义务教育数学教科书第一册
作业设计：
课后记：
第六课时 1～5的加法
总课时数： 授课时间： 教学目标： 1、 知识目标
进一步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。 2、 能力目标
初步体会用数的组成来计算5以内的加法是最简便的方法。 3、 情感目标
培养学生初步的数学交流意识，积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。 教学重点：掌握对自己合适、喜欢的计算方法。
教学难点：体会用数的组成来计算5以内的加法是最简便的方法。 教学准备： 小棒。 教学过程： 一、 复习准备
看图填数
○○ ○○○ ○○ ○○
（ ） （ ） 二、探究发现
出示25页主题图
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仔细看，图中画了什么内容，说出图意，同座同学互说。 根据图的内容，引导学生思考，求一共有多少只小松鼠怎样列算式？
为什么用加法计算？3+2得多少？你是怎样算出来的？小组交流，探讨多种算法，代表汇报。
对得出不同算法的小朋友给予鼓励 师：刚才有一位小朋友是用我们学过的3和2组成5来计算的，这个办法很好，你能用这种方法也来试着算一算吗？同桌互说。
强调：加号前面的“3”表示什么？加号后面的“2”呢？“5”又表示什么？ 三、巩固深化
1、完成做一做第1、2题：先看图说图意，再在全班交流，说算式，你是怎么算的？观察这两个算式，你能发现什么？（使学生初步感知：交换两个加数的位置，和不变的规律）
2、完成做一做第3题：边摆边列算式 3、游戏：找朋友 3 4 5
2+3 4+1 2+2 1+2 3+1 1+2 4+1 1+3 3+2
4、完成练习五的2题。 四、课堂总结
今天同学们都学得很认真，谁能谈谈自己的收获？
板书设计
作业设计：
课后记：
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第七课时 减法
总课时数： 授课时间： 教学目标： 1、知识目标
初步了解减法的意义，认识减号，会读减法算式，并能用数的组成正确口算5 以内的减法。 2、能力目标
培养学生动手操作和语言表达能力，提高学生参与数学的兴趣。 3、情感目标
体验与同伴互相交流学习的乐趣。 教学重点：会计算减法。
教学难点：理解减法的含义，确定被减数。 教学准备：数字卡片和算式卡片。 教学过程：
一复习旧知
1、听算式，说得数（或写得数）
2+3 1+3 1+4 2+2 4+1 3+1 2、对口令：5以内数的组成。 二、探究新知
1、引导观察，感知减法的含义 出示挂图，让学生认真观察
同桌之间互相交流说图意，然后全班交流。 （小丑手里拿着4个气球，飞走了1个）
师：像这样，从4只里面去掉一只也就是从一个数里面去掉一部分或减掉一部分，要用减法计算。 板书：— 2、学习减法算式
问：4个气球可以用数字几表示？ 板书：4 飞走了一个，是从几只里面拿走的？ 飞走一个可以用数字几表示？ 板书：1 像这样飞走了、去掉了等都要用减法计算。 板书：4-1=
问：4-1等于几？你是怎样想的？把你的想法说给大家听，还有没有不同的想法？请你说一说。（然后全班齐读算式）
3、发散联想
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教师引导启发，让学生说一说生活中其他能用3-1表示的事物来。
三、巩固发展，学会学习。
1、出示第26页的第2幅图让学生认真观察 （1）请多个同学说图意
（2）问：谁知道虚线圈是什么意思？请你猜一猜。 2、第26页最下面的做一做
去掉了要用什么方法计算？谁能够根据图意列出算式。 你们能够根据刚才所讲的，把后面的2幅图的图意说一说吗？试一试。（4人小组合作完成） 三、巩固反馈
1、P28页的第3题
（1）4人小组每个人说图意，对学得不好的同学要给予帮助和鼓励。
（2）说完图意后，再每个小朋友独立写出算式 小组内由小组长组织大家进行评价，说一说每个人写出的算式是不是符合题意，不对的又错在什么地方，应该怎样改正。 四、课堂小结
今天我们学习了什么？什么情况下要用减法？怎样计算减法？
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课后记：
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第八课时 5以内的减法
总课时数： 授课时间： 教学目标： 1、知识目标
进一步了解减法的意义，熟练口算5 以内的减法，感受数学与生活的联系。 2、能力目标
体会用数的组成来计算5以内的减法是最简便的方法。 3、情感目标
结合课堂教学渗透遵守公共秩序的思想教育。 教学重点：用适合于自己的算法正确计算5以内减法。 教学难点：学生能说出自己的计算方法。 教学准备：挂图 教学过程：
一、复习准备
1、对口令：5以内数的组成 2、看图说图意，列算式
○ ○ ○ ○ △ △ △ △ 二、探究新知
1、出示第27页主题图，让学生认真观察
（1）请多个同学说图意 ，你能提出一个数学问题吗？ 同桌互说，再全班交流 。引导学生说出完整题意。 2、进一步体会减法的含义
启发提问：要求还剩几只松鼠，用什么方法计算呢？算式是怎样的？
5-3得多少？你是怎样算的？
师：同学们有的用5的分解来算的，有用5的组成来计算的，有用想加法算减法的方法来计算的。你们真聪明，想出这么多方法来计算减法。现在请同学们再相互说一说，你是怎样计算5-3的？ 3、完成第27页的做一做
第1题：看图，用自己的话说一说图上画的是什么？要求还剩下几个用什么方法计算，怎样列式？为什么？得数是怎样算出来的？
独立完成第2、3题 三、巩固深化
1、练习五第4题先说说题意，再列式，交流算法。 2、练习五第5题 四、总结提炼
1、说说本节课自己学习的收获和存在的问题。
2、 教师小结：这节课同学们学得很好，在计算减法时，我们可以根据数的组成和算减想加的方法来计算。
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