(一)A模式 (二)B模式 (三)C模式
(四)模式的支撑体系 1.思想观念层面 2.政策层面 3.体制机制层面 4.职业培训体系层面 结束语
七、论文工作量及进度 (一)论文工作量
通过对资料的收集、分析、整理，经过选题论证、拟定文献综述、撰写开题报告、完成论文初稿、论文定稿等环节，最终通过论文答辩。
(二)论文进度安排
1.2014年4月——2014年7月，收集文献资料和选题论证阶段 2.2014年7月——2014年8月，开题报告
3.2014年8月——2014年12月，完成论文初稿，并交指导老师审阅 4.2014年12月——2015年4月，论文修改和定稿，并交指导老师终审 5.2015年5月，准备论文答辩 八、论文预期成果及拟创新点 (一)预期成果
1.完成高质量的学位论文 2.在学术期刊发表论文1篇 (二)拟创新点
本研究以理论与实证研究相结合的方式展开研究，将职业农民培养作为新时期我国农业建设和社会主义新农村建设的主体，认为努力发展农民教育培训，培养新型职业农民是现代化农业建设的决定因素，将新农民推向决定社会发展以及以发展方向的前沿，实现了发展观念的创新。认为要改变农村面貌，要建设社会主义和谐社会，必定要先发展农村，建设农村，提高农民的整体素质，唯有加大政府投入和社会投入相结合，实现发展途径的创新。
九、参考文献 (一)著作类
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