2015年“强师工程”广东省中小学音乐美术体育骨干教师培训(语言与艺术班)
十个枣、九个枣、八个枣、七个枣、六个枣、五个枣、四个枣、三个枣、两个枣、一个枣??这是一个绕口令，一口气说完才算好。 2.相声
所有艺术都是有韵律节奏的，在舞台上一定要稳下来，不能失去韵律。
相声演员是一前一后上来的。
三番四等要在情理中，突然有个意料之外 建议一个段子：《穿越》一个男的突然穿越回唐朝，突然有个男的一直对着她喊环环??回宋朝变成一美女对镜梳妆，突然一个男踢门而入说嫂嫂，我要为哥哥报仇??相声规矩：先上的是乙，捧嗝的，凉活的。后上的是甲，逗嗝的，使活的。
上台要走出精气神与喜感 艺术是有温度的。（艺术是自由的沸腾着的。）
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《戏剧漫谈》
崔伟
姓名：崔伟
职务：中国戏剧家协会副秘书长 著作：《粉墨王侯》等 简介：
1962年生，1986年毕业于中国人民大学中文系。
曾任北京市文化局艺术剧目创作室干部，中国戏剧家协会《剧本》月刊编辑、编辑部副主任，现为中国戏剧家协会研究室副主任。
主要著作有：长篇章回体小说《粉墨王侯》（人民音乐出版社出版）、《京剧》（当代中国出版社出版）。
创作作品有：广播剧《情满车厢》（北京人民广播电台录制，获政府奖）等，京剧电视剧《金龟记》（中央电视台录制）、豫剧《洪武跪柳》（河南洛阳市豫剧团演出）等，发表戏剧评论文章近40万字。
一、戏剧
戏剧主要分话剧和戏曲两类 话剧，以语言为主
戏曲，唱念做打，京剧、黄梅戏、豫剧??
两者最大区别：话剧很生活化的真实；戏曲程序化的虚拟。
话剧是电影和电视剧最基本的表现形式。是凝练的、提炼的艺术形式 （一）话剧特点
1.生活是艺术的源泉，艺术极具感染力。 人类失去联想，世界将会怎样？
戏剧要有一件比生活中更有紧张感和悬念的故事，在故事中有鲜明的人物形象，这个人物要有情感和生活情节的变化。
例举《回声》讲日本的母亲带孩子到山里生活，孩子到山里关注到回声很新奇，但渐感厌烦，误会山那边有个孩子在故意学话骂他，妈妈告诉他：“你对别人怎样，别人就对你怎样”
归纳：从平凡生活的简单事情，在艺术中归结生活道理，让孩子在欣赏、参与、表演表现的过程中明白道理 2.如何让孩子喜欢戏剧
培养孩子的自信，培养他的舞台感，让其在表演舞台上的成熟感。上台时大大方方、气沉下来、眼神交流、 （二）戏剧的基本内容
校园戏剧不在演绎经典，而是演绎快乐，演绎生活 短剧就是在有限的空间里去感受生活。
例举分析：独幕剧《家书》描述了孩子的世界，通过强强讲述了其离开父母情感的失落、与隔代人的心灵失落。呼吁关注被忽视的孩子心灵空间。
时间：一个星期六下午放学后。 地点：学生家里。 人物：
独幕剧《家书》
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强 强：男，小学五年级学生。
奶 奶：女，60多岁，强强的奶奶。
张老师：女，30多岁，强强的班主任兼语文老师。 玲 玲：女，强强的同班同学。 朋 朋：男，强强的同班同学。
场景：普通的城市居民家庭，客厅，沙发，茶几，茶几上有几本教科书和作业本。 幕启
强强斜坐在沙发上 强强：（忧伤地）亲爱的爸爸、妈妈，你们好吗？你们是否忘记了，儿子在家?? 奶奶：（大声地）唱，唱，唱！你就知道唱。 奶奶端着菜篮上场。 奶奶：（唠叨地）看你这孩子，放学回家，作业不做，就扯起嗓子唱歌，唱歌有什么用？能当歌星吗？能上中央电视台吗？ 强强：（不耐烦地）做作业，做作业，懂都不懂，我怎么做？ 奶奶：不懂你怎么不问你爷爷？他不是在辅导你学习吗？ 强强：（不屑地）哼，爷爷懂什么呀，连分数加减法都不会算，汉语拼音也读不准，还辅导人哩。 奶奶：爷爷不懂，你问对门的玲玲嘛，还有楼上的朋朋呀，他们不都是你的同班同学吗？
强强：别提他们了。他们有的在合唱队唱歌，有的进文学社写诗作文呢，再说，人家是优秀学生，瞧得起我吗？。
奶奶：能怪谁呢？人家考试得100分，99分，你呢，语文86，数学68。开家长会，我拿到你的卷子都不好意思放在桌面上，怕别人见了笑话。 强强：你怕人笑话，我还怕人笑话呢。 奶奶：（茫然地）你怕人笑话？
强强：没有爸爸、妈妈，让一个老太婆去开家长会，人家不笑话我吗？ 奶奶：（无奈地）唉！你爸爸、妈妈不是为了挣钱才去广州打工的吗？ 强强：他们两年都没回过 家了，连封信也没来过。 奶奶：（伤感地）是啊，人不回家，连信也不写。不过他们忙啊。 强强：忙，忙！要钱不要命，挣钱连孩子都不要了。 奶奶：（摇头）造孽啊！（将菜篮放在茶几上，忽然记起）对了，你爸爸中午才来过电话。 强强：（欣喜地）他说些什么？ 奶奶：问你的学习呗。
强强：就只知道学习，打个电话也会选时间，早不打，晚不打，偏偏在中午我不在家的时候打。他们心里还有我这个儿子吗？
奶奶：怎么没有？他们不是经常寄钱回来，让你吃好穿好？ 强强：人除了吃穿，还需要别的，你懂不懂？
奶奶：你别生在福中不知福，你想要啥没有给你？到底还想要什么？难道要天上的星星吗？ 强强：（喊叫）我要母爱！我要父爱！你能给我吗？（唱）我在家里好孤独，像棵小草落在山崕；虽然我也有吃有穿，心里老想爸妈?? 奶奶：（无可奈何地）这孩子怎么这么犟。我老了，糊涂了。我说不过你，我请你的老师来。（走向电话机，拿起话筒） 响起敲门声。
老师：强强在家吗？ 奶奶：（紧张地）说曹操曹操到，你张老师怎么来啦？（埋怨地）你看你，不听话，学习不好，老师也不会放过你。 强强：（反感地）准是来告状的。你告吧，我才不吃你这一套哩。（起身走进里屋） 奶奶前去开门。李老师、玲玲、朋朋上。 张老师：婆婆，您好！强强还没有回家吗？ 奶奶：早回家了，在里屋哩。（担心地）张老师，强强这孩子给你丢了脸，真不好意思。 张老师：（诧异地）强强满好的，丢什么脸？ 奶奶：他学习不好，半期考试成绩太差了。
张老师：强强的学习还是不错的。这次考试成绩差一点，那是因为他前段时间生病住院，耽误了功课。抓紧时间补一补，一定会赶上去的。 奶奶：（放心地）哦！这就好，这就好。老师，孩子们，你们快坐。 张老师坐下，玲玲、朋朋接过奶奶的菜篮，择菜。 张老师：（向里屋喊）强强，你快出来，看我们给你带什么好消息来了！ 强强：（从里屋冲出）有好消息，真的吗？ 玲玲：当然是真的。你写的歌词《家书》，表达了留守儿童的心声，校刊准备发表，还打算推荐给《家教周刊》呢。
朋朋：我们新芽文学社也邀请你加盟。 玲玲：学校合唱团也希望参加。 奶奶：（着急地）强强学习差，还是别拉他去参加社呀团呀什么的了。
张老师：奶奶你别担心强强的学习。学生社团活动是利用课余时间，不会影响学习。强强拉下的功课，我和玲玲、朋朋，利用星期天轮流给补习。我们决不落下一个同学。
奶奶：这段时间，强强做作业有些困难，我跟他爷爷都不大懂，只有干着急。这下就好了。（向强强）你还不快感谢老师和同学！
强强（高兴地）谢谢老师！谢谢玲玲！谢谢朋朋！
玲玲：强强，听说你把你写的歌词配上了曲谱，能不能唱来听听？ 强强：好。不过我还要修改修改，你们等一会儿。（进里屋） 奶奶：（恍然大悟地）嗨，说了半天，连水都没有让你们喝一口。（看看热水器）开水也完了。张老师，你们坐会儿，我去厨房烧开水。（下场）
玲玲：张老师，过两天就是强强的生日了，我建议，当天下午放学后，我们班给强强举办一次，好不好？ 张老师：好啊，我支持。 朋朋：我也赞成。 强强：（兴冲冲上）改好了，你们看看修改后的歌词（递纸给老师和同学），我唱唱。（唱）亲爱的爸爸、妈妈，您们好吗？现在工作很忙吧，身体好吗？我现在家里挺好的，爸爸妈妈不要太牵挂。 众人：（唱）今天写信告诉你们，关爱温暖来到我家；今天写信告诉你们，关爱温暖来到我家
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（三）例举戏剧的特点
1.例举《超生游击队》生活中的夸张、戏剧化。 2.例举《卖拐》把握住道德感和是非感，靠骗来成功，实际不是很成功的小品，没给观众带来阳光力量与美。
3.例举《鼠年鼠事》广东参加全国中小学生展演比赛作品，把生活中的事情用双重比喻寄予老鼠，来将动物见不得光和贪官见不得光，让孩子模仿、演绎获得价值观，在表演中获得道德的成就感。
4.课本剧始于语文教学的延伸，对于相对有情节和故事的内容可以成为课本剧的素材，比如《将相和》、《东郭先生》、《半夜鸡叫》??
5.如果在学校艺术教育与个人艺术成果展示上，把戏剧作为尝试是一个爆冷门的独特效果。
6.例举陕西大学生展演，每年突出的不是管弦乐，而是戏剧，这成为他们的特长，慢慢变成特色。一个西安音乐学院
的陕西话剧《白鹿原》把中央音乐学院的《费加罗婚礼》，评委很自然的把《费加罗婚礼》与世界级歌剧对比，但《白鹿原》就没有可比性，剑走偏锋的避己之短、扬己之长，不要一味的迎难而上，而是树立各自的特色。在特色道路上，对手没那么强大，成功率就高。
7.戏剧对人最大的培养，想象力、创造力 举例：包公（耐克的商标） 中小学：同桌、同学与父母关系
辅导：让学生自己找有兴趣的角色，调动参与积极性。 《丫丫考零分》
任何事都有它功利目的、荣誉感，前提要学生信任老师。
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