知领算相数词合数填积图拼合 识 悟 术 似 广 汇 计 符 图 木 拼 图 计 原18 17 9 始分 量11 10 7 表分 多选 91．WAIS－RC 的各项分测验中，有严格时间限制的包括（ ） A 知识 B 算术 C 数字符号 D 图片排列 单选 92．该求助者相似性分测验成绩高于常模平均数（ ）个标准差 A 1/3 B 2/3 C 1/2 D 1 单选 93．根据测验结果，可以判断求助者FIQ 智力等级是（ ） A 超常 B 高于平常 C 平常 D 低于平常 案例十 下面是求助者的SCL－90的测验结果（1－5评分） 总分220 阳性项目数 65 因子名称 因子分 多选 99 从测验结果来看，正确表达包括（ ） 躯体化 1．8 强迫症状 3．6 人际关系敏感 3．4 抑郁 焦虑 敌对 恐怖 偏执 精神病性 1．9 19 8 63 46 13 29 59 27 量59 53 表分 13 59 11 10 9 112 12 6 12 11 53 智99 110 104 商 3．9 2．2 2．0 1．9 2．5 A 可确诊为抑郁症 B 有轻度焦虑症 C 可考虑筛选阳性 D 需要进步检查 单选100．与该求助者的阳性项目均分接近的数值是（ ）
A 2．0 B 2．5 C 3．0 D 3．5
第二部分 案例问答
一般资料：求助者，男性，18岁，高三学生。因控制不住向女友，感到内疚、矛盾一个月而求助。
案例介绍：两个月前，距离高考还有三个月时间，求助者父母发现竟馋很晚还给女友打电话，担心她谈恋爱影响高考，感到很生气，就与求助者谈话要求他该靠前暂时中断与女友联系，并找了女生父母一起讨论如何处理。女方父母也很担心，要求女儿专心学习，高考后再联系。但是最近来那个个月求助者上课头脑里总是冒出女友形象，总是反复地想她现在做什么?她会想自己吗?她复习得怎样?－－－－－等念头，以至于影响了学习效率。求助者觉得不应该这样想，可越是压抑却越想的厉害，以致于晚上控制不住要打电话给女友，但女友却不接电话，因此更加思念，出现了烦躁情绪，注意力难以集中学习，记忆力下降，经常失眠。最近一个月，求助者觉得实在控制不住的向女友，又很内疚觉得对不住父母。高考越来越近，非常担心高考落榜，于是到咨询中心来求助。求助者没有躯体疾病和精神病史，高考前体检没有明显异常。
请根据案例回答以下问题；
一．本案例最可能诊断及理由是什么?（30分）
二．本案例恰当的咨询目标是什么?（20分）
三．如果采用合理情绪疗法，请按照ABC 理论，分析一下该求助者的A、B、C各是什么?（25分）
四．咨询师自己56岁，自己的孩子早已大学毕业，面对该求助者，咨询师在监理咨询关系上应该注意什么? （25分）
【参考答案】：
技能答案：
1．BC 2． D 3．ABC 4． ACD 5． BC 6． AB 7． ABD 8． AD 9． A 10 A 11． BD 12．ABCD 13．BD 14 ACD 15． ACD 16．BCD 17． A 18 B 19． B 20． C 21． BCD
22．ABCD 23．B 24．AD 25 A 26． C 27． ACD 28． ABCD 29． AB 30． ABD 31．B 32． D 33． D 34．BD 35． ABCD 36．ACD 37． A 38． AC 39． B 40． C 41．ABCD 42． ABC 43．ACD 44． BC 45． C 46． C 47． ACD 48． BCD 49． ABC 50． B 51 BD 52 AC 53． AC 54． BD55．BCD 56．ABCD 57．C 58．A 59． D 60． ABD 61． ABC 62， B 63． ABD 64．B 65． AC 66． ABD 67．CD 68． C 69． AD 70． D 71．B 72． C 73． C 74． C 75． BCD 76． A 77．B 79． AD 80． B 81． B 82． BD 83． AB 84． B 85． A 86． AB 87． BCD 88． CD 89 ABD 90． ABCD 91． BCD 92．B 93． B 94． A 95． ABD 96． AB 97． A 98．A 99． BCD 100． C
问答题参考答案： 一、
初步诊断：一般心理问题。理由：1．根据案例资料提供，求助者没有躯体疾病史和精神疾病史，高考前体检没有明显异常。
2．根据区分正常与异常的工作三原则，该求助者自知力相对完整，没有精神病性症状，可以排除精神病性问题。3．该求助者心理冲突为常形，可以排除神经症性问题。4．给求助者负性情绪没有泛化。5．该求助者心理问题持续时间为1个多月，社会功能受到轻度程度影响，出现精神痛苦和睡眠问题。6．综上所述，初步诊断为一般心理问题。 二、
1、近期目标：
（1）协助求助者缓解目前的烦恼情绪，减轻内心的心理冲突。
（2）协助求助者改变不合理信念（求助者觉得不应该这样想女友，不该给女友打电话，这样做会对不住父母、担心高考会落榜的。）
2、远期目标：
（1）促进求助者心理健康发展，达到人格完善。
该求助者的
A：离高考还有三个月，父母和女友父母相继要求双方高考前不再联系和见面
B：求助者觉得不应该这样想女友，不该给女友打电话，这样做会对不住父母、担心高考会落榜。
C：出现了烦恼情绪，注意力难以集中于学习，记忆力下降，经常失眠，控制不住给女友打电话的行为。
四：1、首先要保持尊重、真诚、热情、共情、积极关注的态度。
2、其次应当注意该求助者对咨询师产生依赖、移情，并妥善处理。