菇，还有洋蘑菇。”孩子回答。
军官觉得从孩子嘴里什么也问不出来，就不再问了。 1.用“有时候??有时候??有时候??”写句子。
2. 小孩之所以“有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫”是为了
3.对画线的句子理解是
4. “小夜莺”是一个 的孩子。
（二） 1921年春天，法国首都巴黎繁花似锦。
一天，阿里耶商业专门学校盛况空前。全校师生服装整洁，合影留念。当时正在该校学习的陈毅等三十名中国留学生也来参加。当轮到他们照相时，只见陈毅走在队伍前面，指挥大家唱起了“国歌”。
照相时要唱国歌，这是商业专门学校校长的决定。几天前，当中国留学生得知校长的这一决定时，纷纷向陈毅询问：“咱们有国歌吗？”
听到同学们急切的问话，陈毅不由得皱起了双眉。他说：“如今中国军阀混战，民不聊生，哪有正式的国歌呢？”他停顿了一下，又接着说：“如果因为不能唱国歌而遭到外国学生的耻笑，我们岂不脸上无光，国家的荣誉岂不受到损害？”
“那怎么办呢？”听了陈毅的话，大家更加焦急。“国歌嘛，本来就由国民议定。今天，我们为什么不采取应急措施，大家商定一首歌曲，暂且当国歌唱呢？”
“对!”同学们同意陈毅的意见。
陈毅沉思了一会儿，果断地说道：“我看就唱‘五·四’时期流行的《中国男儿》吧，这首歌有气魄，表现了民族复兴的精神。”
“好极了，我们都会唱!”大家的情绪格外高涨。
到了照相那天，中国留学生果然精神振奋地唱起了“国歌”——《中国男儿》。“中国男儿，中国男儿，要将只手撑天空，睡狮千年，一夫振臂万夫雄??”这“国歌”悲壮、高昂、声震四方，它表现了中华儿女为复兴中华奋战的信心和力量！ 1、为文章起个题目。 2、把下面反问句改成陈述句。
如今中国军阀混战，民不聊生，哪有正式的国歌呢？
3、理解词义。 盛况空前 4、（1）选唱国歌的原因是 （2）大家经过商议选取《 》为国歌，是因为 。
（3）从文中，我们体会到 的思想感情。 期中题型：1 正音。2 填恰当关联词。3 解释词语。4 理解句子。5概括短文主要内容。6 填写标点符号。7 画出过渡句。8 领悟短文意思并填空。 （一）
那个最先听见夜莺叫的凝神地站着，好像钉（dīng dìng）在那里似（shì
sì）的。
他注意数着一声一声的鸟叫：“一，二，三，四??”一边数一边用手打着拍子。
夜莺的叫声停止了。“32个鬼子??”那个人说。（ ）游击队员（ ）知道这鸟叫的意思。接着传来两声杜鹃叫。“两挺机关枪。”他又补充说。
“对付得了！”一个满脸胡子的汉子端着冲锋枪说。他理了理挂在腰间的子弹袋。 “应该对付得了！”听鸟叫的那个人回答，“我和斯切潘叔叔把他们放过去，等你们开了火，我们在后边加油。如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺??” 过了几分钟，德国兵在松树林后边出现了。夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏
（cáng zàng）在寂静森林里的人们来说，那歌声已经没有什么新鲜的意思了。 （1）我会划去文中括号内不正确的读音。 （2）在括号内填上恰当的关联词语。
（3）联系上下文解释词语
凝神 _______________ ______________ _______________ 兴致勃勃_______________ ______________ _______________
（4）夜莺的叫声表示_______________ ；杜鹃的叫声表示_______________ 。 （5）这几个自然段的主要内容是什么？
。
（二）微笑的魅力
在人的喜怒哀乐各种各样的表情中，我发现最为神奇、最有魅力的要数微笑了。 在课堂上，如果老师微笑提问题，我会感觉到一股暖流从心里传遍全身，听课津津有味，做作业格外顺利。回到家里，当我第一眼看到的是爸爸妈妈的笑容，我会感到自己就是世界上最幸福的人！要是我有了病，医生阿姨一边给我治疗，一边微笑着和我谈话，我会觉得连病痛都一下子减轻了许多??
微笑不但能给人温暖，给人幸福和力量，而且使人与人之间友好相处呢！ 有一次，我在教室里不小心碰掉了同学李丹丹的钢笔，我忙弯腰拣起来。一看，笔尖弯了！我早就听说，这支笔是丹丹的爸爸从北京买回来的，她一直当作宝贝那样珍惜，今天却被我摔坏了，她会怎么样呢？她会哭起来，说不定还会骂我，叫我下不了台??
谁知，当我忐忑不安地找到丹丹，告诉她笔摔坏了，表示要赔她钱时，丹丹先是一惊，脸就变了！大概是看到我很难过 脸色又缓和了 微笑着安慰我 菲菲 不要紧 一支钢笔值啥 谁叫咱们是好朋友呢 看着这动人的微笑、听着这亲切的话语，一刹那间，我觉得丹丹简直比我的亲姐妹还要亲！我扑过去，我俩紧紧地搂抱在一起??
啊！微笑对人们太重要了！我想，如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好！ 1 给画 句子加上合适的标点。 2 用~~~~画出短文的过渡句
3 第四、五自然段概括主要内容并说说这件事说明了什么。
。 。 4” 微笑的魅力”具体指什么用文中一句话来回答。
。 5 深入研读，深刻感悟，完成填空
微笑，只是轻轻一抿，给人欢情却是悠长。微笑，是夏日的微风，给人 ；微笑，是冬日的阳光，给人 。微笑是短暂的，可是它却给人留下了 ；微笑是无声的，可是从它的背后我却听到了 。 第五组题型： 1 理解短文写出文中角色的感情变化。2 理解短文并回答问题。
圣洁的心愿
“小燕子，这么晚了，不睡觉出来干什么呀？”我俯身轻轻问她. “阿姨，我想种花生。”小燕子说。 “种花生？”我非常惊讶的看着她。
“对，种花生，我听人家说，如果一个人生了病，如果拿些种子种下，种子发了芽，她的病就好了。现在，我也想种花生。”小燕子说完，对我扬了扬手中的花生。
我心里一酸，她手里的分明是些咸脆花生，永远不会发芽，况且她的妈妈患的是绝症。
小燕子笑着说:“等我种下的花生发了芽，我妈妈的病就好了。” 我替小燕子找来一把铲子，在花园边选了块空地，举铲就想帮她挖坑。
她却反对：“阿姨，那不灵的，我是妈妈的女儿，得我自己挖。” 看着那认真的样子，我的泪水忍不住流了下来。
小燕子没有发觉我的眼泪，她开心地对我说：“阿姨，明天就来浇水好吗?” 我又忍着泪水点点头，看着这位可爱的小女孩蹦蹦跳跳回病房。
可是，她的妈妈，第二天就去世了。孩子撕心裂肺的哭。我紧抱住孩子，孩子却睁开我的怀抱，跑过去摇着妈妈的遗体哭喊：“妈妈你不要死！你不要死！燕子种的花生就要发芽了呀！”
所有的人都流下了泪水，我在心里狂喊：“花生啊，你为什么不发芽？你为什么不实现一个孩子圣洁的心愿呢?”
1 根据要求，写出“我”的心情变化
A当看到小燕子种花生是，“我”
B当小燕子说，花生种子发了芽，病就会好了时，“我” C当小燕子不让我替她挖坑时，“我” 2 小燕子的圣洁的心愿是什么？她想用什么方法来实现？
。
3小燕子的心愿最终未能实现，为什么不可能实现？
。
4 读完短文，你认为小燕子和“我”各是怎样的人？
。 第六组题型：1 填写关联词。2 文中景色描写。3 文中句子的写法和表达的思想感情。4划出文中表示动作的句子。5 画出过渡句并明白作用。6 找出相互照应的句子。7 短文主要内容及作者思想感情。
（一）
乡下人家，( )住着小小的房屋，( ) 总爱在屋前搭一瓜架，或种