单元导语：
小朋友，本单元我们将继续读课文识字。我们将学习6篇课文，1首古诗。认识59个生字，3个部首。从中我们将感受到自然界的奇特和富于变化！让我们一起出发吧！
7 水妈妈的孩子
本课知识点：
认识生字“孩、朵、彩、团、层、霜、背、冰、聪”；描写“彩、霜、背、冰”；积累8个词语；知道乌云、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花和冰山的形成都离不开水，它们和泉水、溪水、江水、河水、湖水和海水一样，都是水妈妈的孩子。
基础题
一、看拼音写词语。
hái zi cōng míng bái shuāng bēi bāo
( ) ( ) ( ) （ ） 二、扩词。
彩 （ ） （ ） 冰 （ ） （ ） 三、写出下列字的部首。
朵 （ ） 团 （ ） 冰 （ ） 披 （ ） 四、把两个字合成一个字。
耳 雨 相 王 朱 总 （ ） （ ） （ ）
★五、读一读，并请写出带有几个“雨字头”的字。 例： 露 霜
阅读题
7 水妈妈的孩子
一天，风伯伯对孩子们说：“你们每人去找一个水妈妈的孩子，可不能找泉水、溪水，也不能找江水、河水、湖水和海水。”娃娃们点点头，一齐出了门。
大娃回来了，抱着一朵乌云。 二娃回来了，围着一条彩虹。 三娃回来了，捧着一团浓雾。 四娃回来了，采来一颗露珠。 五娃回来了，披了一层白霜。 六娃回来了，摘来一片雪花。 七娃回来了，背着一座冰山。 风伯伯看了，高兴地说：“你们都找对了，真是聪明的孩子。” 一、给课文标上小节号，课文有（ ）小节。 二、填上合适的量词。
一（ ）乌云 一（ ）浓雾 一（ ）彩虹 一（ ）露珠 一（ ）冰山 一（ ）白霜 一（ ）雪花 三、根据课文内容填空。
水妈妈的孩子是 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 。 四、读课文2——8节，圈出表示动作的词。
8 坐井观天
本课知识点：
认识生字“井、观、沿、累、那、弄、错、际、相”；描写“井、沿、那、际”；积累8个词语。正确朗读课文，读出句子的语气。初步理解这个寓言故事的寓意：目光短浅、固执己见是不可取的。
基础题
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一、看拼音写词语。
jǐng yán qīng wā p?ng you tái t?u
( ) ( ) ( ) ( ) 二、连一连。
开 底 摇 远 相 法 现 看 井 心 遥 头 想 信 观 在 三、写出下列生字的部首。
观 （ ） 沿 （ ） 那 （ ） 相 （ ） 际 （ ） 错 （ ） 四、比一比，选词填空。
观 现
猴子倒竖蜻蜓的样子惹得（ ）众哈哈大笑。 （ ）在，人们越来越重视英语学习了。 相 想
青蛙怎么也不（ ）信，天是无边无际的。 小鸟（ ），我怎么会弄错呢？
阅读题 8 坐井观天
青蛙坐在井里。一只小鸟飞来，落在井沿上。 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答：“我从遥远的地方来。我在天空中飞了一百多里，又累又渴，下来找点水喝。” 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口这么大，还有飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了，天无边无际，大得很哪！” 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不相信，你跳出井口来看一看吧。”
一、给课文标上小节号，文章共有（ ）节。 二、照样子说几个词
例： 又累又渴
三、用“ ”划出青蛙说的话，用“～～～”划出小鸟说的话。
9 大自然的语言
本课知识点：
认识生字“以、仔、细、察、现、道、泳、妙、习”；描写“以、泳、妙、习”，积累8个词语，正确、流利地朗读课文。培养观察兴趣，知道大自然有自己的发展规律，它妙不可言。
基础题
一、看拼音写词语。
yǐ w?i xu? xí miào bù kě yán ( ) ( ) （ ） 二、组词。
仔 （ ） 现 （ ） 泳 （ ） 道 （ ） 三、连词成句，并加上标点。
语言 的 都有 大自然 到处
★四、加部首组词。 少 （ ）（ ） 见 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
阅读题
7
一、连一连。
甩 雨伞 带 圈圈 看 家 搬 尾巴
二、按照课文内容连线。
白云飘得高高 出门要带雨伞 蚂蚁往高处搬家 明天准是晴天
树桩上有一道道圈圈 春天已经来临 蝌蚪甩着尾巴游泳 一圈就是一年 ★三、你还知道哪些大自然的语言？仿照课文样子，续编课文。
， ，这也是大自然的语言。
10 骆驼和羊
本课知识点： 认识“大口框”；认识生字“做、证、园、伸、举、肯、步、牛、各”；描写“园、证、牛、各”；积累词语7个；能正确看待自己的长处和短处。
基础题
一、看拼音写词语。
zhanɡ mínɡ yuán zi shēn shǒu jǔ shǒu dī t?u duǎn chù kěn dìnɡ pǎo bù shuǐ niú ɡa zì 二、读词语，把前鼻音的字圈出来。
矮 事情 证明 伸腿 肯 认输 大模大样 评理 长处 短处 三、写出下面词语的反义词。
（1）矮——（ ） （2）赢 ——（ ） （3）缩——（ ） （4）长处——（ ）
阅读题 10 骆驼和羊
骆驼很高，羊很矮。骆驼说：“长得高好。”羊说：“不对，长得矮才好呢。”骆驼说：“我可以做一件事情，证明高比矮好。”羊说：“我也可以做一件事情，证明矮比高好。”
他俩走到一个园子旁边。园子四面有围墙，里面种了很多树，茂盛的枝叶伸出墙外来。骆驼一抬头就吃到了树叶。羊举起前腿，扒在墙上，脖子伸得很长，还是吃不着。骆驼说：“你看，你可以证明了吧，高比矮好。”羊摇摇头，不肯认输。
他俩又走了几步，看见围墙上有扇又窄又矮的门。羊大模大样地走进园子去吃草。骆驼跪下前腿，低下头往门里钻，怎么也钻不进去。羊说：“你看，这可以证明了吧，矮比高好。”骆驼摇摇头，也不肯认输。
他俩找老牛评理，老牛说：“你们各有各的长处和短处，只看到自己的长处，看不到自己的短处，是不对的。”
一、填合适的词。
（ ）的枝叶 （ ）的围墙 （ ）的门
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二、短文共有（ ）节。第（ ）节写骆驼做一件事，证明高比矮好。 三、选择正确答案，在括号里打“√”。 老牛说：“你们各有各的长处和短处。”这句话的意思是： （1）骆驼有长处，羊也有长处。（ ） （2）骆驼有长处，羊有短处。 （ ） （3）骆驼的短处是羊的长处。 （ ）
（4）骆驼和羊都有自己的长处，也都有自己的短处。（ ） ★四、短文告诉我们一个什么道理呢？用“——”在文中划出。
11夏天
本课知识点：
认识“力字旁”；认识生字“悄、泼、纱、夸、奖、勤、劳”；描写“勤、悄、纱、劳”；积累7个词语；背诵课文。感受大自然绿的生命，激发对生命的热爱。
基础题
一、看拼音写词语。
qín láo lǜ shā láo dòng qiāo qiāo de （ ） （ ） （ ） （ ） huó po xué shēng dào chù lǜ ya
（ ） （ ） （ ） （ ） 二、加部首再组词。 肖（ ）（ ） 少（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 三、数一数，填一填。 （1）“勤”一共有（ ）笔，第11笔是（ ）。 （2）“悄”一共有（ ）笔，第3笔是（ ）。
★四、填空。 （1）“勤”的部首是（ ），可以组词（ ）（ ） （2）“劳”的部首是（ ），可以组词（ ）（ ） （3）“纱”的部首是（ ），可以组词（ ）（ ）
阅读题
悄悄地、悄悄地，我像一个活泼的爱爬竿的绿孩子，伸着小腿儿到处爬。 爬呀，爬呀，给树添上绿叶；爬呀，爬呀，给葡萄架披上绿纱。 爬呀，爬呀，给墙绕上绿藤；爬呀，爬呀，给小山坡穿上绿衣。 人们都爱这么夸奖我：这是一个绿孩子，真勤劳。
我们看她不见，摸她不着，可是我们确实知道她来了，她给我们带来了，多么凉爽的绿颜色。
那个常常在洒满绿阴的窗口看书的学生，给我取名，说我的名字就叫“夏天”。 一、朗读课文三遍。
二、根据课文内容连一连。
添 绿衣 披 绿藤
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穿 绿叶 绕 绿纱
三、读课文，填空。
夏天，给（ ）添上绿叶，给（ ）披上绿纱，给（ ）绕上绿藤，给（ ）穿上绿衣。
★四、照样子写一写。
例子：夏天给我们带来了凉爽的绿色。（谁给我们带来了什么）
12寄冰
本课知识点：
认识“反文旁”；认识生字“寄、热、希、望、块、收、退、扫”；描写“收、块、退、扫”；能流利地朗读课文，抓住句子中的关键词语读出文具盒感叹句的语气。初步了解非洲、南极的不同的气候特点。初步了解水的基本属性。
基础题
一、看拼音写词语。 sǎo xìng jì bīng tuì huí shēng qì
（ ） （ （ ） （ ） huǒ ra shōu dào yī kuài bīng xī wàng
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、比一比再组词。
快（ ） 望（ ） 收（ ） 块（ ） 忘（ ） 故（ ） 三、数一数，填一填。
（1）“收”一共有（ ）笔，第3笔是（ ）。 （2）“退”一共有（ ）笔，第4笔是（ ）。 四、填空。
（1）“收”的部首是（ ），可以组词（ ） （2）“退”的部首是（ ），可以组词（ ） （3）“扫”的部首是（ ），可以组词（ ）
阅读题
狮子洪洪住在火热的非洲，从来没有见过冰，他想：“冰是什么样子呢？” 洪洪给南极的企鹅非非寄了一封信，希望非非给他寄一块冰来。
过了几天，洪洪收到来自南极的一个箱子，打开一看，里面是满满的一塑料袋水。洪洪很生气，把箱子退了回去，并写信给非非：“我让你寄块冰，你为什么寄一袋水来？真让人扫兴！”
一、写反义词。
火热——（ ） 生气——（ ） 二、填合适的词语。
一块（ ） 一封（ ） 一袋（ ） 厚厚的（ ） 热热的（ ） 绿绿的（ ） 三、根据课文内容完成填空。
（1） 希望 给他 。
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