VHDL或Verilog HDL。
仿真软件最基本的就是前面说的Multisim了，另外还可学MATLAB。其他的试专业情况选学或是工作后学。电路板设计与制作主要是用Protel软件辅助进行。这在前面已有介绍，读者应该也比较熟悉。
最后建议同学们积极与各类电子竞赛赛事，参加一场比赛一个项目做下来，电子设计的一个流程和各环节的基础知识就能串起来了，对知识的融会贯通及今后走向工作岗位都有莫大裨益。
以上知识说得笼统，深入下去又是一大堆要学的东西。还是那句话，多啃书本、多实践！另听听老师或师兄师姐的意见，问问他们应读些什么书。当然也不能尽听尽信，翻开一本书，先大致看看他讲得是否通俗，自己琢磨着能看懂几分？太浅显的书不用看，太深的书也不要去看，看得迷迷糊糊还打击自信心丧失了兴趣。
最后一句老生常谈的话：大学三年会一晃而过，要学的东西太多太多，不要虚度光阴。及时当努力，岁月不待人！
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? 整体认识电子信息工程技术专业的全貌
一、专业培养目标
（一）培养目标
本专业培养具有大学专科（高职）文化层次，德、智、体、美全面发展的，具有较扎实的电子技术理论知识和较强电子技术实践能力的，适应现代电子信息行业及其它行业发展需要的电子信息产品制造与设计、电子工艺技术及生产检测、网络工程安装、电子信息产品销售服务和企业管理的一线高等实用型技术专门人才。
（二）基本要求
1.具有科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想以及良好的职业道德和行为规范；
2．高等应用性技术人才必备的外语、数学及经营管理知识。
3．具有电子信息类专业技术性人才必备的电子电路基础知识，配电与安全用电知识；掌握计算机绘图、EDA设计电子产品的基本方法；具有安装、调试、检验电子产品的技能。
4．单片机理论知识与技能。程序设计（单片机汇编语言、C语言）和应用系统开发的基础知识。
5．常用电子仪器和计算机网络的使用与维护的基本知识。 6．电子信息产品维修和维护的知识与技能。
7．具有终身学习的能力和适应岗位、职业变化的能力。
二、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构
根据本专业的培养目标及学生毕业后工作岗位的要求，本专业毕业生除应具备大学专科毕业生应有的基本要求外，还应具备以下几种职业能力：
1．具有一定的管理、协调工作、营销能力。
2．具有较强的汉语应用能力和一定的外语听、说及阅读能力。 3．具有较强的计算机应用能力，通过计算机一级等级考核。 4．具有较强的电路识图能力和熟练的计算机绘图能力。 5．具有良好的电工和电子工艺操作能力。
6．具有编制电子产品生产工艺和电器修理工艺规程及其实施能力。 7．具有使用与维修常用电子仪器的能力。
8．具有较强的自学能力与较快适应新的工作岗位的能力。
附：人才质量指标体系 一级 指标 基础 能力 二级 指标 支撑课程 课程培养能力的说明 热爱祖国，树立正确的世界观和人生观；具备市场经济基本知识；具备较强的责任心、事业心；遵纪守法。 7
政治思想素质 思政课
身体素质 团队素质 外语 应用 能力 英语的听,说,读,写能力。 办公软件应用能力 计算机编程 能力 电子线路分析和读图能力 电子信息产品制造、调试、维修能力 体育 掌握科学锻炼身体的基本技能；具备公平竞争、团结协作精神。 掌握一定的专业词汇，能阅读和翻译专业英文资料，顺利浏览网站资料。 熟练地操作office办公软件，掌握Internet的基本知识，以及信息检索的一般方法 掌握程序设计方法 综合运用电子单元电路知识分析复杂电路和对已有电子设备的线路图具有读图能力； 具有对电子产品及相应系统设备安装、调试、生产、维护及故障排除能力 能够运用电子CAD技术设计、制作PCB板，正确选择使用元器件和材料、装配焊接和检测，具有小型电子线路的设计与开发能力； 掌握计算机局域网的组网技术和通信网络的布线及工程施工。 组织内外公共关系，各种公关活动的策划与组织 公共英语 计算机 应用 能力 计算机基础 应用文写作 C语言程序设计 电路分析基础 电子技术基础 电子基本技能实训 电视技术与维修 电子产品制造工艺 电子信息产品组装与调试实训 电子测量与传感器 单片机原理与接口技术 单片机应用技术 电子设计综合实训 计算机网络技术 网络综合线路与施工 公关礼仪 市场营销 专业 岗位 技能 电子系统设计与制作能力 组网及施工 能力 公关协 调能力 公共关系能力 三、教学体系（三年里学哪些内容？）
（一）理论教学体系
课程体系，一是以模块化、综合化为目标，分为公共课模块、专业平台课模块和专业技能及拓展模块。其中公共课具有基础性和应用性，专业平台课则具有职业性，而专业技能及拓展拓展模块，主要用于就业前为适应企业需要而对学生有针对性开设的理论和实训内容；或用于拓宽学生知识面，介绍跟企业生产相关的技术、设备、工艺等内容。二是采用“二种形式”即必修课和选修课。必修课主要学习本专业相关知识，重在培养学生第一岗位所需的职业技能，而选修课则可满足学生的第二专业需要和发展个人爱好与特长。三是用“学分制”
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方式来进行管理。模块化的结构和“学分制”的管理，将大大增加教与学的灵活性，体现“以学生为本”的思想，更好地贯彻素质教育。
（二）实践教学体系
高职专业的实践教学体系主要以培养专业技术能力为主线，由“技能型”向“技术型”转变。主要由基本模块、专业模块、综合模块及创新模块组成。每个模块又包含多个单元模块，并结合相关理论教学来实现。其中基本模块用于训练基本操作技能，形成基本实践能力；专业模块用于训练一定的专业技能，提高专业技术应用能力；综合模块用于训练综合技能，自行完成包括从设计、制作到调试、测试等内容，提高学生综合实践能力；创新模块主要根据素质教育的要求，针对优秀学生而设，需从选题开始，经构建框架、设计、购买元器件到制作调试完成等，以培养学生一定的创新精神和创新能力。
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? 新生入学教育
新生来校报到注册后，学院对新生进行入学教育，其主要内容有：
（一）军事训练与国防观念教育
学院集中半个月时间对学生进行军事训练和相关军事知识的学习，传达教育部关于大学生实行军训的有关文件，明确军训的目的和意义，介绍军事常识，增强学生的国防观念，学习解放军的优良传统，进行作风和纪律的养成教育。
（二）专业教育和学习目的、纪律教育 学院集中一段时间对新生进行学习目的、纪律和专业教育，为大学生活创造良好的开端。 1、召开校训、校风主题班会，介绍学校的办学理念和学院精神。
2、开展报告会或组织观看有关学院发展的录象片等向学生介绍学院及各系的发展情况。
3、开展专业介绍，介绍所学专业的特点、现状、发展前景和就业前景，明确学生在校学什么，将来出去干什么。增强爱校、爱系和热爱本专业的意识，形成学习的潜在动力。
4、通过宣讲《高等学校学生行为准则》、《普通高等学校学生管理规定》、《柳州运输职业技术学院学生手册》以及学院的规章制度，明确学习要求，引导学生从基础做起，从细节做起，做文明上进的大学生。
5、开展大学生职业生涯规划教育，进行习惯养成教育，确立自律、自立精神，提高处事能力，加强生活适应性教育，促使学生尽快完成角色转变。
6、开展诚信教育，培养学生高尚的品格，不断提高学生的思想素养和道德素质。 7、开展入党高等学校启蒙教育，提高学生思想政治觉悟，加强理想信念教育，构筑学生强大的精神支柱。
四、主要课程学习指导 ? 《计算机文化基础》
（一）课程主要内容
1.计算机的基本原理和组成，了解主要硬件的性能指标。 2.掌握一种汉字录入法。
3.熟练掌握操作软件WindowsXP的操作。
4.掌握文字处理软件Word的操作，能进行较复杂的图文编排处理。 5.掌握电子表格软件Excel的使用。
6.掌握数据库管理软件Access的使用，能使用软件进行数据管理。 7.掌握网络的基本操作，能使用网络查找信息、搜集资料。 （二）课程的学习目标：
通过本课程学习要求达到高校计算机联考（一级）水平。 （三）高校计算机联考（一级）考试的概述
1.文字录入速度不能低于40字/分钟。
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