2015年“强师工程”广东省中小学音乐美术体育骨干教师培训(语言与艺术班)
三、一对一情境练习
1.一对经介绍人第一次见面的相亲人
在表演中要想着情境：大龄青年、聊什么??而不是光顾着取悦于观众
2.小三跟出轨男摊牌
面对怀孕四个月的小三，初听消息的紧张和应对??
3.搭讪
情理之中、意料之外、不要一点防备心都没有，那不合理，要有社会常识。
4.初恋女友一直等着男友八年，可男友已婚，突然相遇的她们
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5.吵离婚
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《戏剧小品的创作与课本剧的编排》
舒晨
国家一级演员 广州军区展示文工团编剧 中国戏剧文华奖获得者，毕业于解放军艺术学院。
曾主演电影《飞跃飞跃》、《二亮浪漫曲》。电视剧《山里的风》、《长河入海》、《五羊城下》等。话剧《绿色营地的女儿们》、《回家》、《送你一枝玫瑰花》等。 近年来从事剧本创作。作为主要编剧之一创作电视系列剧《家有儿女》、《开心二十四味》、《山水‘友’相逢》等。创作音乐剧、情景剧、小品若干。在广东省和广州军区近年大型晚会中担任策划和编导工作。
其中《家有儿女》曾获中国电视“飞天奖”、“金鹰奖”、中宣部“五个一工程奖”。
一、对于戏剧教育的体会
任多届少儿戏剧、朗诵比赛评委，多有感慨 （一）戏剧教育的目的
让孩子在戏剧表演中感受到艺术美，在作品中感受到生活的美、爱的美、励志的美。
不应该为应赛而被动的、生硬的接受成人的编排、调度、台词处理、情感表演??，而孩子并没有体会到为什么？并没有感受到真正的美。建议在排练中多问孩子为什么？在戏剧环节中的问题交流，孩子能真正的在戏剧排练中成长。 英国戏剧家尼兰德兹：先给孩子一幅图，让孩子观察，并问他们在干什么？有什么故事？让孩子给出各种各样的回答，来启发、打开他们艺术思维之门。
演员在表演过程中排练、思考其实是认识自己的过程、鼓励孩子激发自己、探询自己、我对什么最有兴趣、最有什么意义。 在戏剧中，我们不是阅读故事、而是我们自己化身为主人翁、根据对生活的感知、开发孩子想象力。避免了教育的模式化，让孩子有对戏剧不同的体验而产生的想象力。
（二）介绍优秀少儿作品
深圳园岭小学《李白和他的后代》，接近孩子、被孩子所理解的作品。 深圳《梨园梦》京剧变成课本剧，培养京剧国粹的接班人。 珠海《谢谢你我不要》，情趣、贴近孩子生活 佛山《勇气》从一件小事，折射出做人的责任与担当，对孩子是很好的人格培育。 佛山《等待》失明小孩和小偷的故事，不建议在小品中负载沉重的主题，但有人性的关怀。目光头像贫寒、失足家庭。
珠海《课间十分钟》虽编剧、表演不完美，但有一句经典台词，老师说：“我也
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是小学生呀，我儿子也爱玩呀。”说出了生活中最本真的。就会变成眼，让整个作品发光。
深圳《花瓶》编排得好，艺术性强。 （三）优劣作品的特点对比 1.不够贴近孩子
脱离了孩子的生活的感受，完全以成人的角度去编排的作品，孩子感受不到编排的意境。
例举夏星杯朗诵比赛，孩子选材都是《苦难的中国》、《祖国，我亲爱的中国》《我的中国梦》??内容太空、太大。或者都是雷同的选《妈妈的爱》，会审美疲劳。 其中一个讲《妈妈求求你》就是孩子哭着求妈妈不要逼着她弹钢琴，她要跑步、打篮球??情真意切的说出孩子真正的心声，反倒很打动人。 参赛作品一定要有特点、贴近孩子 2.罕见外国作品
少见外国题材的课本剧，如《变色龙》??让孩子多接触经典、优秀外国作品，可以拓宽孩子视野，打开孩子的艺术之路。
推荐莎士比亚、复活等剧，让孩子感受到戏剧魅力，建议用来训练、演出，但不建议参赛。 3.缺乏戏剧技巧
缺少戏剧创作的技巧，作品缺乏戏剧性、动作性和技巧 4.缺乏美的提升
作品中只是直接展示生活，照搬生活，没有创作者的人物情感与创作者情感融合，所以这种作品缺乏对生活中美的提升、美的体验。 只有生活的呈现，没有艺术的表现。 二、谈小品创作的经验与感受 （一）小品起源
课本剧、童话剧??十几分钟的都可以归为小品。 小品始于戏剧学院教学训练，为了塑造人物。
中央电视台第一届小品大赛第一名作品《芙蓉树下》是典型的学院派作品，第二名中央戏剧小品《雨巷》就是源于练习中完善的作品。
例举曹禺杯小品小戏大赛的作品都是在平时练习的优秀作品中完善的。 （二）小品形式
小品形式多样：音乐剧、情景剧、无声哑剧??
其中“情景剧”是舒晨首创。00年，在广州建党七一晚会时创造的，为向秀丽创作体裁时，无从找到细节着手时，就设置了母子跨时间对话后，共同回到最后一次见面的回忆。这种不是经典小品，随意跨时空、不拘泥于时间、地点、人物、事件的体裁，就发明了情景剧这词。（艺术要有一颗自由的心） （三）原创作品的来源于生活
体会生活方法：观察生活；捕捉生活；深入生活；提炼生活 1. 观察生活——强调是观察的，而不是编的
例举第一个小品源于生活中经历到野战部队的连长，再通过艺术手法表现出来。由于有体现，所以写的时候有很多生活细节，所以生动。
戏剧学校有观察生活练习，放一天假上街，然后演出来，开始单人演，然后双人——三人——五人——多人。强调是观察的，而不是编的（这个孩子练习中可以借鉴）
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2. 捕捉生活——创作关键字“近”
历史体裁除外，初入创作者就要就近观察近在身边的人事物。例举《真情勿扰》源于非诚勿扰很火，而谈的爱情故事。
事不一定大，把身边的小事表现好，情感浓烈、细腻，足以传递创作者对生活的态度。
3. 深入生活——灵感源于累积间接生活
通过采访都可以看出来的。例举军旅题材《这里的夜静悄悄》采访到连长查库时穿着皮鞋、队员睡不着。有戏剧性、矛盾性、趣味性 一行字、一个新闻??都可能激发作者创作意图 灵感是不存在的，其实那是生活中的积累 4. 提炼生活
不真不是戏，太真不是艺，悟到情理才是戏和艺（源于生活、高于生活） 要明确这个作品要告诉观众什么 一定要有主题
切入点——角度——以小见大
从生活最小的点，挖掘时代内涵，表现大主题 小角度，大思路
情理之中，意料之外 （四）创作要求
小品不超过12分钟，不超过两千字 作品名字要精炼、讲究、有味道
注意小品的切入——发展——转折——结尾 三、小品创作规律
（一）两要素：人物+情节
比如突出人物语言特征：邵峰说山东话，孙涛说河南话??都已形成个人特点。 （二）两亮点：人物亮点+情节亮点；情节刻画人物，人物推动情节。 （三）贵在细节
（四）洗练的，精到的，个性化的语言
（五）人物、人物关系、人物所处时代、时间、地点、环境、戏剧事件、戏剧冲突这所有因素在剧本中必不可少。以上因素形成作品
阳 光（题目） 时间：当代 地点：家中 人物：XXX（性别、年龄、身份、性格特征）??
首先设置的规定情景必须有发展，事务有正向思维和反向思维来意料之外、情理之中，
要让作品建立完整的情感线、内部逻辑性 故事的发展要细致、合理、巧妙
小品情节不是故事，不需要把来龙去脉全部交代，而是在行为中，矛盾冲突中解决。不是大戏，只能截取一个片段和瞬间来呈现。
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