课 题 备课教师 我的伯父鲁迅先生 学 科 语文 审阅时间 第 1 课时 程强 六 年级 1 班 审阅人 1、掌握字词、有关知识、理解用几件事表现一个人物的写法； 目 标 2、通过理解课文，学习鲁迅先生爱憎分明、为被别人想得多、为自己想得少的高尚品质。 重难点 课 前 准 备 用几件事表现一个人物 一、激趣导入 1、板书课题。 2、从课题看，作者是谁？与鲁迅有什么关系？ 3、简介：鲁迅及当时时代背景。 二、初读课文，整体感知 1、指名分段读课文。要求：读准字音，理解词义。 2、思考：想一想课文讲了鲁迅先生哪几件事？在追悼会上；谈《水浒传》；谈“碰壁”；救助车夫；关心女佣 3、默读课文，把不懂的地方画下来。 三、学习课文内容 1、初读了这篇课文，你有什么感受？ 2、指读课文第1段。思考：这一段若分为三层，应怎样分层？你能说初每层的意思吗？ 学习第一层，“我”当时对鲁迅先生是怎样的认识？ 学习第二层，“我”在万国殡仪馆的礼堂里看到什么？ 学习第三层，讲了什么？有感情地朗读第一段。 3、自学课文第2段。 各自朗读第二段，想一想这段主要讲了一件什么事？从中体会到什么。这段主要讲一件什么事？“我”是怎么读《水浒传》的？“我”张冠李戴地乱说，是什么意思？听了伯父这句话，“我”为什么又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受？ （伯父好像是开了一句玩笑，就使“我”从此读书就不再马马虎虎了。） 从这件事，你觉得鲁迅先生怎么样？练习朗读第二段。 导学流程
4、提出自学要求，自学第3段学习第三段。事情是由什么引起的？鲁迅先生是怎样谈起“碰壁”的？把鲁迅说的话找出来读一读。“四周围黑洞洞的”指什么？ “碰壁”？“把鼻子碰扁了”？从鲁迅开玩笑说的这句话中，从中体会到什么？“恍然大悟”？“我”恍然大悟，在座的人为什么哈哈大笑？练习有感情的朗读第三段。 导学流程 5、出自学要求，自学第4段学习第四段。这段主要讲了一件什么事？鲁迅是怎样帮助受伤的黄包车夫的？ 6、学习第五段，指名读这段。这段主要讲了什么？女佣阿三的话讲了哪两个方面的意思？说明了什么？ 四、总结全文 鲁迅先生为什么受到那么多的人的爱戴？鲁迅先生是个怎样的人？ 五、作业设计 1、有感情地朗读全文 2、同位互相说说这篇课文讲了关于鲁迅先生的哪几件事情。 板 书 设 计 课 后 反 思 我的伯父鲁迅先生 深切的怀念 读《水浒传》 讲“碰壁” 救助车夫 女佣的回忆
课 题 备课教师 我的伯父鲁迅先生 学 科 语文 审阅时间 第 2 课时 程强 六 年级 1 班 审阅人 1、培养学生精读能力；情感目标：崇敬鲁迅先生的人格； 目 标 2、爱憎分明的思想。 1、培养学生精读能力；情感目标：崇敬鲁迅先生的人格； 重难点 2、爱憎分明的思想。 课 前 准 备 一、熟读全文 学生分小组熟读课文，想想课文讲了几件小事？ 同位俩互相说说几件小事的内容。 二、领会表达 按自己喜欢的方式自由读课文。 导学流程 讨论给各部分加上小标题，再说说第一部分和后面的几部分有什么联系。 “四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话是什么意思？从课文中再找出一些有含义的句子读一读，说说体会。 读有关段落，思考：鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”表现在哪里？（结合二、三、四段的内容说明。） “为自己想得少，为别人想得多”这句话在全文中起到了什么样的作用？ 练习概括中心思想（出示投影）
这篇课文通过回忆鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件小事，说明鲁迅先生是个 的人，表达了作者 的思想感情。 三、课文中有四个字组成的词要比较多，如“张冠李戴”，找导学一找，抄写下来，并选其中的两个造句。 作业设计 交流有关鲁迅先生的资料。 我的伯父鲁迅先生 板 书 设 计 课 后 反 思 流程 这篇课文通过回忆鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件小事，说明鲁迅先生是个 （ ）的人，表达了作者（ ）的思想感情。
课 题 备课教师 花脸 学 科 语文 审阅时间 第 1 课时 程强 六 年级 1 班 审阅人 1、学习通过各种描写充分表现人物心情的写作手法。感受描写与情感发展目 标 紧密结合，展示人物内心情感世界的写作手法。 2、学习作者的写作方法，通过回忆美好的童年往事，体味孩子的童真、童趣。 重难点 课 前 准 备 学习作者的写作方法，通过回忆美好的童年往事，体味孩子的童真、童趣。 搜集有关脸谱的资料 一、激趣导入,交流脸谱资料 1、同学们，什么是花脸？你知道哪些京剧中的花脸？ 2、学生交流收集的资料。 3、今天我们一起学习冯骥才的散文《花脸》,看看作者喜欢的是哪张脸谱。 二、整体感知,了解文章大意 1、学生自由读课文，学习字词 导学流程 2、检查预习情况。俨然 气概 凛然 咄咄逼人 戳 嵌 憋。 3、课文主要讲了一个什么故事？ （1）详细复述,学生之间互相补充。 （2）用一句话概括：本文写了作者小时侯在年三十买花脸,戴花脸的故事。 三、精读感悟,捕捉人物心理 1、通过复述,我们知道作者小时候喜欢戴花脸,那么,我们一起来欣赏这张花脸，看看这是怎样的一张脸谱,作者为什么喜欢它？ 2、指名朗读描写花脸的语句：这花脸好大,好特别!通面赤红……脸下边 是用马尾做的很长的胡须。 3、抓关键词语,概括这张花脸的特点：特别——毫不凶恶,却有股字凛然不可侵犯的庄重之气。 4、学生欣赏课件,齐读体会。