我们的视网膜就产生了一个调色反应，所以我们看到了绿色）
(3)这个变色魔术老师是从一位大师那儿学来的。他就是点彩派画家修拉。今天我们跟着修拉一起走进《奇妙的点彩》。
2．了解大师，欣赏名画，探究方法。 (1)修拉和点彩画派的出现。
修拉，法国画家，点彩派的创始人。修拉受画家保罗〃西涅克邀请参加了印象派，在他们的影响下修拉开始对光与色彩的原理进行了
深入的研究。他认为印象派的用色方法不够严格，调色中出现了不透明的灰色。于是他尝试着将物理学上色彩分解与综合的方法运用到绘画中，提出了分色主义的理念，在不断实践的过程中他发现，两种不同纯色的色点并臵堆积在一起，在一定的距离内就会产生一种比用笔调出的更明亮、更纯净的色彩。于是他便不再在调色板上调合颜色，而是直接运用原色小圆点进行作画。成功创作出了一系列的作品：《大碗岛的塞纳河之春》、《安涅尔浴场》、《马戏团的一幕》、《喧闹》等，这些图画被称为点彩画．修拉也成了点彩画派的创始人。
(2)重点欣赏《大碗岛星期天的下午》。
教师简要介绍《大碗岛星期天的下午》，学生欣赏并思考： ①画中画了些什么？它的最大的特点是什么？
②画中橙色的裙子、绿色的叶子、紫色的影子，主要是由什么颜色的小点点组成的？
③整幅图画带给你一种怎样的美感？ (3)体验与尝试。
用修拉的方法来画一个你喜欢的物体，如一顶小帽子或者一把小雨伞等。（利用小号画笔，用两种或两种以上的纯色点密密地点出一个自己喜欢的物体，体验变色的魅力）
(4)简要介绍另一位点彩派大师保罗〃西涅克，欣赏其作品：《圣特罗佩港的出航》、《小镇海滩》、《大运河》等，体会其作品的艺术魅力。
(5)分析比较《纳蒂布港》与《大碗岛星期天的下午》的不同。 色彩方面：没有修拉那么严谨，必须用原色进行绘画色彩。西涅克的画色彩很亮，基本不采用黑色。
点的形状和数量：不像修拉那样必须用很小很小的小圆点，比较多地采用马赛克形状的大点进行作画，画面更加追求一种明快轻松的光色效果。
(6)小游戏。
玩一玩：你能用你手中的笔来画出多少种不同形状的点呢？ 说一说：这些
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不同的点，你是用什么方法画出来的？
3．欣赏同龄人的作品，探讨与思考。 课件出示一些同龄人的点彩画作业，讨论：
(l)你最喜欢哪一幅的内容？可以给它取个什么题目？
(2)这幅点彩画的主体不是很明确，谁可以想办法，怎么修改一下？ （先说一说，再改一改）
(3)你准备画一幅什么样的点彩画？ 4．作业的要求及注意点。
(1)要求：用点彩画的方法创作完成一幅作品，或者把课中的小练习进一步加工成一幅完整的作品。
(2)注意点： ①主体物要画得大。
②轮廓线的点的色彩要和底色有明显的对比。 ③颜料宜厚不宜薄，尽量不要往颜料中加水。 ④点与点之间的距离要紧密。 5．学生作业，教师巡视指导。 6．作业展示评价。
(1)在黑板上展示出学生作品，谈谈哪件作品是你喜欢的。 (2)选择几张特别好的作品，请学生谈谈自己是怎么做到的。 (3)选择一些问题比较明显的，请学生说说哪些地方是需要改进的。 7．课外拓展。
欣赏了解后印象派及代表画家的经典作品，开拓学生的视野。 搜集学生优秀的点彩画作品，布臵点彩画作品展。
第十课 落日
一、教学目标
1．观察落日美景的色调特点，掌握暖色调的相关资料。 2．欣赏落日美景，用暖色调表现观察到的落日美景。
3．学会观察、欣赏、表现生活中的美，培养对生活的热爱之情。 二、教材分析
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1．教材编写思路。
夕阳西下，落日发出漫天红霞。由于大气层整整一天都受到了太阳光的强烈照射，因此，日落的颜色比日出时更为亮丽。当太阳在空中渐渐下落时，形成暖色调。天空的色彩由远处的亮黄色依次过渡到红色、紫色、蓝紫色等。这绚丽多姿的天空，带给孩子们无尽的联想。
教科书中选用了几张不同时间、不同地点、不同视角的落日图片：有水天一色的落日，有绚丽多彩的晚霞，还有以天空和山为主体的西湖雷峰夕照。这些照片上的天空的颜色各不相同：一幅以红色、橙色为主，一幅以红色、紫色为主，还有一幅则以黄色、橙色为主。教科书中展示了日落时天空中主要的几种色彩，大致讲清了它们的变化规律。教师要引导学生从科学的角度去了解日落时天空色彩变化的原因，帮助他们理解：在很多因素的作用下，不同地点、不同天气、不同时段，落日都有很大的不同，促使学生能更加全面地去了解、认识落日的色彩，感受到不同的日落之美，领略大自然无限的艺术魅力，从而激发学生创作的灵感。对英国画家透纳的美术作品赏析，让学生有了更多的感性认识，有助于学生感受用画笔来表现美，表达情感。通过欣赏、比较水粉和油画棒这两种不同媒材不同绘画方法表现落日美景的优秀作品，引导学生学习并掌握用不同的绘画工具进行创作的方法及基本技巧。此外，教科书还选取了两张同龄人的优秀作品，这两张作品都较好地运用了暖色调，使画面中天空的色彩有了绚丽的变化，为学生的创作提供了参考。
2．重点、难点。
重点：了解日落时天空与景物色彩的特点与规律。 难点：用暖色调大胆地表现观察到的落日景象。 三、教学课时1课时 四、教学设计 课前准备
（学生）画纸、水粉颜料、画笔、水桶、小抹布。
（教师）多媒体课件、画纸、水粉画颜料、画笔、水桶、小抹布。 教学过程
1 、情境导入。
(1)欣赏落日的图片，说说带给人怎样的视觉感受。 (2)揭示课题：落日。 2．欣赏感知。
(1)引导学生回忆交流印象最深的落日美景。
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(2)观察日落图片，找寻天空与景物色彩的特点与规律。 (3)思考：你还发现了哪些日落时的色彩？
(4)欣赏英国画家透纳的作品，找寻画家表现落日的好方法。 (5)小知识：一幅画中，画面色彩的总体倾向称为色调。描绘落
日景色的画面因大量的红色、黄色、橙色等而显得十分温暖、热烈的色调，我们常称之为暖色调。
(6)学习水粉色表现落日美景的方法。
(7)学习用水粉、油画棒这两种不同的绘画材料表现落日的绘画技法。 (8)欣赏同龄人作品，拓展创作思路。 3．尝试创作。
(1)作业建议：观察日落时的色彩变化，选择喜爱的工具，用暖色调表现一幅落日美景。
(2)学生创作，可按书中的步骤画，也可跟着视频的演示学画。 (3)教师巡视指导。 4．展示评价。
以“落日”绘画作品展形式展示作品，围绕作品是否用暖色调表现了自己对天空落日的独特感受展开评价。
5．课后拓展。
第十一课 夜色
一、教学目标
1．了解绚烂的灯火使我们的生活变得绚丽多彩，掌握冷色调的相关色彩知识。
2．感受夜色所带来的美妙，用生动的色彩关系来表现美妙的夜色。 3．观察、欣赏、表现生活中的美，培养对生活的热爱之情。 二、教材分析 1．教材编写思路。
本课属于“造型〃表现”学习领域。通过看、赏、闻、想、悟、画等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
在城市亦或在乡村，不论皎洁的月色、闪烁的星星，还是五彩斑斓的灯光、
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千变万化的焰火，都使我们的夜晚变得美丽、动人。教科书以此为描绘对象，启发学生观察、思考、回忆夜晚万家灯火披上绚
丽的霞衣，感受生活的美好，引发学生美好的回忆，强调色彩在美化生活中所起的重要作用，培养学生对色彩的敏锐感觉，提高学生的色彩表现能力及美化生活的能力，善于表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。
教科书的教学意图是促使学生发现和捕捉美丽夜色的特征，体会美的景象，培养学生的构思能力、创造力的造型表现能力；其次，深层解读夜色，理解黑夜隐没，黎明将至之时，即是万物即将苏醒，新一天到来之时。此刻虽然沉寂，但是是一种积淀，光明就在前方等待。暗夜中既有绝望，又有如灯火般的希望！培养学生热爱生活、不惧困难、积极、乐观进取的精神。
2．重点、难点。
重点：体验夜色所带来的美好与绚烂，能运用深色和浅色、冷色和暖色的对比关系来表现夜色的美感。
难点：构思夜景，用各种冷色表现出色彩的丰富性。 三、教学课时1课时 四、教学设计 课前准备
（学生）夜景照片、水粉画的工具和颜料。
（教师）视频、多媒体课件、摄影作品、自制色标卡、水粉画的工具和颜料。 教学过程 1．欣赏导人。
( 1)引导学生观看视频，欣赏夜色，体验夜晚所带来的美妙，感受现实生活的美好与幸福。
教师：看了这段视频，你有何感想？（泛谈感想，“走”入学生当中） (2)展示照片——城市的夜景，教师小结。
教师：我们的身边有许多美好的景物，日出日落、山海湖泊、名胜古迹、城镇村落、街道庭院、高楼大厦??这些都值得我们用心去体会、去生活、去热爱。当最后一轮夕阳归落，夜幕降临，灯火斑斓，我们的家、我们的生活披上了别样的色彩??
(3)板书课题：夜色
设计意图：随音乐播放一段从F1天到夜晚的视频，给予学生视觉上的震撼，激起学生对学习本课内容的兴趣。
2．深入感知。
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