A．①刘备必说刘表以袭许 ②余船以次俱进 ．．B．①时寒且旱 ②若属皆且为所虏 ．．
C．①诸君之谏 ②王无异于百姓之以王为爱也 ．．D．①至见，乃悲喜、或流涕 ②精思傅会，十年乃成 ．．【答案】D
【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
【技巧点拨】掌握常见的文言虚词是阅读浅易文言文的基础。推断文言虚词用法在各种考试中
经常出现，这也说明：推断虚词在具体语境中的用法和意义，是中学生必须具备的一项学习能力。由于在具体的使用中，虚词的用法非常灵活而多变，因此理解起来困难较大，它需要我们朗读并背诵一定的文言文来形成语感。 （3）用／给文中画波浪线句子断句，正确的一项是
A．时或冠恰帽以见宾客／每与人谈论戏弄／言诵尽无所隐／及欢悦大笑／至以头没杯案中
／肴膳皆沾污巾帻／其轻易如此。
B．时或冠恰帽以见／宾客每与人谈论／戏弄言诵尽无／所隐及欢悦／大笑至以头没杯案中
／肴膳皆沾污巾帻／其轻易如此。
C．时或冠恰帽以见宾客／每与人谈论戏弄言诵／尽无所隐及欢悦／大笑至以头没杯案中／
肴膳皆沾污／巾帻其轻／易如此。
D．时或冠恰帽以见宾客／每与人谈论／戏弄言诵尽无所隐／及欢悦大笑／至以头没杯案中
肴膳／皆沾污巾／帻其轻易如此。
【答案】A
【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
【技巧点拨】对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力
求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话 、依总分 、据修辞 、对称 、反复、辨句式。本题就是在理解文意的基础上，先抓虚词“其”初步判定句读。再抓句中
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相同句式“道之纯厚／遇之有实”细细断开。 （4）下面对文章的解说不正确的一项是
A．曹操迁为顿丘令是因其“持法峻刻”，宠臣借称荐来使其离开。从这一描写中可以看出
作者对曹操的戏谑之意。
B．与马超、韩遂交战，失败后曹操大笑而语：“今日几为小贼所困乎”，既是自我解嘲，
又显露出他乐观豁达的品性。
C．从侥幸战胜后的科问诸将到杀死袁忠、桓邵，充分体现了曹操峻刻酷虐、心胸狭隘、睚
眦必报的性格特点。
D．与一般正史叙事崇尚简要不同，本文对日常生活小事的叙述相当细致，其间人物的一言
一行、神态举止纤毫无遗。
【答案】C 【解析】
试题分析：本题考查学生对文本内容的理解。考生将选项带入原文中，即可发现C项“体现了
曹操峻刻酷虐、心胸狭隘、睚眦必报的性格特点。”错误。第二段中可以看出，科问诸将体现了曹操作为政治家的胸怀气度。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【技巧点拨】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是放回原文，查对正误。特别
是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。比如本题，只要到文中阅读第二部分，就可以发现选项错误。 （5）把上面选文中画横线的句子翻译成现代汉语。（14分） ①孤前行，乘危以侥幸，虽得之，天所佐也，故不可以为常。 ②越白状，操躬自视而恶之，以为不祥，还遂寝疾。 ③其所刑杀，辄对之垂涕嗟痛之，终无所活。
【答案】（1）我之前的行动，靠侥幸踏上危险之地，虽然胜利了，（却）是老天在帮助我啊，
所以不可以把它当作平常的事情。
（2）苏越禀告（给曹操）这种情况 ，曹操亲自去验看后很不喜欢，认为不吉祥，回去就卧病
不起。
（3）他惩处诛杀的人，总是对着他痛哭流涕，嗟叹痛苦不已，但最终也没有办法保全性命。
【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最
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后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。 这些往往是得分点，比如题中的“具告以事”状语后置句“以事具告”，要先调整句式再翻译。 【参考译文】
曹操又名吉利，小名阿瞒。
曹操（在做洛阳北部尉时）初到衙署，对四门修缮整治，制造“五色棒”，悬挂在门的左右，各有十几支，有违反禁令的，不管是不是有钱有势，统统打死。后来数月，灵帝宠臣小黄门蹇硕的叔父在夜里出游，便被杀了。京师中的人都收敛行迹，没有人敢违反了，皇帝身边的太监、宠臣们都很嫉恨他（曹操），但是又不能对他有丝毫损伤，就都称赞、推荐他，所以他被升职为顿丘地方的长官（令）。
曹操想要向北征讨三郡乌丸，众将都说：“袁尚只不过是个四散逃亡的敌人而已，乌丸人又贪财忘义，不讲究亲朋交情，怎么能被袁尚利用呢？如今大兵深入其境征伐，刘备一定会劝说刘表袭击许都。万一真的发生变故，就会悔恨不及。”惟有郭嘉断定刘表不会相信刘备，鼓励曹公出兵。当时天气寒冷而且干旱，二百里内斗没有水，军中缺少食物，杀了数千匹马来当做粮食，凿地深入到三十多丈深才有水。等到回来后，科问诸将谁是之前提反对意见的人，众人中无人知道其中缘故，人人都感到害怕。曹操都重重地赏赐了他们，说：“我之前的行动，靠侥幸踏上危险之地，虽然胜利了，却是老天在帮助我啊，所以不可以把它当做平常的事情。你们的谏言，是非常稳妥的建议，因此奖赏你们，以后你们不要为难（是否）进言。”
曹操将要过河，前面的队伍刚刚过去，马超等人忽然到来，曹操尚且坐在胡床上不起来，张郃等人见事情紧急，一起拉着曹操上船。河水湍急，随流而下四五里，马超等人骑马追着射他们，箭如雨般飞来，诸将看到军队失败，不知道曹操在哪里，都惶恐不安，等到看见曹操（的狼狈样），才又惊又喜，有的人都哭了。曹操大笑说：“今天差点被马超那小贼困住啊！”
曹操从汉中到洛阳后，建造建始殿，让工匠苏越迁走一棵梨树。挖它（的时候），根部伤皮后流出了血。苏越把情况告诉了曹操，曹操亲自看了以后觉得厌恶这事，认为它不吉利，回来以后就卧病不起。
曹操为人不够稳重，缺少威仪，喜好音乐，他经常把歌舞艺人留在身边，从早到晚歌舞娱乐。他常穿轻纱的衣服，身上常带着一个革制的囊袋，用装手巾等细小的物品。他有时戴着丝织的便帽会见宾客，（很不礼貌）。每次和宾客谈论的时候，言语戏谑，毫不隐晦自己的心中情感，等到他自己说到开怀之处，哈哈大笑，以致一头扎入桌子上的杯盘之中。菜肴把他的帽子头巾都弄脏了。曹操常常怠慢失礼就到了这种程度。但是他执法却是严厉苛刻，各位将领之中，如果有谁谋 略超过自己的，常借故用法律诛杀掉他，无论是老相识还是过去有仇怨的人，都不能躲过诛杀。面对被自己诛杀的人，总是对着他痛哭流涕，嗟吁痛惜不已，但是最终也没有能够保全性命的。当初，袁忠担任沛国的辅相，曾经想用法律惩治曹操，沛国的桓邵也很轻视他。等到曹操在兖州的时候，陈留的边让言语之中大大侵犯了他，曹操便诛杀了边让，族灭了边让全家。袁忠、桓邵听到消息后，一起到交州避难，曹操就派遣使者找到太守士燮，族灭
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了袁忠一家。桓邵前往自首，跪在庭院中谢罪，曹操对他说： “你跪下谢罪就能免除死亡吗？”于是太祖就杀了桓邵。
3．（2016届江苏省清江中学高三下学期周练）阅读下面的文言文，完成文后各题。
谢曾子开书①
秦 观
史院学士阁下，某不肖，窃伏下风之日久矣，顾受性鄙陋，又学习迂阔，凡所辛苦而仅有之者，率不与世合。以故分甘委弃，不敢辄款于缙绅之门。比者，不意阁下于游从之间得其鄙．文而数称之。士大夫闻者莫不窃疑私怪，以为故尝服役于左右，而某未尝望阁下之屦舄也。
窃观今之士子，峨冠大带求试于有司殆五六千人，学宫儒馆以教育自任者无虑百数。其因缘亲故以为介绍，谈说道真以为贽献，善词令以干谒者，俯理色以叩阍人，冒污忍耻，侥幸人之知己者，迹相仍、袂相属也。然而得善遇者十无五六，与之进而教诲者十无二三。至于许之．国士之风，借之以齿牙余论者，盖百无一二焉。其售愈急，其价愈轻，亦势之然也。
某与阁下非有父兄之契、姻党乡县之旧，介绍不先，贽纳不前，谒者未尝知名，阍者莫识．其面；而阁下徒见其骫骳② 之文以为可教，因曲推而过与之。传曰：“鸣声相应，仇偶相从，人由意合，物以类同。”呜呼，阁下之知某，某之受知于阁下，可谓无愧乎今之人矣。
前日尝一进谒于执事，属迫东下，不获继见，以尽所欲言。旋触闻罢，遂无入都之期，燕居闲处，独念无以谢盛意之万一。辄因西行之便，略陈固陋，并近所为诗、赋、文、记合七篇，献诸下执事。伏惟既推借之于其始，宜成就之于其终，数灌溉以茂其本根，消垢翳以发其光明，．不间疏贱而教之以书，使晚节末路获列于士君子之林。则某与阁下非特无愧于今之人，又将无愧于古之入矣。古语有云：“烹牛而不盐，败所为也。”此言虽小，可以喻大。惟阁下裁之。
【注】 ① 曾子开名肇，曾巩的弟弟，当时任国史院编修，故文中称史院学士。② 骫骳（wěi bèi）：风格卑下。
（1） 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）
A．不敢辄款于缙绅之门 款：敲打，叩 ．B．迹相仍、袂相属也 属：聚集 ．
C．介绍不先，贽纳不前 贽：拜见长辈所送的礼物 ．D．消垢翳以发其光明 翳：遮蔽物，蔽障 ．【答案】B
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
【名师点睛】理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环
境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合
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语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。比如本题的B项可以联系课内所学的内容解答。
（2） 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．曾肇在交游的朋友中得到秦观的文章，并且多次称赞，以至于引起了士大夫的怀疑，有
人误认为秦观曾经和曾肇之间有过交往。
B．秦观批评当时大量读书人汲汲于富贵，千方百计以求仕进，结果适得其反的行为，意在
突出自己不同流俗、自守清高。
C．在写这封信之前，秦观曾经拜见过曾肇，但因过于仓促，未能畅所欲言，不久就离开京
城，短期内没有机会再次入京。
D．“烹牛而不盐，败所为也”的意思是牛肉煮熟了却不放盐，致使事情没办好。这虽是个
小事情，但可以比喻大道理。
【答案】B 【解析】
试题分析：本题考查学生概括信息的能力。B项，“意在突出自己不同流俗、自守清高”有误；
意在强调对在自己不曾登门拜访的情况下，得到曾肇的称赞，自己非常感激。 【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【技巧点拨】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。
在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。比如本题，从文中的表述来看，并非是突出自己的不同流俗、自守清高的特点。 （3） 请简要概括作者写这封书信的用意。 【答案】（1）感谢曾子开对自己的知遇之恩。 （2）请求曾子开指点自己的文章，以取得进步。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【技巧点拨】解答文言文的概括题，首先应通读全文，整体把握文意；然后仔细审题，寻找答
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