三、人格目标：
亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创造新生活的小主人。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
教学过程：
调查内容：学校的历史、设施、环境、荣誉及办学情况
调查方式：实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。
1、分小组按计划活动。按预定的时间观察学校，并利用网络资源、图书资源等查找有关青小的相关资料。
2、按预定的方案各小组开展研究，用录音、拍照，走访各种方法做好资料采集记录。
3、进行资料整理阶段。
4、以小组为单位对资料进行汇总、分析、研究、筛选，完善综合实践档案袋形成初步作品。
5、老师指导收集资料，活动中出现的问题进行指导。
6、继续活动，指导资料的整理。
7、解决活动中的问题，表扬好的组，总结经验，指导资料的积累和整理
8、继续活动，指导实践综合实践档案袋的最终完成。
学生能力培养达到的效果：
初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索，实验实证的方法。
学习成果预设：
实践档案袋的最终完成
评价的方法：
1、阶段性开展成果交流活动，引导学生感受丰富的过程性体验。
2、引导学生创造性的整理和汇编研究作品，通过完成活动过程档案袋，
培养学生的自
第三课时
一、情感目标：
1、让学生通过了解自己的学校，然后熟悉自己的学校，进而热爱自己的学校，培养学生的感恩之心。
2、使学生获得亲身体验，培养学生的责任心，责任感激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。
二、能力目标：
1、培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。
2、通过活动锻炼学生的各种能力：交际能力、采访能力、合作能力、自制能力、跟人沟通交流的能力、收集资料、整理资料的能力??
3、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。
知识目标：
1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识。
3、学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。
4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索，实验实证的方法。
三、人格目标：
亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创造新生活的小主人。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
第三阶段：成果汇报展示
教学过程：汇报成果
1、各小组组长汇报活动情况。
2、整理汇总资料，形成作品。
3、小组介绍自己调查结果并展示作品。
学生能力培养达到的效果：
初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索，实验实证的方法。
学习成果预设：我为学校献一计、设计校标和宣传语，习作、图画、相片、歌唱，学生谈经历体验，为学校做一件事，心得体会等
评价的方法：
1、开展班级成果交流活动，拓展学生思维。
2、完成综合实践活动成长记录卡。