第 一 单元 第 课 总第 课时
课 题 教 学 目 标 中原我军解放南阳 1、了解新闻特点，把握记叙的六要素； 2、综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式； 3、把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。 重 点 抓住新闻的文体特点，抓住战争的主题，体会本文准确精练的语言。 难 点 抓住新闻的文体特点，抓住战争的主题，体会本文准确精练的语言。 教 学 朗读交流、小组合作学习 方 法 教 后 记 教学内容 一、导入新课 二、检查作业 三、整体感知 四、自主研讨
教 师 指 导 过 程 《中原我军解放南阳》这篇新闻，由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。我们要充分利用上节课所学知识，自主探究，培养阅读新闻的能力。 1、教师检查预习情况 二十八宿（xiu） 绥靖（suijing） 阻遏（e） 杜聿（yu）明 2、快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道的内容。 1、细读课文，理清记叙的六要素： 人物：中原我军 时间：1948年11月4日下午 地点：南阳 事件发生的原因：困守南阳的敌军被迫弃城南逃 经过：南线人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人。 3
学生学习过程 回顾上节课内容，进入本节课学习 默写生字词，在练习本上完成 快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道的内容。 细读课文，理清记叙的六要素 教学内容 四、自主研讨 五、质疑反思 六、教师小结 七、布置作业 教 师 指 导 过 程 2、理清新闻的结构 ① 标题 ② 导语：概述中原我军解放南阳，指出敌军南逃的背景、时间。 ③ 背景资料：用两则史料说明南阳自古以来在军事上具有重要的战略地位。 ④ 回顾过去一年蒋介石从重视南阳到放弃南阳的变化，指出蒋军全局溃败的背景。 ⑤ 由河南全省基本解放，进而回顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利。 ⑥ 预言南阳逃敌王凌云前途黑暗。 3、一年多来，我军取得哪些伟大胜利？ a、恢复的建立了稳固的根据地，创立了七个军区，极大地扩大了老根据地； b、歼灭了大量的国民党正规部队，发展了我党的武装力量； c、纠正了“左”的策略，采取了正确的策略，孤立了敌人，巩固了根据地； 1、你认为文中使用精确、饱含情感的词语有哪些，简要说说理由。 我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶茂盛了。 2、说说两则新闻在写法上有哪些异同？ 同：主题——战争； 内容——都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利； 写法——叙议结合，语言精炼。 异：《人民解放军百万大军横渡长江》总括千里战线，大气磅礴；而《中原我军解放南阳》纵横挥写，儒雅广博。 《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人学生学习过程
理清这则新闻的结构 回顾，在文中找到相应的位置 明确： 语言生动形象，森林的形象、枝叶茂盛的形象，生机勃勃，富有气势。 你认为文中使用精确、饱含情感的词语有哪些，简要说说理由。 民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。学习这两则 新闻，使我们了解了历史，看到正义战争的威力，认识到中说说两则新闻在写国革命的胜利来之不易。两则新闻气势磅礴，语言准确简明，法上有哪些异同 感情色彩鲜明。给我们留下很深刻的印象。希望同学们把今 天所学习的知识运用到今后的生活中去，用心体验、感受、 思考周围的世界，开阔视野，提高认识水平。 小结，概括学习收获 4
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课 题 芦花荡 1．休会本文雅致隽永的环境描写，掌握比喻、拟人等修辞手法的作 教 用。2．分析文中人物形象，提高学生的写作能力。 学 3．感知文中景随情移的写作手法。 目 4．培养的爱国热情，认识到革命的胜利来之不易，中国人民是英雄标 的人民，是不可征服的。 重 点 难 点 景物描写在作品中所起的作用。整体感知主人公的性格特征。 景随情移，情景相生的描写手法。人物性格的探讨研究。 教 学 朗读、交流、探究合作 方 法 教 后 记 教学内容 教 师 指 导 过 程 在古老的燕赵大地上，有一片富饶的水域，她仿佛一颗璀璨的明珠，镶嵌在广袤的华北平原上，映射着美丽的光芒。她就是：白洋淀。 古往今来，白洋淀不仅以他的美丽的环境，富饶的物产而闻名遐迩，更令人广为传颂的，还有她光荣而悲壮的革命历史！抗日战争时期，白洋淀成为痛击侵略者的战场。有“壕沟设险歼顽伪，芦荡出奇灭倭兵。英雄垂功抗日史，中外讴歌颂雁翎”的传颂。 例如著名的抗日武装“雁翎队”，他们在中国共产党的领导下，利用淀区芦荡遍布，沟河交错的有利地形，开展机动灵活的游击战，以弱胜强， 激情导入 学生学习过程 学生倾听师讲解 介绍你所了解的有关白洋淀的抗日战争故事 指名回答 5