A 钥匙在哪里？B 钥匙在门上吗？ ( )2.Where is the bag?
A 书包在哪里？B 书包里有什么？ ( )3.Are they near the phone?
A电话在哪里？B 它们在电话附近吗？ ( )4.Mom’s in the living room.
A妈妈在卫生间里。B 妈妈在起居室里。 ( )5.我的哥哥也在书房里。 A My brother is in the study. B My brother is in the study,too. ( )6.我在卧室里。
A I’m in the bathroom. B I’m in the bedroom. ( ) 7.它们在桌子上吗？
A Are they on the table? B They are on the table. 五．Homework
1.熟读Let’s talk的对话。 2.做配套练习册 六．板书设计
Unit 4 My home
Where are ?? Are they?? Yes, they are. /No ,they aren’t.
教学反思：本课时涉及单词复数及句子的学习，学生学习有些难度，本课时讲解的时候我注意把句子分解， 从简到难，降低了学生学习难度。
第六课时
教学目标：能够熟练掌握单词，并能够正确书写。 教学重点：
词汇：听说读写window desk chair door bed 预习学案： 课本P51
1．听Read and write录音3遍，跟读单词5遍并尝试拼读背诵单词。 2．在四线三格里抄写P51中的五个单词。
3.尝试完成课本P51 “Write and say”。
教学难点：语音：单词window door 的发音。字母h n w 的读音。 拼读：window desk chair door bed的拼读训练。 书写：字母w i r d k 的书写指导
教具准备：1.字母歌录音带（教师自备）2.单词配套词卡.26个字母卡（每个小组一套）
3.教学录音带〔Unit 4 B/ Read and write ..Write and say 〕 教学过程：
一．热身／复习（Warm-up/Revision）
1.Sing the《ABC》song: 学生和老师一起唱字母歌。
2.指一指，说一说：教师出示26个字母表，教师指 字母，学生抢答比赛。教师针对学生出现的字母读音问题进行指导。
3.小组练习，学生拿出自己的字母书，一名学生指字母，其他学生抢答。 4.教师书空字母，学生迅速说出。（小组进行） 二．呈现新课 （Presentation）
1.教师展示Read and write部分的图片，让学生说说，What can you see?教师针对学生说的情况进行教学。说对的生词教师有意识的重复几遍，让学生跟着说说。
（bed desk chair door 等词学生都有可能自己说出来）
2.出示图卡，让学生看一看，说一说（学生会根据第一步练习回忆读音）教师针对发音易错词进行辅导。door 的读音。Window的尾音发准。
3.教师快速出示图卡，学生抢答。教师说词，学生做出动作或是指着相应的地方。（小组游戏）
4.你能拼出这个单词吗？比一比，谁拼的又对又快。学生自己试拼单词，小组拼一拼，最后进行单词的拼读比赛。
5.教师逐个出示单词，让学生分别说说，哪个字母容易写错。然后请学生在本上试写字头。（教师巡视，找出有问题的学生，把单词写在黑板上，教师进行纠正。）
6. Write and say：学生看自己书上的图片进行介绍。 教师引导学生使用What can you see in my room? It’s a nice room. I like it 等句子进行描述。
7.让学生再次观看图片，边看边说一说Write and say的答案（小组），然后鼓励学生尽量尝试自己书写。提醒学生注意书写的要求。 三.趣味操练 （Practice）
游戏1 听一听，猜一猜
教师说出单词的拼写，学生抢答单词。（可以在小组中进行） 游戏2 组装单词
每小组准备一套字母卡，让任一组摆一摆本课学过的单词。 然后各小组派代表比赛。比比哪组组装的最快。 四．扩展性活动（Add-activities） 1.“Bingo” game
学生听音圈 词，当圈出的词连成一条直线，即为获胜。 bed sofa fridge room desk chair home school kitchen shelf table window door phone classroom study 2.限时作业 Write and say.
I have a new bedroom. Look, this is my (窗户). I have a (课桌) and a (椅子). This is a (床). And the (门) is yellow. 五．Homework 1.简单描述自己的家 2.正确书写单词 六．板书设计
Unit 4 My home
window desk chair door bed
教学反思：本课主要学习单词的书写，要求学生能够正确掌握单词，大部分学生能够当堂掌握。在今后的单词教学中，我会注意加强单词练习。
单元教学反思：在本单元教学中，注重在教学中创设真实、自然的生活情境，他们用所学句型描述他们的家庭，学生热情高，交流情境真 实，学生把自然习得的知识输出。我以培养学生用英语进行交流的能力为教学目标，以 语言运用为中心，以“活动教学”为主线，以小组合作学习为手段，以形 象的图片，生动有趣的 CAI 课件为辅助，力求给学生创造一个开放、真实、 平等、和谐的交流环境。但还存在的问题：1、留给学生思考的时间太少。 没有站在学生的角度。 比如在一幅图出来之后， 应该留给学生思考的时间， 让学生自己来说出，而不是单一的由教师说出，由学生练说。在今后的教学中，我会认真吸取教训，努力上好每一节课。