师：想画出他们在唱歌，要怎么画呢？
（嘴巴张开，眼睛的变化、眉毛、耳朵竖起来了??） 四、感受优美姿态 1．学生表演，体会姿态
师：欣赏了这么多动物，下面我们来放松下眼睛，
一起来唱一唱，跳一跳吧。请四位小歌手到台上来唱唱这些歌。(老师提供道具：玩具吉他，沙锤，小鼓，话筒） 2．谈话交流，发现问题
师：你发现他唱歌的时候除了面部神态很有趣以外，还有什么表达了他唱歌时的快乐和激动。
生：手、脚、脖子的动作等??
师：唱歌时他的身体会情不自禁的跟着歌声一起舞动起来！
不光小朋友唱歌时会手舞足蹈，小动物们也是一样。（出示动物唱歌姿态变化的图片）
3．小结：动物们唱歌时夸张的动作，让他们唱歌时的样子更加有趣可爱了。
第二课时
一、巩固知识 作品欣赏 1．谈话交流，知识回顾
师：动物们歌唱时嘴巴、眼睛、动作会发生怎样变化？生反馈。 2．背景
师：这里有一只动物在高声歌唱，你知道它是在哪里歌唱吗？
（展示一张没有背景的小动物唱歌，然后再出示一张添加了背景的作品。） 小结：让动物们在一个美丽的环境中大声歌唱，他们会更加的开心。 （添加背景）
3．优秀作业赏析（老师引导观察神态、动作、背景） 4．思维发散
师：还有一位小朋友觉得自己画得不够好希望你们来帮帮他，他哪画的不
好，怎么改改呢？教师：你想画什么动物唱歌的模样呢？他会和哪些动物朋友一起歌唱呢？（启发说说不同的动物组合） 二、创作表现
作业：展开想象，画一画动物唱歌的可爱模样。 要求：注意画出唱歌的神态和动作。 三、评价交流 拓展延伸
1．学生自主介绍自己的作品，说一说画中动物唱歌的故事。 2．评评同学的作品，说说你最喜欢的画。
3．环保意识宣传：动物给我们生活中不仅带来了很多乐趣，还帮助我们改善生活环境，小动物是人类的好朋友，人与动物应和睦相处。
第13课 彩泥连连看
教学目标
1．了解树枝、彩泥不同的材质特征。
2．运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物制作技巧和步骤。 3．感受不同材质的美，感受创造美的乐趣。 教学重点：用彩泥和树枝塑造出一组生动的作品。
教学难点：学生对初步接触的立体或半立体造型的把握，怎样让这些作品粘稳。
教学时间：1课时 教学程序
一、动画欣赏 激趣导入
1. 观看动画片，丰富学生视觉感受，激发学习兴趣。 2. 提出问题：动画中的动画形象都是用什么材料做的？ 3. 板书课题。 二、观察感受 了解特点
感受树枝和彩泥不同的材质特点。
树枝：表面颜色深，并有自然的纹理；粗糙；有一定的硬度；易折断。
彩泥：色彩丰富，鲜艳；柔软；可塑性强。 三、分析指导 合理取材 1. 认识树枝的作用。
（1）把长颈鹿的脖子和四肢换成用彩泥来做，会出现什么现象呢？ （2）教师小结：树枝在作品中起支撑、连接的作用。 2. 分析树枝和彩泥适合做什么。
（1）小蜜蜂的哪些部位是用树枝做的？（教师根据学生的回答，在电脑中逐步拆分作品蜜蜂。）
（2）教师小结：树枝在作品中代替细长的部位，彩泥在作品中是主体。 3. 取材练习，使学生掌握巧妙运用合理材料进行制作。你会用树枝和彩泥分别做七星瓢虫、女孩的什么部位呢？ 答对了，七星瓢虫会飞起来，女孩会跑起来。 四、启发思维 设计训练
激发求异思维，引导学生设计出造型新颖独特的作品。 1. 口头设计，开阔思路，启发创作。 2. 学生动手操作课件，组拼动物和人物造型。 五、演示过程 掌握方法 师生共同完成示范作品老鼠。
老师先做老鼠的身体，再请学生在老师准备好的各种树枝中选择出适合做老鼠尾巴、胡须、脚的树枝，并和教师共同完成作品。 六、反馈指导 创造表现
展示部分作业，通过观察，让学生主动发现制作中容易出现的问题。
第14课 剪对称鱼形
教学目标
1．认识、了解鱼的基本形状和特征。 2．了解对称形的特征，掌握基本的剪纸方法。 3．体验热爱自然、保护自然的情感。
教学重点：对折剪纸的方法。
教学难点：鱼形能抓住形态特征，纹样清晰细致。 教学时间：2课时 教学程序
第一课时
一、欣赏导入
1．激趣：欣赏各种形态鱼的图片，老师要给小朋友们变个魔术，看变成了什么？课件呈现鱼儿变成剪纸鱼。
2．认知对称鱼形：演示将剪纸鱼“对折—展开”，设问：你发现了这条剪纸鱼的什么特点？（剪纸，对称）
3．小结：对称剪纸是将纸对折剪制的。（对折、对称） 4．导出课题：剪对称鱼形。 二、方法探讨
1．学习剪对称鱼形的基本方法
观察教材上步骤图，哪位小朋友说一说剪对称鱼形的过程是什么？ 小结：先将纸反折，在反面画出鱼形后再剪。（折—画—剪） 2．引导学生设计画出独特的鱼形
（1）设问解疑：请小朋友们给老师帮帮忙，一是对折后是把整条鱼都画下来呢，还是只画半条鱼？二是画在对折纸的什么位置好？ 小结：我们应该把鱼形的一半画在靠折痕一边，而不是靠开口那边。 （2）根据鱼的结构特点，引导画出独特鱼形的思路
老师这里画了热带鱼、剑鱼、飞鱼鱼形的一半的示意图，请小朋友们根据鱼的头、身、尾、鳍各组成部分比一比，说一说，有什么不同？ 小结：大自然中的鱼多种多样，有的鱼瘦瘦的长长的、有的鱼胖胖的圆圆的、有的鱼像三角形。鱼鳍有的大有的小、有的像半圆形、有的像齿轮、有的像长了翅膀一样??鱼尾有长有短、有的像剪刀、有的像水滴??如果想剪出一条独特的鱼，画的时候可以突出和夸张它一个有趣的特征。 3．学习与指导剪鱼外形
老师将其中一示意图快速剪出外形。强调沿鱼形边缘来剪，两手配合，
转动纸张配合剪刀鱼形。并慢速剪鱼嘴和鱼眼。展开后指出对称鱼形就剪出来了。
4．学习与指导剪内外花纹。 （1）互动：
A.比较刚剪的外形与相似的鱼形剪纸范作，你发现了什么秘密？ 在鱼形哪些地方剪了花纹？
B.观察这4幅作品，你能找出打扮鱼儿时运用了哪些花纹吗？ 小结：剪条纹、波浪纹、牙牙纹、月牙纹、花瓣纹??进行装饰。 （2）师生合作尝试剪内外花纹。（提示：有把握的同学就直接剪花纹，可以不用画花纹）。
（3）及时发现学生尝试的问题并指导。
小结：花纹要剪得窄小一点，不要过于宽大，留下来的要相连，不能剪断。 5．回顾总结剪纸步骤：折——画——剪外形——剪内外花纹，补充板书并贴出每个步骤的示意图。
第二课时
一、自由创作
1．提出活动要求：剪一件外形独特、花纹与众不同的鱼形剪纸作品，全班集体组拼成鱼的海洋。学生作业，教师行间巡视与个别辅导。 2．集体组拼海洋鱼群图。 二、作业展评
1．自评：谁愿意来介绍你邀请来的鱼儿？（从外形和花纹两方面引导学生回答）
2．他评：你认为谁是被邀请来的鱼儿中最美的？ 3．教师总评与课堂小结。 三、拓展延伸
欣赏鱼的民间剪纸作品，认知“鱼”与“余”的谐音，了解民间剪纸作品的象征寓意的表达方式。