Sons et Orthographe (2学时)
教学目标和要求： Saisir les sons: [?][b][d] 教学重点和难点： 重点音素：[?]
重点读音规则：.[?] eu oeu exemple : seul soeur 1．字母x的读法： 法语中一般读[ks]，如：texte [tεkst]；在six，dix 中读[s]：six [sis]，dix [dis]；在deux中不发音：deux []； 但在联诵中读 [z]：dix heures[di--z ? :r] 。 2．法语中，字母h都是不发音的。但h在词首事有两种不同的情况： 1），哑音h：
当词首是哑音h时，前面的词和它之间可以有联诵或省音, 如 : l’heure [l
? :r]
2）嘘音h
当词首是嘘音h时，前面的词和它之间就不可以有联诵和省音。如：la harpe [la-arp] 3．省音：
少数以元音字母结尾的单音节词，常和下一词的词首元音合读成一个音节，而省去词末的元音字母，这种现象称为省音。省去的元音字母用省文撇“’”代替，如：
c’est=ce+est, l’heure=la+heure 注意：加上省文撇后，省音部分要分开写。 教学方式：课堂讲授1学时，练习1学时 复习与思考题：
1. Exercices de Phonétique.
2. Exercices 6 en page 46, 7--11 en page 47, 12 en page 48.
Textes (2学时)
教学重点和难点：
重点单词：quel, quelle, une heure, madame, une dame, mademoiselle, une demoiselle, dix, déjà, avoir, presque, deux, demi, oh, un cours, vite.
重点词组：Quelle heure est-il? Excusez-moi. As-tu l’heure? Dépêche-toi. 重点语法：阴阳性和单复数
教学方式：课堂讲授1学时，习题课1学时 复习与思考题： 1. Lire les dialogues. 2. Exercices 2 à 14.
Le?on 5 Révision Sons et Orthographe (2学时)
教学目标和要求： Les sons appris dans les quatre le?ons précédente. 教学重点和难点：
重点音素：Les sons importants dans les quatre le?ons précédente. 重点读音规则：Vus dans les quatre le?ons précédente. 教学方式：课堂讲授1学时，练习1学时 复习与思考题：
1. Exercices de Phonétique. 2. Exercices 4en page 60.
Textes (2学时)
教学重点和难点：
重点单词：une classe, une tasse, une cassette, une revue, une casquette, un mur, un livre, un disque, un journal, un professeur, élève, non, une boutique, une place, midi, le soir, minuit.
重点词组：ne…pas, ce n’est pas, une sale de lecture, sept heures du soir. 重点语法：否定句的构成
教学方式：课堂讲授1学时，习题课1学时 复习与思考题： 1. Lire les dialogues. 2. Exercices 2 à 4.
Le?on 6 Qu’est-ce qu’il fait? Sons et Orthographe (2学时)
教学目标和要求： Saisir les sons: in, im, yn, ym, ain, aim, ein
exemple: fin, important, sain, faim jardin, rein eu, oeu 在词末开音节 exemple : jeux noeud eu 在[]及在[][][]前 exemple : heureuse émeute [j] i 或 y 在元音前 exemple : hier ciel yeux
-il 在元音后，位于词尾 exemple : travail mail -ill 在元音后 exemple : paille taille [i :j] -ill 在辅音后 exemple : fille famille
教学重点和难点： 重点音素：[j]
重点读音规则：
in, im, yn, ym, ain, aim, ein
exemple: fin, important, sain, faim jardin, rein eu, oeu 在词末开音节 exemple : jeux noeud eu 在[]及在[][][]前 exemple : heureuse émeute [j] i 或 y 在元音前 exemple : hier ciel yeux
-il 在元音后，位于词尾 exemple : travail mail -ill 在元音后 exemple : paille taille [i :j] -ill 在辅音后 exemple : fille famille
1.鼻化元音：发音时气流同时从鼻腔和口腔外出的音叫做鼻化元音，其符号为。鼻化元音的构成形式是元音字母加n或m来表示，在n或m后不能再有元音字母或n，m。
2.[]在词末闭音节中有长音。如：[] 3.ille在辅音后读[i :j]，如：fille [fi :j]。 4.ien读[]，如：bien[]
5.在以[j]结尾的重读闭音节中，紧接在前的元音读长音。如：famille [fami :j]。 6.音节的划分：按照读音，划分音节的基本规则如下：
1）一个元音构成一个音节：
aller [a-le] regarder [r ? -gar-de] 2）两个元音之间的单辅音属于下个音节：
camarade [ka-ma-rad] madame [ma-dam] 3）相连的两个辅音必须分开：
journal [?ur-nal] pourquoi [pur-kwa]
4）如有三个辅音相连时，前两个辅音属于上一音节，后一个辅音属于下一音节：
abstenir [aps-t ?-ni :r] abstrait [apstrε] 5）以辅音[l]或[r]构成的辅音群是一整体，不能分开： fabriquer [fa-bri-ke]
但如果[l][r]连在一起，必须分开： parler [par-le]
7.字母e在单词或节奏组内时，如果前后音都是单辅音，而辅音的外侧两边都是元音（即“元辅e辅元”），这时e不发音。如： Catherine
教学方式：课堂讲授1学时，练习1学时 复习与思考题：
1. Exercices de Phonétique.
2. Exercices 5en page 70, 6, 9en page 71, .
Textes (2学时)
教学重点和难点：
重点单词：regarde, peut-être, bien, un monsieur, crois, fait, travaille, la faim, un café, du pain.
重点词组：près de…, avoir faim, il y a
重点语法：普通名词与专有名词，法国人的姓名，无人称句型 il y a 教学方式：课堂讲授1学时，习题课1学时 复习与思考题： 1. Lire les dialogues. 2. Exercices 2 à 11.
Le?on 7 Où habite-t-il? Sons et Orthographe (2学时)
教学目标和要求： Saisir les sons: [][o] 教学重点和难点： 重点音素：[][o]
重点读音规则：
[] o 1）在词中 exemple :choquer lors
2）除[z]外的闭音节中 exemple : mort vote
3）au在少数词中 exemple : Paul aurore j’aurai [o] ?, au, eau exemple : r?le fausse beau o 1）在词末开音节中exemple : mot nos 2）在[z]音前exemple : rose chose
1. 字母ph读的[f]音 : physique [fizik]
2. [o]音在词末闭音节中有长音,如：saule[so :l].这种有元音引起的长音叫历史长音.
3. [?]永远不读重音或长音.
4. 连词et读[e]，它的字母不能和后面的词联诵。如et elle：[e-εl]。
元音[a]的拼法除a à外，字母e在少数词中也读[a]，如：femme [fam] solennel [solanεl]。
教学方式：课堂讲授1学时，练习1学时 复习与思考题：
1. Exercices de Phonétique. 2. Exercices 7 en page 84.
Textes (2学时)
教学重点和难点：
重点单词：ce, cet, cette, ces, jeune, un homme, une diapositive, une fille, mon, habitr, regarder, une femme, une soeur, une photo, sympathique, une famille, une maman. 重点词组：bien s?r, des frères et soeurs, à c?té de. 重点语法：冠词。
教学方式：课堂讲授1学时，习题课1学时 复习与思考题： 1. Lire les dialogues. 2. Exercices 2 à 8.
Le?on 8 Où sont…? Sons et Orthographe (2学时)
教学目标和要求： Saisir les sons 教学重点和难点： 重点音素：
重点读音规则：
1．元音[]在词末闭音节有历史长音：monde [m :d]。
2．字母组合-tion读[sj]，如：nation [nasj]，notion [nosj]，但-stion读[stj]，如：question []。
3．-ti的发音：
当ti后面是元音字母，而t前又没有[s]音时，ti 读[si]或[sj]，如：partiel [parsjεl]；如果有[s]音，发音就要变。
4．[t]，[d]在半元音[j]前时，常有颚化现象，也就是说发音部位从舌尖与牙齿到舌面中部，并向前颚抬起，如：tiède [tjεd]。 5．音的同化：
两个相临的音，由于她们的发音方法或发音部位不同，发音时在极短时间内改变发音方法或发音部位很难，说话快时，往往因来不及改变发音方法或发音部位，而使相临两音中的前一个音受后一个音的影响，这就叫做同化。法语中较常见的是后一音影响前一音。例如：
observer[ bsεrve]，受[s]音影响，同化后为[ psεrve]。 médecin[meds]，受[s]音影响，同化后为[mets]。
Chef de classe[ εfd klas]，受[d]音影响，同化后为[εft klas]。
6．动词变位中，第三人称复数（阴、阳性）词尾的本身不发音。例如： Ils révisent [il—re—vi :z] Elle regardent [εl—r ---gard]