④考试中，择定选项的文中对应句，快速突破选项的一处误点。
6.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项
A.何灌有军事才能，射技震惊契丹。经略使韩缜极为赏识他，认为终将取代自己；在守边时，何灌大显神威，以致三十年后提及往事，契丹太师都惊恐起拜。
B.何灌深谙西北边事，受到徽宗赞许。他任河东将时奋勇击退外敌，经举荐得到徽宗召问，他用笏板指画以助讲解，形象生动，徽宗很快明白了边战形势。
C.何灌善于治理政务，举措得到皇上认可。为完成运粮任务，他建议将水运改为陆运；在招募射士时，又提出修渠引水，兴造良田，使剩余劳力乐于应募。
D.何灌力守京城，拒不降敌，不幸阵亡。金兵南下，梁方平弃城逃遁，何灌阻止溃退未成；金兵长驱直下，逼近京城，何灌领命背城抗敌三日，受伤战死。
[解析]参考答案：D（理解和分析，不符合文意）
A.相关文句：何灌，武选登第，为河东从事。经略使韩缜语之曰：?君奇士也，他日当据吾坐。?辽人常越境而汲，灌亲申画界堠，遏其来，忿而举兵犯我。灌迎高射之，发
辄中，或著崖石皆没镞，敌惊以为神，逡巡敛去。后三十年，契丹萧太师与灌会，道曩事，数何巡检神射，灌曰：?即灌是也。?萧矍然起拜。判断：符合文意。
B.相关文句：为河东将，与夏人遇，铁骑来追，灌射皆彻甲，至洞胸出背，叠贯后骑，羌惧而引却。张康国荐于徽宗，召对，问西北边事，以笏画御榻，指坐衣花纹为形势。帝曰：?敌在吾目中矣。?判断：符合文意。
C.相关文句：以治城鄣功，转引进使。诏运粟三十万石于并塞三州，灌言：?水浅不胜舟，陆当用车八千乘，沿边方登麦，愿以运费增价就籴之。?奏上，报可。未几，知岷州，引邈川水溉间田千顷，湟人号广利渠。徙河州，复守岷，提举熙河兰湟弓箭手。入言：?若先葺渠引水，使田不病旱，则人乐应募，而射士之额足矣。?从之。甫半岁，得善田二万六千顷，募士七千四百人，为他路最。判断：符合文意。
D.相关文句：金师南下，悉出禁旅付梁方平守黎阳。靖康元年正月二日，次滑州，方平南奔，灌亦望风迎溃。黄河南岸无一人御敌，金师遂直叩京城。灌至，乞入见，不许，而令控守西隅。背城拒战凡三日，被创，没于阵，年六十二。判断：不符合文意（文本：“灌亦望风迎溃”。选项：“何灌阻止溃退未成”）。
[文言翻译要点]
①考查范围是对浅易文言文的理解，所用材料多为Ⅰ卷文言选句；
②考查的实质是理解文言文，重点是语句中的实词、虚词和句式；
③备考中，要坚持直译为主，尽量将每个单音节词译为双音节词；
④考试中，快速理解句意，对照题目的理解；聚焦疑点比较思辨。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
⑴整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之。
[解析]⑴参考答案：整理弓箭再次射中靶心，观看的人赞叹，皇上亲自赐酒犒劳他。（赋分点：整弓、中、诵叹、劳）
⑵灌至，乞入见，不许，而令控守西隅。
[解析]⑵参考答案：何灌来到，请求入见，皇上不允许，而命令他把守西部边角地区。（赋分点：乞、入见、控守、隅）
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首唐诗，完成8～9题。
[古代诗歌阅读要点]
①把握形象：诗歌贵在形象思维；
②体会意象：连缀整合诗歌形象；
③理解感情：一切景语皆情语也；
④联想想象：诗歌阅读思维方式。
【题目配置】8.简答题目（5分），9.简答题目（6分）。
[理解诗歌要点]
①关注诗歌的题目、诗序、注释、作者和标点；
②确切把握诗歌中的重要形象，整合诗歌意象；
③遇到不甚明了的意象，要根据相关意象推断；
④把含蓄跳跃的诗句“泡”开，变成一篇散文。
春日秦国怀古 周朴
荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。
牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。
云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。
数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。
[注]周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。消魂；这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。
[译诗] 春日秦国怀古 周朴
望着无际的荒原内心极度哀愁，旋绕曲折的泾水傍靠着远处荒村。牛马无人放牧，随意啃啮残存的春草，高原上田地残破，几座古碑很是显眼。晚云和积雪，山色苍茫一派暮色，荒烟伴残阳，绿树笼罩一片昏暗。旅途漫漫黄沙，走过了好几里路，忧思秦王朝的衰亡，不忍心再回头看那片荒原。
[简答题目要点]
①题目从“文字”“形象”“感情”三个层面考查，有些是显性题目，有些是隐性题目；