三、高中物理必修二第七章第二节《功》第二课时教学设计
课题 教学目标 重点 7.2 功（2） 课型 新授课 1、理解正功和负功的概念，知道在什么情况下力做正功或负功； 2、掌握合力做功的意义和总功的含义； 3、掌握公式W=Fs cosα的应用条件，并能进行有关计算。 掌握公式W=Fs cosα的应用条件，并能进行有关计算 难点 掌握公式W=Fs cosα的应用条件，并能进行有关计算 个案调整 学生主体活动 【使用说明 及学法指【自学指导导】 1】： 引导学生认 1.阅读教材真阅读教材认真完成导学p58-59页内案，疑难问题容，思考下用红笔标出，列问题 组内讨论完成 2.教师讲完 后，学生用双 色笔修正再交 由教师批改 【点评】： 引导学生定 量计算，用无可辩驳的【做一做】： 事实证明猜想的正确学生小组内进性，增强学行讨论分析，生的理性认找出解题思识。 路，并在练习 本上进行定量 计算 教法及教具 自主探究、交流讨论、自主归纳 教 学 内 容 教师主导活动 任务一 知识回顾： 师：回顾上节课我们学习的知识 1、做功的必要条件是什么？ 教 2、怎样计算功？ 任务二 合作探究： 学 引导：通过上边的学习，我们已明确了力F和位移s之间的夹 角，并且知道了它的取值范围是０°≤α≤180°。那么，在 这个范围之内，cosα可能大于0，可能等于0，还有可能小于 过 0，从而得到功W也可能大于0、等于0、小于0。请画出各种情况下力做功的示意图，并加以讨论。 ①当α=π/2时， ②当α＜π/2时， 程 ?当π/2＜α≤π时， （认真阅读教材p58-59页内容，思考下列问题） 引导：力对物体做正功或负功时有什么物理意义呢？结合生活 实际，举例说明。 【典型例题分析】 例1． 如图所示，一个质量为m的木块，放在倾角为α的斜 面体上，当斜面与木块保持相对静止沿水平方向向右匀速移动 距离s的过程中，作用在木块上的各个力分别做功多少？合力 的功是多少？ 教 任务三 达标提升： 1、两个互相垂直的力F1和F2作用在同一物体上，使物体运动， 如图所示．物体通过一段位移时，力F1对物体做功4J，力F2 ： 学 对物体做功3J，则力F1与F2的合力对物体做功为 ( ) 【展示】阅读课本，思A．7J B．2J C．5J D．3．5J．? 考问题，学生 2．用钢索吊起质量为m的物体，当物体以加速度a匀加速升代表发表见解 高h时，钢索对物体拉力做的功为(不计空气阻力) ( ) 过 A．mgh B．mgh+mah C．m(g—a)h D．Mah 3．放在粗糙水平地面上的物体，在10N的水平拉力作用下， 以6m/s的速度匀速移动4s，则拉力共做了____功，摩擦阻力 对物体做了____的功. 程 4．一个质量m＝4kg的物体，受到与水平方向成37°角斜向下 方的推力F1＝20N的作用，在水平地面上移动的距离s＝2m， 如图所示．物体与地面间的滑动摩擦力为 f＝10N，求： (1)推力F1对物体所做的功； (2)摩擦力f对物体所做的功； (3)外力对物体所做的总功． 【课堂小结】 让学生概括总结本节的内容。 板书设计 总结功的计算方法： 1.计算恒力F对物体所做的功的方法： 2.计算几个力的对物体所做的总功方法： 课外作业 教学后记 【自学指导2】： 引导学生阅读教材，出示提纲，思考问题
四、高中物理必修二第七章第三节《功率》第一课时教学设计
课题 教学目标 7.3 功率（1） 1、理解什么是功率，知道功率的物理定义。 2、知道计算功率的公式及功率的单位。 3、会用功率的公式进行简单的计算。 重点 1、会用功率的公式进行简单的计算。 2、各种运动所遵循的规律。 教法及教具 教 学 难点 1、会用功率的公式进行简单的计算。 2、各种运动所遵循的规律。 个案调整 课型 新授课 学生主体活动 【使用 说明及学 法指导】 【自学指导 阅读教材认1】： 真完成导学引导学生阅案，疑难问题读教材 用红笔标出， 组内讨论完成 不同的机器或物体做功有快有慢，怎样比较它们做功的快慢过 呢? 任务二 合作探究 程 一、功率 在物理学中，一个力所做的功跟 的比值， 叫做功率． 那么功率的物理意义是什么?表达式是什么？ 【自学指导 2】： 引导学生阅 读教材，出 公式p＝w/t是平均功率还是瞬时功率?如何计算瞬时功率？ 示提纲，思 考问题 【典型例题分析】 ［例1］质量m=3 kg的物体，在水平力F=6Ｎ的作用下，在光 滑水平面上从静止开始运动，运动时间t=3 s，求： （1）力F在t=3 s内对物体所做的功。 （2）力F在t=3 s内对物体所做功的平均功率。 （3）在3 s末力F对物体做功的瞬时功率。 自主探究、交流讨论、自主归纳 教 学 内 容 教师主导活动 任务一 预习导学 思考：在建筑工地上分别采用以下三种方式，把1吨的货物从地面运到三楼， 方式一：搬运工分批搬运，需时间3h 方式二：用一台起重机提升，需时1min 方式三：用另一台起重机提升，需时30 s 上述三种情况下，把货物由地面运到三楼时，请思考以下问题： 1、 用不同的方式，对货物所做的功是否相同？ 2、所用时间不同，三种方式中做功的快慢是否相同？ 教 学 过 程 任务三 达标提升 1.关于功率，下列说法中正确的是[ ] A、功率是说明做功多少的物理量 B、功率是说明力做功快慢的物理量 C、做功时间越长，功率一定小 D、力做功越多，功率一定大 2．关于功率，下列说法中正确的是 ( ) A．功率是说明力做功多少的物理量 B力做功越多，功率一定大 C．功率是说明力做功快慢的物理量 D．做功时间越长，功率一定小 3．两台抽水机的功率分别是甲：1kw和乙：2kw，下列的分析中正确的是（ ） A、甲做的功一定多 B、甲做功的速度快 C、在完成相同的抽水任务时，乙完成得快 D、在相同的时间内，乙做的功比较少 4．建筑工地上，水泥板质量为0.7t = kg ，则水泥板受到的重力G = N。起重机在15s 内把它匀速提升到4m高度。则起重机在这段时间内所做的功: W = （填公式）= = J。 【展示】： 阅读课本，思考问题，学生代表发表见解 起重机做功的功率P = （填公式） 5、质量m=2kg的物体从距地面45m的高处自由下落，在t=-2s的时间内重力所做的功等于多少?在这段时间内重力做功的平均功率等于多少?在这段时间内重力做功的平均功率等于多少？在2s末重力做功的瞬时功率等于多少? (g取10m／s2) 【课堂小结】 让学生概括总结本节的内容。 板书设计 课外作业 教学后记
五、高中物理必修二第七章第三节《功率》第二课时教学设计
课题 7.3 功率（2） 课型 新授课 1．知道功率的定义式、物理意义，通过功率的定义过程，体会应用比值方法建立物理概念的方法． 教学目标 2．联系生活了解平均功率、瞬时功率，额定功率、实际功率的区别与联系． 3．理解功率的导出式P=Fvcosα的物理意义，并掌握其用法，会利用功率的两个公式来解释生活现象并进行计算． 1．功率的概念、功率的物理意义 重点 1．功率的概念、功率的物理意义 难点 2．瞬时功率 2．瞬时功率 教法及教具 自主探究、交流讨论、自主归纳 教 学 内 容 教师主导活动 学生主体活动 任务一 预习导学 引导：下面大家阅读教材7页“额定功率和实际功率”一段，【使用说明及 提出问题，你对“额定功率和实际功率”是怎样理解的? 学法指导】 1.阅读教材认 一、额定功率和实际功率 真完成导学 1、实际功率：指机器 功率． 案，疑难问题教 2、额定功率：指机器 功率，也就用红笔标出， 是机器铭牌上的标称值． 组内讨论完成 注意：机器不一定在额定功率下工作，机器正常工作时实际功 学 率总是小于或等于额定功率，机器只能在短暂时间内实际功率2.教师讲完 略大于额定功率，但不允许长时间超过额定功率。 后，学生用双 二、功率和速度 色笔修正再交 过 (阅读教材p56页内容，推导功率与速度的关系式：P＝Fv ) 由教师批改 程 任务二 合作探究 （交流与讨论）：汽车等交通工具在启动和行驶过程中，其牵 引力和行驶速度是怎样变化的？请同学们阅读教材相关内容， 用自己的话加以解释。 根据公式P=Fv： （1）当牵引力F一定时，功率P和速度v之间有什么关系？ （2）当速度v一定时，牵引力F和功率P之间关系如何？ （3）当输出功率P一定时，牵引力F和速度v之间有什么关 系？ 个案调整