注重学生发展过程中的纵向评价,让学生体验到自己的进步
1.ABCD 2.A 3.B 4.D 5.A 6.B 7.ABCDE 8.ABCDE 9.ABCDE 10.ABCD 11.ABCD 12.ABCD
第十三章 教育法制
一般说来,法律有如下基本特征(ABCD)。
法是调节人的行为或社会关系的规范 B.法是出自国家的社会规范 法是规定权利和义务的社会规范 D.法是由国家保证实施的社会规范
从19世纪初叶起,英、法、瑞士等国都先后制定了一系列工厂法规,其中重要的条款几乎都涉及童工问题,这个阶段的教育立法属于(A )。
零星立法阶段 B.专门对普及义务教育进行立法阶段 广泛进行教育立法的阶段 D.教育的综合法治阶段 以下我国教育法律中,最早制定的法律是(A )。
《中华人民共和国学位条例》 B.《中华人民共和国义务教育法》 《中华人民共和国教师法》 D.《中华人民共和国教育法》 在法律上,我国中学的学校与学生关系是属于(AB )。
教育与被教育 B.管理与被管理 C.命令与服从 D.监护与被监护
作为一种行政法律责任，教育法规定的责任具有以下一些基本特征（ABCD ）。 承担主体具有多重性 B.法律责任的承担具有相互性
行政法律责任的追究机关具有多元性 D.追究程序具有多元性
1.ABCD 2.A 3.A 4.AB 5.ABCD 6.ABC 7.ABC 8.ABCD 9.ABC 10.ABCD 11.ABCD 12.ABCDE 13.ABCE 14.ABC
行政处分是国家行政机关依照行政隶属关系对有轻微违法失职行为的国家工作人员
所实施的惩罚措施,以下属于行政处分的是(ABC )。
警告 B.降级 C.开除 D.罚款
教育法规定的法律责任就其性质而言,应属于行政法律责任,因此应具备行政法律责任的构成要件, 以下属于教育行政法律责任构成要件的是(ABC)。
行为人已构成行政违法及部分的行政不当 B.行为人须具有行政法律责任能力C.行为须具有相应的情节 D.行为须是行为人主观故意的
根据我国现行法律规定及行政实践,以下行为虽然造成一定的危害,但可以具备行政违法行为的免责条件的是(AB CD)。
行为人无责任能力 B.超过时效
情节显著轻微 D.厉害关系人同意的行为
以下属于惩罚性行政法律责任具体表现的形式是(ABC )。 通报批评 B.行政处分 C.行政处罚 D.恢复名誉 E.消除影响 以下属于故所承担的侵权民事责任的特点是(ABCD )。
是由于违反了法定义务而产生的法律后果 B.以侵权行为为前提的责任 具有强制性 D.责任形式是财产责任 我国侵权法的归责原则包括(ABCD)。
过错责任原则 B.过错推定原则 C.无过错原则 D.公平原则
侵权民事责任形式是因侵权行为而产生的,是侵权损害所产生的法律后果,以下属于侵权民事责任形式的是(ABCDE)。
停止侵害 B.返还财产 C.消除影响 D.恢复名誉 E.赔礼道歉
民事制裁是指人民法院依法对违反民事法律应负民事责任的行为人所采取的民事制
裁、处罚措施。以下属于民事制裁形式的是( ABCE)。
训诫 B.责令具结悔过 C.收缴非法所得 D.处罚金 E.拘留
教师申诉制度是我国教师法规定的一项救济制度,它具有如下特点(ABC ) 教师申诉制度是一项正式的法律救济制度 教师申诉制度是一项专门的申诉制度 教师申诉制度是一种行政性的申诉制度 教师申诉制度是一项民事的申诉制度 教育学多项选择题答案 绪 论
答案：1.ACD 2.ABCDE 3.AB 4.ABCD 5.ABD 6.AC 7.ABCDE
第一章 教育的产生与发展
答案：1.ACE 2.ABCE 3.ABCDE 4.ABCDE 5.ABCDE 6.AC
第二章 学校
答案:1.ABCD 2.ABCD 3.AD 4.ABCDE 5.ABD 6.ABCDE 7.CDE 8.ABCE
9.ABC 10.ABCDE 11.ABC 12.ABCDE 13.ABCD 14.ABC 15.ABCD 16.ABCD 17.ABCD 18.ABD
第三章 学生
答案:1.BC 2.ACDE 3.ABCD 4.ABCDE 5.ABCD 6.ABCD 7.ABCDE 8.ABDE 9.ABCD
第四章 教师
答案:1.ABCD 2.ABCDE 3.ABCDE 4.ABCEF 5.ABCD 6.ABCDF 7.ABCDE 8.ABCD 9.ABCD 10.ABD 11.ABCD 12.ABCD 13.ABC 14.ABCDE 15.ABD
第五章 教育目的
答案:1.BC 2.ABD 3.CDE 4.ACDE 5.ACD 6.BCD 7.ABC 8.ACE 9.ABC 10.CDE 11.ABDE 12.ABCD
第六章 全面发展教育的组成部分
答案:1.ABC 2.ABD 3.ABCD 4.ACD 5.ABCD 6.ABC 7.ABC 8.BCD 9.ABC 10.ABCD 11.ABC 12.ABCD 13.ABCD
第七章 课程 答案：1．ABCE 2．BCD 3．ACDE 4．CDE 5．CDE 6．ACD 7．ABD 8．CE 9．BCD 10．BE 11．ABC 12．AB 13．ABCDE 14．ABCD 15．ACD 16．ABCDE 17．ABCD
第八章 教学（上） 答案：1．ABCD 2．ABC 3．ABCD 4．ABCDE 5．ABD 6．AD 7．ABC 8．ABCD 9．ABCD 10．AC 11．ABD 12．ABC 13．ACD 14．ABCD 15．ABD 16．ABC 17．BCD 18．AB
第九章 教学（下） 答案：1．ABC 2．ABCD 3．ABCD 4．ABC 5．ABD 6．BCD 7．ABC 8．ABCD 9．ABCD 10．ABCD
11．BCD 12．ABCD 13．ABD 14．ACD 15．ABCDE 16．ABCD 17．ABCD 18．ABCD 第十章 学生集体与集体教育
答案：1.ABCD 2.ABCD 3.ABC 4.ABCD 5.ABC 6.BCD 7.ABD 8.ABCD 9.ABCD 10.ABCD 11.ABC 12.AB
第十一章 学校咨询与辅导
答案:1.ABC 2.ABCD 3.C 4.ABCDE 5.ABCD 6.ABCDE 7.ABC 8.ABC
第十二章 教育测验与评价
答案:1.ABCD 2.A 3.B 4.D 5.A 6.B 7.ABCDE 8.ABCDE 9.ABCDE 10.ABCD 11.ABCD 12.ABCD
第十三章 教育法制
答案:1.ABCD 2.A 3.A 4.AB 5.ABCD 6.ABC 7.ABC 8.ABCD 9.ABC 10.ABCD 11.ABCD 12.ABCDE 13.ABCE 14.ABC
1．教育活动的基本规律包括（ ）。
A．教育与生产力之间的矛盾或关系 B．教育与社会发展之间的矛盾或关系 C．教育现象内部各要素之间的矛盾或关系 D．教育与人的身心发展之间的矛盾或关系
E．教育与生产关系之间的矛盾或关系 答案：BD
2．下列学科从属于教育科学体系的是（ ）。 A．教育哲学 B．教学论
C．教育科研方法 D．学校管理学
E．外国教育史 答案：ABCDE
3．教育学形成时期的主要著作有（ ）。 A．裴斯泰洛奇的《林哈德与葛笃德》 B．凯洛夫的《教育学》 C．洛克的《教育漫话》 D．斯宾塞的《教育论》
E．卢梭的《爱弥儿》 答案：ACDE
4．50年代以前，苏联主要的马克思主义教育家及论著有（ ）。 A．加里宁《论共产主义教育》 B．凯洛夫《教育学》
C．克鲁普斯卡姬《国民教育与民主主义》 D．巴班斯基《教育过程最优化》
E．马卡连柯《教育诗》 答案：ABCE
5．以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”，即（ ）。 A．教师中心 B．活动中心 C．儿童中心 D．课堂中心
E．书本中心 答案：ADE
6．教育实验共同具备的基本特征是（ ）。 A．有变革 B．可重复操作 C．有理论假说 D．有控制
E．全面科学 答案：ABCD
7．下列教育研究方法中属于调查法的是（ ）。 A．观察 B．测验 C．问卷
D．查阅资料
E．谈话 答案：ABCDE
8．与实验法相比，调查法的优势在于它具有更大的（ ）。 A．计划性 B．实用性 C．客观性 D．科学性
E．广泛性 答案：BE
9．文献法就是对需要的文献进行查阅、分析、整理，从而筛选出有助于研究进行的文献的科研方法，下列属于文献的是（ ）。 A．会议记录 B．期刊 C．录音 D．评述
E．文摘 答案：ABCDE
10．从横向看，教育的基本形式有（ ）。
A．家庭教育 B．学校教育 C．自我教育 D．社会教育
E．自然形态的教育 答案：ABCDE
11．调查法的具体方式有（ ）。 A．查阅文献资料 B．测验 C．观察 D．问卷
E．谈话 答案：ABCDE 12．《论语》中记述孔子教育思想观点的有（ ）。 A．教学相长 B．“不愤不启，不悱不发” C．“学而不思则罔，思而不学则殆” D．“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从” E．长善救失 答案：BCD
13．下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有（ ）。 A．教学过程的四个阶段论 B．实科教育思想 C．教育性教学 D．自然主义教育
E．实用主义教育思想 答案：AC
14．杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（ ）。 A．学校即社会 B．教育即生活 C．儿童为中心 D．课堂为中心
E．从做中学 答案：ABCE
15．中国近代教育史上著名的教育家有（ ）。 A．陶行知 B．徐特立 C．蔡元培 D．杨贤江