提出想要解决的问题：
1.牡丹花的制作与白玉兰有什么不同？ 2.波浪型的花边是怎样做的呢？ 3.这么多的花瓣怎样能组合好呢？
学生活动：欣赏作品，仔细观察，寻找与白玉兰的不同，然后小组交流。
教师小结：牡丹花的花瓣比较多 ，今天我们就来学习制作一朵有三层花瓣的牡丹花，送给亲人或朋友，表达自己美好的心愿。
【设计意图：一切行动的来源，都归功于内在的需要和兴趣。给学生一个任务，让他们去完成，一是对他们的信任，另外也是激发他们的兴趣。在责任与兴趣的驱使下，大大提高了效率。】
二、学习与探究（10分钟）
学习指导：出示图片，弄清制作所需要的不同材料。
学生活动：交流，汇报所需要的材料。
教师小结：牡丹花所用的材料比白玉兰要多一些，丝网的颜色也要丰富些 。这就要求同学们更仔细些、更认真些。
学习指导：教师示范方法与步骤。学生认真观察，掌握做法。 活动（一）： 学生拿出课前准备的工具，依据上节课的制作经验，跟着出示的方法步骤尝试制作。教师出示（“牡丹花制作步骤与方法”）
【设计意图：让学生尝试制作，教师有目的的巡视。让教师在巡视中了解学生的制作情况，这一步为下面活动二的教师演示找准方向。】 活动（二）：教师演示制作方法及步骤，并同时大屏幕出示（“牡丹花制作步骤与方法”）
教师活动：教师根据学生在操作中出现的问题，有重点的演示和讲解。
1.师示范花瓣的做法：先在棒针或一次性筷子上绕金铁丝，然后慢慢拉长，接着将两端拧紧，（提示：用钳子捏住两端，转套筒3到5圈。）这要借助老虎钳，最后蒙上一层薄薄的丝网，用线扎紧。
通过观察、比较，我们发现做花蕊的方法和材料都不同白玉兰的做法。动手试一试，有不明白的地方可以咨询一下同学或老师。
2.花蕊的做法比较简单，学生自己练习，老师适时地指导。
【设计意图：这里教师的演示是突破重难点的一个设计，当教师发现学生在尝试制作出现问题时，老师进行必要的示范演示，是此环节进行扎实有效开展的有力保障，这也为下一步的创新奠定了基础。】
三、实践与体验（15分钟）
学习指导：了解了方法与步骤，下面我们就用我们的巧手来制作牡丹花吧！
学生活动：学生分小组开始制作丝网牡丹花。（学生配背景音乐分组合作）。
1.选取材料，再次熟悉步骤。
学习指导：为了让我们的花更逼真形象，有同学打算做个花苞，老师这里有个小小的的提示，大家看看，是不是可以帮上你。
(课件出示)：
2.教师做好指导。制作过程中，教师要适时的进行指导，帮助学生克服困难，解决疑问。例如：铁丝留3厘米左右合适吗？花瓣与花瓣之间如何组合？怎么造型?
教师小结：一幅作品的制作，不仅需要心灵手巧的配合 ，更需要对细节的关注和处理。上节课我们对花的组合环节处理不是很好，这节课我们特别关注了此环节，效果还不错。
【设计意图：把“方法与步骤”通过课件再次展示，一方面容易使同学们精力集中，另一方面也便于他们掌握步骤与方法，使课堂纪律便于组织。教师指导那些灵巧性不够的同学掌握制作技巧，完成制作，主要是使他们重拾信心，饱尝成功的喜悦。】
四、总结与交流 （5分钟）
学习指导：把学生的成果进行展示，评价。 问题：1.评价的重点是什么？ 2.还有那些需改进？ 学生活动：
1.小组成员互评，小组内的每个成员都要给自己的作品说上一段介绍语，让小组内的其余成员来选你的作品在全班展评。
2.全班互评，被选中的同学在全班同学面前介绍自己在制作时注意到的细节。
3.评选优秀作品。
教师小结：这节课，在你们的努力下，我们又了解了牡丹花的制作方法。通过学习，我们发现在组合时我们要根据花瓣的大小，依次由里到外，下一片要压住上一片的一半组合。这样，我们就避免了花朵松散，造型失真的毛病。
【设计意图：综合实践活动强调评价的多元化，本环节有老师评，小组评，学生互评，真正让学生人人参与，找到的劳动的快乐。同时，培养了学生用欣赏的眼光来看待别人。】
五、拓展与创新 （5分钟）
学习指导：在制作的过程中，有些丝网、丝袜边角料，还可以用于制作，发挥你们的丰富的想象力，来创造一番吧！ 问题与思考:1.我们用边角料还可以做什么呢？ 2.如果做水果做小动物，那应怎样做呢？ 教师小结：用边角费料做水果、做小动物等。这样做不仅解决了浪费的问题，同时也让我们树立了节约的意识！真是一举两得的好事。 教学反思 在学生制作的过程中，我发现了浪费的问题，有些丝网或丝袜的边角料还可以用于制作，就这样被扔了挺可惜的。于是我就启发学生：它们还可以制作点什么？讨论后得出：用边角费料做花苞、做水果等。这样设计不仅解决了浪费的问题，也使学生在潜移默化中树立了节约的意识！ 课题 可爱的小蝴蝶 课型 新授 时间 2016 3 25 1.学会小蝴蝶的制作方法。 教学目2.在学习过程中，通过想像与创意来制作形象逼真、栩栩如生的蝴蝶。 标 3.在探究、实践、评价与欣赏的过程中，培养学生热爱生活、善于观察、乐于动手的习惯。 重点难重点：蝴蝶的制作方法与技能。 点 难点：在实际的操作中，制作形象逼真的蝴蝶翅膀。 学习过程 一、创设情境，导入新课（5分钟） 学习指导：丝网不仅可以制作色彩艳丽的花朵，还可以制作栩栩如生的小动物。这节课我们就一起来学习蝴蝶的制作。
学生活动：学生欣赏图片，提出想要研究的问题： 1. 蝴蝶的制作和花朵一样吗？ 2.翅膀的造型好做吗？
教师小结：漂亮的东西总是那么养眼，栩栩如生的蝴蝶勾起了我们的创作欲望，接下来我们就来研究研究蝴蝶的做法。
【设计意图：利用图片的吸引，勾起创作的欲望，这是一种内需的体现，在这种需要的带动下，下面的创作就显得水到渠成了。】
二、学习与探究（7分钟）
学习指导：了解制作蝴蝶所用的材料及步骤。 活动（一）：了解制作蝴蝶所用的材料。
以小组的形式认识课前准备的材料：三彩铁丝，花杆，直径4cm、5cm套筒（也可用瓶子或其它圆柱物品代替），彩色丝袜，黄色线，尖嘴钳，剪刀，胶带等。（温馨提示：捆扎的线要和丝网的颜色搭配。）
活动（二）：掌握制作的基本要领。
先在小组内回忆、交流丝网花的方法步骤，然后讨论蝴蝶的制作方法步骤。
教师小结：其实用丝网做蝴蝶，方法与步骤与之前我们做花是一样的，只是在塑造造型上要有所创意，这样做出来的才富有个性。
三、实践与体验（18分钟）
学习指导：通过刚才的讨论与交流，了解了基本的方法与步骤。下面我们就可以开始学习制作小蝴蝶了。为了便于制作，老师把步骤做成了课件。（课件出示）： 蝴蝶的制作步骤：
1.用三彩铁丝和套筒做成二个大圈，捏成蝴蝶翅膀的形状，并将每只翅