教师再发展规划的设计与专项能力的提升(2)

2019-04-21 18:52

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哈佛的教授研究目标30年

?哈佛大学:27%没有目标;60%,目标模糊;10%有目标,短期;3%清晰且长期。?30年后,3%,成为顶尖成功人士;?10%,大都生活在社会的中上层。?60%,中下层。

?27%,几乎都在最底层。

?有志者与无志者迥然不同,近期规划与远期规划也有不同。

选择阶段

定位阶段

规划的阶段性追求阶段

目标策略1.山田本一是马拉松运动员。

2.他比赛之前,乘车把比赛线路看一遍,记下沿途醒目的标志。

3.回去后,他把标志画下来,第一个目标是银行,第二个是一棵大树……一直画到赛程终点。

4.比赛时,他就奋力向一个又一个小目标冲去,终于夺得了冠军。

点石成金:在做事之前,把大目标分解成几个小目标,每完成一个目标,就增添一分信心。你会发现,成功离你并不遥远。

50个人生梦想在路上

27特岁的美国小伙子布莱列了一张列有·鲁恩赛维尔为自己开梦想的清单。

50个人生每完成一件,他就会颇有成就感地将它划去。

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