层层白云，荡涤胸中沟壑；翩翩归鸟，飞入赏景眼圈。 定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。[
【点评】做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。 10．（10分）文言文阅读
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
﹣﹣《孙权劝学》
【乙】岳飞，字鹏举，相州汤阴人。少负①气节，沉厚寡言。天资敏悟，强②记书传，尤好《左氏春秋》及孙吴兵法。家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。生有神力，未冠，能挽弓三百斤。学射于周同。同射三矢，皆同中，以示飞。飞引弓一发，破其筈③，再发又中。同大惊，以所爱良弓赠之。飞由是益自练习，尽得同术。
﹣﹣《宋史 岳飞传》
【注释】：①负：具有。②强：擅长于。③筈（kuò）：箭的尾部。 （1）解释下面句中加点的词在文中的意思。 ①与蒙论议 ．．②以所爱良弓赠之 ．
论议 谈论议事 之
代词，指岳飞
（2）下列句子朗读节奏划分错误的一项是 C
A．蒙/辞以/军中多务 B．肃/遂拜/蒙母 C．尤好/《左氏春秋》及孙吴/兵法 D．飞/由是/益自练习 （3）用现代汉语写出下面句子的意思。 家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。
（4）同样是关于读书学习，甲文采用了 侧面 描写的方式，乙文采用的是 正面 描写方式；“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”一句表明鲁肃 对吕蒙情不自禁的赞叹，从侧面说明吕蒙变化之大，因“学”而使才略有了令人难以置信
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的长进。
（5）结合选文说说吕蒙和岳飞为什么能成为一代名将。 【分析】译文：
【甲】：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管大事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁忙来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典当博士吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说（军中）事务繁忙，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自认为有很大的好处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，（鲁肃）与吕蒙讨论议事，（鲁肃）十分惊奇地说：“以你现在的才干和谋略，不再是当年的吴下吕蒙了！”吕蒙说：“读书人离别多日，就要重新用新的眼光看待，长兄知道这件事太晚了啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。
【乙】岳飞，字鹏举，相州汤阴人。自小便很有志气，为人沉稳，少言寡语，天资聪敏，领悟力强，擅长背诵史书传记，特别喜欢《左氏春秋》及《孙吴兵法》。家里贫穷，岳飞就捡柴火点着当做蜡烛，看书到天亮，一晚上都不睡觉。岳飞天生神力，还没到弱冠年龄，便能拉开三百斤的弓。岳飞在周同那里学射箭。周同射了三箭，都正中靶心。周同让岳飞射，岳飞弯弓搭箭，第一箭就把周同的箭从靶心顶了出去，再射，又中。周同大吃一惊，把自己喜欢的良弓送给岳飞。岳飞从此更加刻苦练习，把周同的本领都学到了。
【解答】（1）本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。 ①句意为：，（鲁肃）与吕蒙讨论议事。论议：谈论议事。 ②句意为：把自己喜欢的良弓送给岳飞。冠：代词，指岳飞。 （2）本题考查句子正确停顿的辨析能力。 A、B、D正确。
C．有误，停顿应为：尤好/《左氏春秋》及孙吴兵法。 故选：C
（3）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
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句中的重点词有：薪：柴禾；为：当作；达：到；旦：早晨；寐：睡觉。句子翻译为：家里贫穷，捡拾柴禾当作灯烛来照明，背诵学习到天亮，不睡觉。 （4）本题考查理解文章的写作手法。文章标题为《孙权劝学》，文章写“蒙乃始就学”。但吕蒙学习的效果却没有直接写出。却是借助鲁肃的“大惊”，“肃遂拜蒙母，结友而别”。
（5）本题考查文本内容的理解与分析。解答此题要结合文中的描述，分析人物的性格得出答案。文中写岳飞“少负气节”可知他少年就有远大的理想；从“飞引弓一发破其筈；再发，又中。”可见岳飞精于射艺；不仅如此，他还“拾薪为烛，诵习达旦，不寐”“飞由是益自练习”，勤奋学习，这也为他已后成为一代名将打下了坚实的知识基础。孙权是当时东吴的君主，他劝导部下读书并能循循善诱。吕蒙是吴国的大将，他能听从君主的建议认真读书，知错能改。鲁肃为东吴的著名谋士，对于朋友的进步感到高兴与祝贺。【乙】主要讲述岳飞“少负气节”，即岳飞少年时便有志。表现在两方面，一是岳飞刻苦好学，好读书，并且在艰苦的条件下求学不辍：“强记书传，尤好《左氏春秋》及利、吴兵法”“家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐”；二是岳飞生有神力，能挽强弓，不仅在射箭上颇有天赋，而且刻苦练习。写岳飞是正面描写。 答案：
（1）①谈论议事。②代词，指岳飞。 （2）C。
（3）家里很贫穷，捡柴火点亮做蜡烛照明，通宵达旦的诵读学习，不睡觉。 （4）侧面；正面；对吕蒙情不自禁的赞叹，从侧面说明吕蒙变化之大，因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。
（5）吕蒙通过孙权的劝说，意识到读书学习的重要性，端正态度，刻苦努力；岳飞少有大志，而勤学苦练不止，所以两人能成为一代名将。 【点评】益
1．曾益其所不能（增加）
2．满招损，谦受益（利益，好处） 3．有所广益（利益，好处） 4．益慕圣贤之道（更加，进一步）
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5．益习其声（渐渐地）
11．（13分）阅读《驿路梨花》，完成问题。
我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：“她一定是梨花。”
瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”
为头的那个小姑娘赶紧插手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”
接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来抬菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾苗子、找草药的机会来照料这小茅屋。 原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？” “前几年出嫁到山那边了。”
不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。
（1）那群哈尼小姑娘中为首的一个有什么特点？
（2）选段插叙了一件什么事？（从原因、经过、结果三个方面简要概括）插叙的作用是什么？
（3）揣摩下下列语句，分析加点词语表情达意的作用。
①“瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼……” ．．．．．．．．．．．
②“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。．．．．从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。 ．．
【分析】本文段是《驿路梨花》的节选，《驿路梨花》通过记叙发生在哀牢山路
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边一所小茅屋的故事，讴歌了以梨花为代表的青年一代的优秀品质，生动地展现了雷锋精神在少数民族地区生根、开花、不断传扬的动人情景，歌颂了各族人民助人为乐的高尚品质。
【解答】（1）此题是考查学生对作品中人物形象的分析能力。在文中找出对小姑娘的描写语段，结合对小姑娘的描写进行分析。“红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛”这样的外貌描写，表现了小姑娘的美丽。小姑娘的动作描写、语言描写表现了她的活泼、热情、纯洁、与乐于助人的精神。 （2）此题是考查插叙及其作用。通读文段，找出插叙语段是第四段，根据题干提示从原因、经过、结果三个方面简要概括插叙的内容：十多年前，解放军行军在树林里淋了雨，他们为过路人盖了一座小茅屋。解放军走了，为了继续方便过路人，梨花姑娘常常照料这小茅屋。然后分析其作用：交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及这样做的原因，丰富了文章内容，突出了“歌颂发扬雷锋精神的人”这一主旨。
（3）本题是考查学生的语言赏析能力，题干要求“分析加点词语表情达意的作用”，其实是要求我们从“用词”的角度赏析语言的表达效果。做题时要联系上下文理解词语的含义，分析其表达效果。①句加点词语是描写老人以为小姑娘就是梨花给她行礼的动作，这个动作传达的是老人对哈尼小姑娘的敬意和感激之情。②句“很受感动”是梨花听了解放军的话之后的感受，既表达了她姐姐对解放军同志的敬仰，也点明了她以后照料小茅屋的原因。“常常”，说明梨花经常来照料小茅屋，她已经把发扬雷锋精神助人为乐落实到了具体的行动上。 答案：
（1）她美丽、活泼、纯洁、热情，有助人为乐的精神。
（2）十多年前，解放军行军在树林里淋了雨，他们想到并且为过路人盖了一座小茅屋。解放军走了，为了继续方便过路人，梨花姑娘常常照料这小茅屋。 插叙的作用是，交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及这样做的原因，歌颂了发扬雷锋精神的人。
（3）①描写了老人行礼的动作，表现出老人对小姑娘们诚挚的感谢之情。②“很受感动”表明了她对发扬雷锋精神的解放军同志的敬仰，也点出了日后照管小
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