科普文章评价表 名称 目的用途 参加者 主笔人 参与程度 做了那些
主要观点 参考材料 字数 文章质量 创新之处 合作情况
好 较好 一般
好 较好 一般
兴趣 收获
大 较大 一般 大 较大 一般
难
价值 克服的困
大 较大 一般
贡献 大 较大 一般
助
他人的帮无 少 多
自我评价 优秀 良好 合格
长处（强项）
同学评价 小组评价 优秀 良好 合格 优秀 良好 合格
国外学生做课题研究后汇报（如下图）
4、纸笔测验的评价
纸笔测验仍然是物理学习水平评价的形式之一。高中物理课程标准要求，测验与考试命题应该注重理解和应用，不宜过多考查记忆性的内容。要研究并设计有利于学生思维发展的、联系生活和社会的开放性试题。要让学生了解自己的学习情况，而不应该在枝节问题上纠缠，故意设置误区，诱导学生犯错误。
高中物理试题的评价标准 评价指标 教育价值
试题队学生具有教育性 评价要点
体现高中教育的目标与理念
有利于培养学生的创新精神和实践能力 有利于促进学生生动、活泼、主动地学习 立足学生发展和实际生活需要设计试题
应用意识
应用题的情景与实际生活情景基本一致 创造性地使用已有的题型
试题创新
设计新题型（指在被评价试卷中首次出现的题型）
从学生生理、心理、知识和能力的实际水平出发，选用新颖的内容、图表、图片和漫画等多种学生喜闻乐见的形式陈述题目，激发学生对考试的参与积极性
无繁、难、偏、旧题目 体现新课程标准的要求 试题无科学性错误 主干知识的覆盖率恰当
选用的题型使用得当，发挥了该题型的功能
效度
非开放性试题的评分标准合理，评分标准预见性好 开放性试题的评分标准合理，体现开放性试题本意 陈述试题的语言简明、易懂
体现物理与社会、科技、生活的联系
试题素材的选择
体现学科之间的联系
体现当代科技、经济、文化、社会发展的现状与特点 试题素材源于教材，但不拘泥于教材 主、客观性试题分数的比例合适
试卷结构
注意试卷题型的多样性
各种题型的时间、题量、题型、分数结构合理 试卷赏心悦目、插图规范、插图运用得当、图文匹配
大题后注明该题的小题数，注明每小题应得分数及该大题的总分值。
试卷规范 解题指导语简明、齐全
题目与解答不跨页，整卷的大题和小题统一编号 试卷每页的下端有注明避免考生漏题的提示语
学科特点
重视物理现象、概念和规律了解状况的考查
难度
重视应用物理概念和规律分析、解决实际问题能力的考查 重视实验能力的考查
有利于发长学生的好奇心和求知欲；有利于学生积极开展形式多样的科学探究和实验活动；有利于引导学生关注科技进步，思考科学、技术和社会的关系并发表自己的见解