2012年度学院充分利用现有实习基地资源，选派专业教师带队，组织学生开展实习，顺利完成了2010级旅游管理专业赴深圳富临酒店、2009级历史学相关专业赴陕西省西安市周边文博单位和2009民族学专业赴少数民族地区的实习工作。
2012年8月——12月底，2010级旅游管理专业学生在富临酒店除客房部外的各部门参加了实习，亲身感受了酒店运营的各个环节，磨练了品行和意志。10月末，学院领导赴深圳看望实习学生。
2012年7月11日至18日，2009级历史学基地班、博物馆班和世界历史班的51名同学，由郭永利、黄前明和刘鹏三位老师带队，赴西安实习。陕西历史博物馆、半坡遗址博物馆和汉阳陵博物馆等实习合作单位给予了大力配合和支持，实习取得了圆满成功。
2012年7月学院2009级民族学班12名学生由刘铁程老师带队赴甘南藏族自治州夏河县进行了一次田野教学实习，使学生们在田野调查中，初步掌握田野调查的技巧和方法，在调查中了解以藏文化为核心的多元宗教和文化。在实习后半期，切排教授带领自己的博士研究生来夏河县调查，为民族学专业的本科生提供了有益和必要的指导。
教学实习是本科教学的重要环节，通过教学实习，学生们对中国历史、历史遗存、多元宗教和文化面貌有了基本的了解，初步掌握了田野调查的技巧，为学生们进一步确定选题，开展毕业论文的写作和调查打下了良好的基础。
四、学院质量保障体系
（一）完善约束与激励机制
坚持质量第一原则，严格按照学校要求，认真执行教授上课制度，教授每年必须至少为本科生讲授一门课程。教师必须本人为本科生授课，不得请其他教师或研究生代课。为保证教学工作的正常秩序和规范运行，学院专门制定了《历史文化学院教职工请销假制度》、《教学中期检查制度》。本科教学的数量与质量作为教师职称评聘的重要指标，实行本科教学一票否决制。岗位津贴适度向本科教学倾斜。制定院系领导、教学指导委员会听课制度，每学期均组织院领导和专家组听课，并及时向任课教师特别是青年教师反馈意见和建议，已形成学生和专家组两个方面的教学质量监控体系。
（二）注重对青年教师的“传帮带”
执行了《青年教师导师制度》，对青年教师实行“定导师、定课程、定科研方向”的措施，不断加强对青年教师教学能力的培养，同时积极鼓励青年教师外出交流学习，不断提高专业素质。
（三）要求教学工作要注意“三个结合”
即教学活动与自己的科研工作相结合，与最新的学术信息、学术成果相结合，与相关现实问题相结合。
（四）在基地班的教学安排中，注意挑选有副高以上职称，有长期教学经验的教师担任主干课的教学任务。
五、学生学习效果
（一）学生科研获奖
目前，“勤奋学习、刻苦钻研”的优良学风在我院已基本形成，学生学习态度端正，学习秩序良好，涌现出了一批综合素质较高、专业知识扎实，初具学术研究功底的学生尖子。2012年2010级世界史专业罗冠群同学荣获全国历史学人才培养和科学研究基地“史学新秀奖”一等奖；2009级王兴振、贾凯、徐晓玲、王双、罗冠群等同学在华东师大组织的“全国历史学本科生学术论坛”中纷纷以优秀论文获奖；2011级王艺、2010级张美侨2009级王钰晗等同学的学术论文作品在甘肃省挑战杯中获奖，为学院、学校争得荣誉，我院本科生培养质量在高校史学界得到了一致好评。
（二）四级过关率与升研率
我院学生第一志愿入学率很低，入学成绩在全校文科各系总是排列在后。经过学院的四年教育，学生学习成绩提高较快，动手能力较强，毕业生四级外语过关率每年都在95%以上。2012年度，2008级毕业生未达到学位授予标准的学生仅5人，占全部毕业人数的3.8%，全年级132名毕业生均达到毕业要求，获得毕业证，学位证授予率96.2%。
学院毕业生大多数考取了国内名校的研究生，基地班毕业生升研率保持在60%以上，名列全校前茅。2012年全院132名毕业生中有41名推免研究生（其中2名学生自主联系获得外校推免资格），推免率达到31％。
六、学院本科教学工作的特色与经验
（一）重视本科教学，致力于提高本科教学质量。
学院一贯秉承重视本科教学的办学传统，以夯实学生专业基础、培养学生创新精神和实践能力为宗旨，不断调整和完善人才培养方案，探索教学方式和内容，努力开展讨论式小班教学，提高学生学习自主性和积极性，增强教师责任感和业务能力。鼓励教师结合自身科研、学术前沿，备好课、讲好课实现教学科研的双赢。落实学院领导、教学指导委员会听课制度和学生评课制度，及时发现、反馈、讨论本科教学中存在的问题，并努力解决。
（二）努力为学生创造条件参与学术训练
学院专门配套经费，以“跬步计划”、赵俪生奖学金、史学新秀培育计划等为平台，鼓励学生在老师指导下进行学术训练，强化培养学生的学术实践创新能力。组织学生参加参与各类学术竞赛，鼓励学生参与校际交流和学术型夏令营活动。
（三）加强教学团队建设
学院强化基础教学队伍的建设，鼓励教师申报校级、省级精品课程、教学团队、特色专业等建设项目和各类教学研究项目，努力使教师逐渐养成重视教学，研究教学的意识。
七、存在的主要问题和改进措施
（一）各学科、各专业师资队伍建设尚存在较大差距，薄弱学科和专业的师资队伍有待进一步优化。
改进措施：加强相对薄弱学科专业师资队伍的建设。继续鼓励和支持青年教师外出进修，积极选留引进相对薄弱学科专业人才，继续聘请国内外专家学者来院进行学术交流与讲学活动，实现各学科全面协调发展。
（二）教学方法、手段仍需进一步深化。
改进措施：继续深化教学方法、手段和教学内容的改革。尤其是对小班教学的形式和内
容进行充分的探索和研究。努力在教室资源奇缺的条件下更有序的安排教学活动。
加强教学改革项目、精品课程建设和教学研究；继续坚持院领导与专家组听课制度，及时反馈意见和建议；组织青年教师听名师讲课，通过教学观摩学习教学方法。
（三）进一步加强教学管理
改进措施：进一步完善教学管理机制，认真规范每一个教学环节。
从总体上来看，目前学院呈现出了蓬勃发展的良好态势，取得了比较显著的成绩。但是由于我校地处经济发展滞后的西北，受各方面因素的制约，与东部兄弟院校的发展相比仍有很多不足。学院全体师生将努力寻找差距，提高自身能力，努力发扬“以苦干求生存，以改革求发展”的精神，进行学院建设，促进学院发展。