《异分母分数加、减法》说课设计
教学内容：人教版数学五年级下册第五单元《异分母分数加、减法》。 一、 教材分析
异分母分数加减法相对于同分母分数加减法而言，异分母分数加、减法在解决实际问题时应用得更普遍。因此，它是分数加减法单元的学习重点，也是整册教材的学习重点。本小节内容是学生在学习了通分、分数小数互化以及同分母分数加减法，理解了只有相同单位的数相加减的算理上进行教学的。其中同分母分数加减法的计算方法是本节课最直接的知识起点。本节课的内容又是进一步学习分数加减混合运算的基础，同时又是本单元的重点。 二、学情的分析
五年级的学生已经能理解只有分数单位相同的分数才能相加、减的算理，并且已经初步具有用旧知识解决新问题的能力，也就是具有了一定的知识迁移能力。
根据对教材的分析及对学情的分析，我把本节课的教学目标拟订为： 二、 教学目标
1、使学生理解并掌握异分母分数加减法的计算方法，能正确的进行计算。 2、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力和自学合作的能力。 3、通过学习回收有用垃圾的计算，唤起学生的环保意识。 三、本课教学重点、难点
教学重点：理解异分母分数加减法的计算方法，并能正确计算。 教学难点：理解异分母分数加减计算时必须先通分的算理。 四、 教学理念
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通过学习新课标，使我明白了：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。
基于新课标的上述理念，我把本节课的教学流程预设为：复习引入——学习探索——巩固应用——课堂小结——布置作业。 五、教学过程： （一）、复习引。 （二）、学习探索
让通过学生观察P110中的图示后，逐步认识了生活中各种垃圾的归类方法，引出“废金属和纸张这两种可回收垃圾共占生活垃圾的几分之几？”这一问题。学生对于列式没有问题，列出“1/4+3/10”这一算式后，学生也能够回答“通分”这一数学术语。此时，教师便出示了“为什么要通分才能做呢？”这一问题。带着这个问题，学生展开了第一次讨论，最后得出：分数单位不同，不能直接相加，必须先通分才能相加。
教师此时便要求学生探究应该如何做呢？学生开始尝试练习。教师抓住学生尝试练习后的不“规范”错例进行演示，师生互动后，教师板演正确的做题，1/4+3/10=5/20+6/20=11/20，让学生明确规范答题的重要性。
在规范计算过程后，从而从直观上加深了异分母转化成同分母的意义，让学生进一步认识了：“单位1”相等，才能相加减的分数基本解题思路。
在异分母分数加、减法教学完后，教师便引出了本课时的第2个讨论题：“谁能概括一下异分母分数加减法的计算方法吗？”带着这个问题，学生展开了充分
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的讨论，教师参与学生小组讨论进行深入指导，通过学生相互补充，逐步形成异分母分数加减法的计算方法：“先通分，然后按照同分母分数加减法的方法进行计算。”
（三）、巩固应用
在巩固练习中，教师首先抓住学生的规范做题，其次在第2个练习中，（如：检查下面计算对吗？2/3—4/9=2/9）让学生从不同角度检验计算的准确与否，从而引出分数加减法的验算方法与整数加减法方法相同。 （四）、课堂小结 （五）、布置作业
三星小学2012年秋季集体备课教案(修定稿）
任课教师：金传芬 任课科目：语文 任课年级：一年级
任课时间：2012年11月15日
任课内容：自己去吧 学习目标 ：
1、认识12个生字。会写“自、己”两个字，认识新偏旁“” 。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。 学习重点：
学会 12个生字。会写“自、己”两个字，认识新偏旁“” 理解课文内容 课前准备
课件 教学过程
一、图片,引入新课：
1、出示小鸭子图片，问小鸭有什么本领？接着出示小鹰的？
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2、板书课题，（生跟着书空）读课题
二、初读课文请小朋友自己先读一遍课文。我们用以下方法去学习好吗？ 1、 拼读 2、说说哪些字的读音需要提醒大家。 3、说说你会记哪些字。 4、说说你会用哪些字组词。5、难读的句子停下来多读几遍。
三、检查自主学习情况：出示生字（课件） 1、个人读，分组读，去掉拼音读。 2、生字扩词：口头说一说 3、读课文，老师指导。 四、学习课文
1、小朋友，翻开书看看课文有几段，能标出来吗？ 2、女生读读第一段，男生读第二段。（课件 ）
3、小朋友，读了课文我有两个问题不懂。“自己去吧”这句话是谁对谁说的呢？她们为什么要说这样的话？你们能不能再读读课文，快点儿找找答案？
4、 检查 1）“自己去吧”这句话是谁对谁说的？谁能读鸭妈妈说的话，谁能读读鹰妈妈说的话？ 2）、她们为什么说这句话？ 3）、小鸭、小鹰是怎么对妈妈说的？读小鸭、小鹰说的话要读出商量的语气。齐读、范读，学生评价；抽读，评价；齐读等。
5、可是妈妈们为什么不带它们去呢？我有点不明白。读了好几遍课文了，你们懂了吗？能不能告诉我呢？
6、 师：妈妈想让他们自己去锻炼，鼓励他们自己勇敢地去试着做事情。
7、结果呢？小鸭学会了游泳，小鹰学会了飞翔。看来每个妈妈都深爱着自己的孩子，所以才会对自己的孩子说“自己去吧”。多么有意思的故事啊，告诉我们大家遇到事情的时候应该自己亲自去试一试。（课件）
8、小鸭子多懂事啊，那么有礼貌地跟自己的妈妈说话，蒋老师相信我们班的小朋友也能用这样的语气，很有礼貌地对别人说话，出示句式
爸爸，您带我去（ ）好吗？
老师，您带我去 （ ）好吗？ 您带我去（ ）好吗？
⑧妈妈是怎么回答小鸭子的？（指名读鸭妈妈说的话，再齐读）
⑨请男孩子来读读小鸭子说的话，女同学当鸭妈妈，读鸭妈妈的话。 ⑩出示最后一句，过了几天，小鸭学会了游泳。全班齐读。 分角式朗读
出示最后一句：“过了几天，小鸭子学会了游泳”全班齐读。 五、指导看图说话
1、启发想象：仔细看图，想想小鸭子刚下水时心理是怎么想的？开始游泳时遇到了什么样的困难？它学会游泳后的心情怎么样？
2、小鸭子真能干，在妈妈的鼓励下，在自己的努力下，学会了有游泳，老师相信我们班的小朋友也很 能干，通过自己的努力也学会了不少的本领，说说你最近学会了什么？出式句式：
小明学会了打球
我学会了 我还学会了 六、分角色读课文，试着背课文。 七、．小结
我们班的小朋友真不错个个都是好样的，在短短的时间里就学会了那么多的本领，老师希望小朋友们更加努力地学习，掌握更多的本领来报效祖国。
板书设计：
14、自己去吧
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小鸭 游泳
学会
小鹰 飞翔
八、教学反思：
本节课的教学，我从学生的兴趣着眼，通过识字、朗读、角色表演等方式，引发了学生的学习兴趣，使学生在语文实践中学习语言、接受教育、学习知识，努力让语文课活起来，努力让学生成为学习的主体。但是，自己在把握语文课的特点方面，在抓住课文的重点语句引导学生学习体味课文内涵方面还是有欠缺的。语文教学在注重了实践、兴趣、综合的同时，不能忘掉“本”──语言文字的学习领会。这是新课程的语文教学中应该特别注意的。
三星小学数学组集体备课
初次备课教师：金传芬
备课内容：四年级数学教材下册教材73页《求一个小数的近似数》第一课时 教学目标：
1、使学生能根据要求能正确地运用“四舍五入”法求一个小数的近似数。
2使学生初频了解求一个小数的近似数时表示的精确程度，理解求一个小数的近似数时，小数的末尾的“0”不能去掉。
教学重点：能正确运用 “四舍五入法”求一个小数的近似数。 教学难点：求一个小数的近似数的方法。 教学准备：PPT课件 教学过程： 一、复习
1、 大家知道什么叫近似数吗？（近似数就是不是准确数，但和准确数相差一大）
2、大家知道我国人口有多少吗？13亿就是一个近似数。根据我国第五次人口普查我国实际人口是12亿9千5百33万，那人们为什么不说有129533000000，而要说33亿，（为了方便，好记）
3、其实在我们的生活中，有一些事物的数量没必要说出它的准确数，只需求出它的近似数就行了。 4、前面学过求整数的近似数，还记得吗？用的是什么方法求的？（四舍五入）那什么叫四舍五入法呢？那教师考考你们是不是真的还记得？
下面各数省略万位面的尾数，求出近似数，并说说怎样想的 出示：276354 ≈ 362095 ≈ 7904910 ≈
看来同学们还是真的没忘记，（是真的没忘记吗？还是昨天我们刚复习过，所以我们学过的知识要经常复习，才能记住它）
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