时间：2011年10月30日 地点：六年级办公室
参加人员：张晓荣、胡桂生、王乐金、曾继平、许爱珍、胡红珍、罗云天、邓红玲、曹有发 具体内容：
一、集体备课。
胡桂生1、确定本周教学进度。 周一：《起跑线》 周二：《营养配餐》
周三： 讲评大册第32-33页“第三单元检测” 周四： 讲评大册第62-63页“期中测试” 周五： 讲评大册第64-65页“期中测试” 王乐金2、主备《营养配餐》和《生活中的比》。
《营养配餐》：教师教学时可以首先给学生呈现我国运动员积极备战2008年奥运会的图片，以激发学生的学习兴趣。在此基础上，再引入了营养配餐的活动，并提供一些营养成分的小资料。在开展营养配餐活动前，教师可以向学生介绍一些背景知识，如营养配餐就是使每一餐摄入的各种营养成分要充足，还要均衡搭配。为了使配餐科学，科学家们给出了一些营养标准，以及一些食物中所含营养成分的含量。由于配餐中所要讨论的营养成分比较多，在课堂上我们只是讨论蛋白质、脂肪、碳水化合物，它们是人们获取热量的主要来源。感兴趣的学生可以再考虑维生素等其他营养成分。
曾继平《生活中的比》：比在数学中是一个重要的概念。同时，学生理解比的意义往往比较困难。因此，教师在教学时要根据学生已有的生活经验和学习经验，设计出利于学生探索并理解的比的意义的情境，并引发学生的讨论和思考，在此基础上最后抽象出比的概念，使学生感受到需要刻画两个量之间的数量关系，体会引入比的必要性以及比在生活中的广泛存在。 3、上传教案。