上秦镇中心学校数学四年级教案
第二单元 认识三角形和四边形 （第一课时） 科目 教学内容 数学 年级 图形分类 四年级 主备人 付玉萍 通过交流让学生学会把图形按照一定的标准进行分类，并会说明分类的依据。增强学生观察、思考、操作及合作交流的能力。 教学目标 通过动手操作，引导学生发现三角形的稳定性与平行四边形的不稳定性，并通过生活实例，让学生认识到三角形的稳定性与平行四边形的不稳定性的应用。同时在教学中注意引导学生养成积极动手、动脑解决问题的好习惯。 教学重点 教学难点 教学准备 集体备课教学设计 创设情境： 今天，我们到多彩的图形世界走一走。（播放课件） 出示一组图片。（这组图片中能抽象出长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形、圆形等图形）请同学随着出示图片的过程找出其中认识的图形。 原来图形世界就在我们的生活中。 教学新课： 1、现在就请你们将这些图形按一定的标准分分类吧。 要说清自己的分类依据。 比比谁的分法更合理！ 根据学生的汇报将图形在黑板上分开，并让学生说清分类的依据。 图形分类的标准： ①按平面图形和立体图形来分； ②按图形是否由线段围成来分； ③按组成图形的线段条数来分。 2、这些图形我们在生活中是随处可见的，谁来说一说你在哪儿见过这些图形。 3、拿出自制的三角形、平行四边形学具，动手拉一拉后谈谈你的感受。 揭示三角形具有稳定性（不易变形性）和平行四边形具有不稳定性（易变形性）。 想一想：其实三角形具有稳定性和平行四边形具有不稳定性在我们的生活中都有广泛的应用。人们利用它们的这些特性帮助我们解决
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按一定的标准对图形进行分类。 应用图形的性质解决问题。 课件 个人二次备课 了不少问题，你发现了吗？说一说。 我们一起来看看这些应用吧。 （课件演示第23页第1题。） 巩固练习： 课件演示 1、第23页第3题。 让学生在欣赏图片的过程中，同时说一说这些图形的名称，以及它们共有的特征和联系。 2、用图形拼成的各种美丽的图案。 3、欣赏各种美丽建筑物中的图形。 通过欣赏建筑物中的图形，让学生明白三角形的稳定性这一特征在生活中的重要应用。 课堂小结： 你对所学的图形又有了哪些新的认识？ 板书设计 图形分类 由曲线围成 平面图形 三角形 图形分类 由线段围成 四边形 立体图形 五边形 教学反思 2
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第二单元 认识三角形和四边形 （第二课时） 科目 教学内容 数学 年级 四年级 主备人 付玉萍 三角形的分类 通过分类活动，认识直角、锐角、钝角、等腰和等边三角形，体会每一类三角形的特点。 教学目标 在分类中体会分类标准的严密，感受各类三角形之间的关系。 在操作中培养学生动手能力和合作精神。 教学重点 教学难点 教学准备 集体备课教学设计 创设情境： 课件展示用各种三角形拼成的图案。 提问：这里有一幅图，上面都是什么图形？它们有什么特点呢？ （抽出各种不同的三角形） 今天这节课我们就按照三角形的特征对三角形进行分类。 教学新课：1、各组拿出准备的三角形卡片，观察每个三角形。运用你们的学具和发现的特点将三角形分类。 汇报整理： ①根据三角形三个角的特点分析，可以把三角形分成三类： 三个角都是锐角的三角形叫做锐角三角形。 有一个角是直角的三角形叫做直角三角形。 有一个角是钝角的三角形叫做钝角三角形。 ②根据三角形三条边的特点分析，可以把三角形分成： 腰 腰 顶角 底角 3 认识各种三角形的特点。 感受各类三角形之间的关系。 课件 个人二次备课 底 两条边相等的三角形叫做等腰三角形，相等的两条边叫做腰，另一条边叫底。 三条边都相等的三角形叫做等边三角形。 2、练一练。 第24页“找一找，填一填”。 第25页“填一填”。 巩固练习1、连一连。（课件出示） 2、游戏：猜一猜。 给出三角形的一个角，猜一猜：可能是什么三角形？ 钝角三角形 钝角三角形 直角三角形 直角三角形 锐角三角形 3、判断。（课件出示） ①一个三角形里如果有两个锐角，必定是一个锐角三角形。 ②所以的等腰三角形都是锐角三角形。③所以的等边三角形都是锐角三角形。 课堂小结：三角形可以怎么分类？ 板书设计 三角形分类 锐角三角形 按角分 直角三角形 三 钝角三角形 角 不等边三角形 形 按边分 等腰三角形 等边三角形 教学反思 4
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第二单元 认识三角形和四边形 （第三课时） 科目 教学内容 数学 年级 四年级 主备人 付玉萍 《三角形分类》练习课 教学目标 认识各种三角形的特点。 认识直角、锐角、钝角、等腰和等边三角形，体会每一类三角形的特点。 认识直角、锐角、钝角、等腰和等边三角形，体会每一类三角形的特点。 教学难点 教学准备 课件 教学重点 集体备课教学设计 知识点回顾： 1、指名学生回答问题。 ①三角形可以怎样分类？ ②三角形按角可以怎样分？ ③三角形按边可以怎样分？ 2、连一连。只有两个锐角相等，没有钝角 等腰三角形 没有钝角和直角 等边三角形 两个角的和是90度 锐角三角形 两个角相等，有一个钝角 直角三角形 三条边相等 钝角三角形 动手操作： 1、 第26页第2题。 2、 用彩笔在点子图上按要求画三角形。 教师巡视。 2、第26页第3题。 ①把一张长方形纸片沿图中虚线剪成两个三角形。 提问：剪下的是什么三角形？它们有什么关系？ 再把它们拼一拼，你发现了什么？ ②怎样在一张长方形纸片上剪出一个等腰三角形？ ③把一张正方形纸片沿图中虚线剪成两个三角形是什么三角形？ “等腰直角三角形”。 再把这两个三角形拼一拼。 实践活动： 第26页“实践活动” 教师巡视。 个人二次备课 5