一 百家争鸣
一、【课程标准】
知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面
形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成和发展。
二、课前——结构化预习，自主生疑
（一）结构化预习
1．背景
(1)春秋战国时期，社会经济、政治和文化都发生了剧烈变化。
(2)涌现出一批杰出思想家，他们相互争辩，相互学习，提出各自的主张，形成 的局面。 2．主要内容 （二）老庄之学 1．思想特点
时人思想内容 贡献 期 物 （1）提出“ ”的（1）创立儒家学派。 学说。 （2）开创中国古代 春孔（2）注重 与人之风。 秋 子 事，对 敬而远（3）基本文献：《 》、 之。 《书》、《礼》、《乐》、（3）主张“ ”，《易》、《 》“六经”。 注重人的 。 （1）提出 四种道德规范。 （2）发挥孔子“德治”继承并发展孔子学说，使 孟思想，提倡“ ”之更加系统。 子 学说。 战（3）提出“君轻民国 贵”的原则。 (1)在天人关系上强 调“ ”，指出人广泛吸收各家思想的精荀道有为，提出华，丰富了早期儒家的思子 “ ”。 想内容。 （2）认为学习的最高目标是把握“ ”。 (1)以“虚无”的“ ”为世界的根本。
（2）以 的“无为”、“ ”为处事方法。
2．代表人物
项 目 老 子 庄 子 主张 （1）用“道”来说明 的(1)把“道”作为最高起源和演变。 的原则，宣传天道（2）指出事物具有向 与 。 的方面转化的规律。 (2)认为“ ”无（3）阐发 、 所不在，万物也是没有 的方法原则。 和差别的，叫(4)对人类社会的发展抱“ ”。 着 (3)人修养的最高境界的态度，幻想回到“ ”是与 的社会。 为一，从而逍遥自得。 著作 思想体现在《 》一《 》是其思想书中 的集中体现 影响 (1)老子的学说蕴涵了朴素的 思想。 (2)老庄崇尚 ，主张超越功利去追求 的倾向，对中国古代文化产生了重要影响。 （三）法家思想 1．主要内容
代表 思想内容 贡 献 人物 (1)推行“ ”，增加所著《 》是中国李悝 国家田租收入。 古代第一部较为完法(2)用严酷的 确立新典。 的政治秩序，以加强 。 (1)废除 ，按军功 (1)使秦国的实力逐渐商鞅 授爵。 (2)奖励耕战，废除 强大起来。(2)从法律上(3)加强中央集权。 确立了封建土地所有制。 (1)加强 ，厉行赏罚，法家思想的集大成者，韩非 奖励耕战。 将法家理论 。 (2)提出“不期修古，不法常可”，“ ”的主张。 2．历史影响
(1)对中国 政治体制的建立乃至 统一全国，都起到了重大作用。
(2)汉代以来，其法治思想被吸收到 体系中，成为维护 的工具。 （四）墨家的主张 1．思想主张 (1)讲求功利
①主旨：“ 、交相利”。
②提出了非攻、 、尚同、非乐、非命、节葬、节用等一系列主张。
(2)哲学贡献
①认识论：以 为来源，提出判别知识的“ ”法。 ②逻辑学
a．建立“ ”、“ ”等中国最早的逻辑学术语。
b．广泛应用 。
c．建立了由个别到一般的 的方法论基础。
2．演变历程
(1)墨子死后，他的一些弟子专门探讨 ，称为“ ”学派，也称后期墨学。
(2) 以来，墨家学派逐渐湮没失传。
（三）课堂总结：
墨家关注社会，留下了社会理想：平等 互利 兼爱。道家关注人生，留下了人生追求：真实 自由 宽容。法家关注治国，留下了治国理念：公开 公平 公正。儒家关注文化，留下了核心价值：仁爱 正义 自强。四、课后----内化迁移
一、选择题
1．春秋战国时期，诸子百家“蜂出并作，各引一
端”，形成了“百家争鸣”局面，其原因有 ①社会大变革使思想界非常活跃
②各国国君为富国强兵纷纷采纳有利于各自统
治的学说
③社会经济迅速发展，唯物主义战胜了唯心主义④改变了学在官府局面，贵族对教育的垄断被打
破
A．①②③④ B．①②③
C．①③④ D．①②④
2．2010年3月发布的《国家中长期教育改革和发
展规划纲要》中突出强调：“教育公平是社会公平
的重要基础。要坚持教育的公益性和普惠性，努力
办好每一所学校，教好每一个学生。”孔子的下列
哪一观点，体现了上述规定
A．因材施教 B．有教无类
C．温故知新 D．当仁不让于师
3．《论语·乡党篇》记载，一次孔子家马厩失火，
孔子退朝，问：“伤人乎?”不问马，马夫属“阐”，
为最下等级之人。孔子关心人而不关心马，这主要
体现了
A．孔子主张平等对待下人
B．春秋时期奴隶的地位提高
C．孔子“仁”的主张
D．孔子反对等级差别
4．孟子曰：“老而无妻曰鳏，老而无夫曰寡，老而无子曰独，幼而无父曰孤，此四者，天下之穷民而无告者。文王发政施仁，必先斯四者。”材料所体现的政治思想是
A．礼治 B．仁爱 C．仁政 D．兼爱
5．温总理在指挥青海玉树抗灾工作时说：“民安了国才能安，国安了领导人的心才能安。”此语体现了我国古代的民本思想。在我国古代先哲中，第
一次将人民的地位、作用提到高于君主的程度的是 A．孔子 B．孟子 C．庄子 D．韩非子 6．2010年3月30日,纪念老子诞辰2581周年公祭大典在老子故里河南鹿邑隆重举行。下列主张明显体现出老子思想的是 A．仁者爱人，君轻民贵 B．万物虚无，祸福相倚 C．兼爱非攻，节用尚俭 D．以法为教，今必胜昔
7．春秋战国时代，诸子百家讲政治时大多站在民众一边。替百姓打算，唯有一家与其他各家不同，为君主参谋，专替君主打算。这一家是 A．儒家 B．法家 C．道家 D．墨家 8．孔子曰：“仁者，爱人，爱有差等。”墨子曰：“兼相爱，交相利”，“爱无差等”。造成这种分歧的根源是 A．二人所处时代不同 B．代表的阶级利益不同 C．学术思想不同 D．谈论的问题不同 9．以下图片所示的场景中，不可能出现的现象是 A．对学生述怀：吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑 B．开创私学之先例，所收学生并无贫富贵贱之分 C．讨论“祸兮福之所倚；福兮祸之所伏。孰知其极?”的问题 D．学生问他何谓“仁”,他说，仁者爱人，己所不欲，勿施于人 10．“以人为本，关注民生”是古往今来治国兴邦的基本经验。我国古代思想家很早就提出了“仁者爱人”的主张。下列言论能体现民本思想的是 ①子为政，焉用杀?子欲善，而民善矣 ②威势之可以禁暴，而德厚之不足以止乱也
③民为贵，社稷次之，君为轻 ④礼不下庶人，刑不上大夫
A．①③ B．②④ C．①② D．③④ 二、非选择题
11．阅读下列材料： 材料一 “为日期 政以德，譬如北自评 辰，居其所而众星组评 共之。”
材料二 “道常无为而无不为。”
材料三 “若使天下兼相爱，国与国不相攻……
则天下治。”
材料四 “明主峭其法而严其刑也……威势之可以禁暴，而德厚之不足以止乱也。”
请回答：
(1)材料一、二、三、四分别是哪些思想派别的言论?它们的代表人物分别是谁?
(2)在秦始皇统一中国的过程中。法家学派发挥了重要作用，为什么?
(3)道家思想往往在一个王朝统治初期被采纳，原因何在?
12．（选做题）阅读下列材料： 请回答：
(1)孔子游历的目的是什么?
(2)根据图片所提供的信息说说孔子的历史贡献。
(3)从阶级属性上分析，百家各派代表人物中谁和 孔子最为相似?
(4)想一想孔子在杏坛传授给弟子的核心学说可能有哪些?他的哪些教育活动影响深远?
一 百家争
鸣
结构化预习
（一）1．(2)百家争鸣 2．仁 礼 政治 鬼神 有教无类 全面发展
私人讲学 诗 春秋 仁、义、礼、智 仁政 天行有常 制天命而用之 礼
（二）1．(1)道(2)因循自然 逍遥 2．宇宙万物 相反 以柔克刚 以弱胜强 消极悲观 小国寡民 自然无为 道 界限 齐物 天地万物 老子 庄子 辩证法 自然 精神自由
（三）1．尽地力之教 刑罚 君权 法经 世卿世禄制度 井田制度 君主集权 事异则备变 系统化 2．(1)专制主义 秦始皇 (2)儒学 专制政权
（四） 1．(1)①兼相爱②尚贤 (2)①客观 实践三表②a．类 故b．类比推理C．归纳推理2．(1)逻辑学 墨辩(2)汉代
互动解疑
1、（1）春秋末年，铁器，牛耕的使用推动了生产力发展，传统礼法秩序受到冲击。在各国竞相改革的潮流中，不同阶级，派别的代表人物，对各种问题提出了不同的见解，涌现出许多做出杰出贡献的学术大师。（2）当时的社会处于激烈变革和战争的动荡局面，不可能有统一的政治力量来钳制思想争鸣，各国统治者为增强自身力量而重视士人及其学术思想为百家争鸣提供了有利条件。
2、(1)墨子提出兼爱、非攻，寻求安定的社会环境，符合下层人民的利益。(2)墨家节葬、节用等讲求实际功利的主张，符合小生产者的经济地位及简朴的生活习惯。(3)“三表”法中“观其中国家百姓人民之利”的标准符合小生产者的利益。
3、（1）法家主张的“法治”思想，实际上是封建信条，服从于君主专制的。（2）当今的“依法治国”，维护的是人民
群众的利益。在今天，社会主义精神文明和民主法制建设，一方面在健全法制，另一方面需要加大执法力度，实现法律面前人人平等，真正实现依法治国。
大富豪 ○15文化传播 ○16察举制 ○17科举制 18儒学经典 ○19文化政治舞台 ○20执政者奴化○
臣民 ○21重学风气 ○22官僚队伍 ○23科学技术研究?
重难疑点探究
1.如何认识汉武帝实行的“罢黜百家，独尊儒术”？?
（1）背景?
黄老政治的实施使西汉初年社会稳定、经济发展、国力强盛。但是仍然存在几点隐患：南北边境不宁、王国威胁中央、阶级矛盾激化。 这些都要求通过进一步加强中央集权来解决。显然，主张“无为而无不为”的黄老之学已不能适应强化中央集权形势发展的需要。另外，董仲舒的“春秋大一统”思想和“罢黜百家，独尊儒术”的主张适应了汉武帝加强中央集权的需要，为汉武帝采纳。?
（2）影响?
结束了战国时期各种学派互相争鸣的局面，儒学正式取代了黄老之学，儒学独尊地位被确立起来，成为法定的封建统治思想，并奠定了中国2000多年封建专制统治的思想基础。“罢黜百家，独尊儒术”的政策，有利于加强封建中央集权和形成封建大一统局面，因此，对维护上升时期的封建统治具有积极作用；同时，也对中国古代的繁荣和教育的发展具有十分重要的意义。但儒学独尊局面的形成，又禁锢了人们的思想，扼杀了人们的聪明才智。?
2.如何全面认识董仲舒的新儒学？? 内容 积极 “春秋大一统”，“罢黜百家，独尊儒术” “君权神授”、“天人感应” 有利于维护国家统一，加强中央集权 评价 消极 是文化专制政策，具有唯心主义色彩，禁锢了思想，不利于学术发展 内化迁移
1．D 2．B 3．C 4．C 5．B 6．B 7．B 8．B 9．C l0．A 11．(1)儒家孔子，道家老子，墨家墨子．法家韩非。(2)法家主张人们应按现实需求进行革新，反对因循守旧，主张实行严明的法度，符合加强中央集权、促进统一的潮流。(3)道家主张清静无为，在一个王朝的初期，由于战争破坏，经济凋敝，统治者以无为思想治理国家，实行休养生息政策，有利于恢复和发展经济。
12．(1)目的是宣传自己的政治见解，实现自己的政治抱负。(2)宣扬自己的政治主张，成为儒家思想的创始人；伟大的教育家，其教育思想影响深远；整理一些文化典籍，保存了古代文化。(3)老子。(4)可能向学生传授“仁”、“礼”、“为政以德”等学说。孔子的创办私学、“有教无类”、“因材施教”、“温故知新”等教育活动思想对后世影响深远。
第2课 汉代儒学
起到限制君权，为儒学披上神要求统治者爱学外衣，带有护百姓的作用 封建迷信色彩 去除其中的封建成分，成为中华传统美德的组成部分，有利于社会道德建充满封建意识，本质上是维护封建统治秩序 【答案】 ①圣贤言论 ②焚书 ③浩劫 ④低潮 ⑤专制主义政治体制 ⑥文化共同体 ⑦汉武帝 ⑧平等竞争 ⑨学术思想 ⑩民族文化 ○11汉武帝 ○12汉昭帝 ○13国家培养政治管理人才 ○14
“三纲五常” 设和社会稳定 典型例题示例
【例1】 (2010·北京·13)有人认为，中国古代君主专制理论由先秦法家奠定，经汉朝儒生发展而成。这两个阶段的代表人物分别是（ ）
A.荀子、董仲舒 B.荀子、孟子?
C.商鞅、孟子 为政以德。B项是荀子的话，说的是：大凡兼并别国的君主有三种方法。C项是董仲舒向汉武帝的建议：我的愚见认为那些只要不在六艺之列的（所谓“六艺”，就是过去读书人必备的六种才能，“礼”，“乐”，“射”，“御”，“书”，“数”）和孔子那一套儒家思想的学说，都不许其发展下去，不允许和儒 家思想一起存在。D 项是黄宗羲的话，强调要为万民服务。? 【答案】C?D.韩非子、董仲舒?
【解析】 此题考查的是对中国主流思想的理解。根据材料提供的信息和所学知识，先秦法家理论家是韩非子，而汉朝时使儒家成为统治思想的新儒学代表是董仲舒，所以此题正确选项是D项。?
【答案】 D? 【例2】 (2010·天津)《史记》载：汉武帝时，“公孙弘以《春秋》白衣为天子三公，封以平津侯，天下之学士靡然乡风矣”，该材料主要表明（ ）?
A.汉武帝广泛吸纳人才 B.平民将相大量涌现?
C.儒学在民间开始兴起? D.儒学地位显著提高?
【解析】 本题考查学生从材料中提取信息的能力。此题可将问题改为“‘天下之学士靡然乡风矣’的原因是什么”。“天下学士”跟的是什么“风”？对于没有文言文障碍的同学而言，答案不难从材料的前后文得出：效仿公孙弘研习儒学经典。为什么效仿？公孙弘的成功，对于具有政治敏感的“天下学士”而言，不难把握“儒学地位正在提高”这一新的政治动向。?
【答案】 D?
【例3】 （2009·安徽卷）儒家思想经过不断发展，逐渐成为中国传统文化的主流。以下言论最能体现其适应加强中央集权需要的是（ ）?
A.“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共（拱）之。”?
B.“以德兼人者王，以力兼人者弱，以富兼人者贫。”?
C. “诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”
D.“我之出而仕也，为天下，非为君也。”? 【解析】 本题主要考查古代中国文化主流思想的演变中的儒家思想的发展变化的过程，选取了儒家思想演变历程中比较有代表性的人物的言论作为选项，知识点较多。A项，是孔子的话，强调
随堂巩固演练 一、选择题?
1.董仲舒新儒学有限制君主权力过度膨胀目的的内容是（ ）? A.“天人感应”学说 B.“罢黜百家，独尊儒术”? C.“君权神授”说 D.“制天命而用之”? 【答案】 A?
【解析】 本题主要考查对史实的掌握、理解。“天 人感应”学说，讲天子之权源于上天，切不可为所 欲为，否则会受到上天惩罚。客观上限制君权过度 膨胀。? 2.秦“焚书坑儒”，汉“罢黜百家、独尊儒术”，二者根本着眼点是（ ）? A.压制知识分子 B.区别对待古代文化? C.完善法律体制 D.加强君主专制? 【答案】 D?
【解析】 本题属比较型选择题，可直接判断，再带进选项验证。A项符合秦“焚书坑儒”；B、C两项都不符合；D项反映了秦“焚书坑儒”的根本出发点，汉“罢黜百家，独尊儒术”也是利用思想上的统一达到政治上的统一，进而加强君主专制统治。?
3.（2011·潍坊模拟）有学者认为：“科举考试的终结并不意味着其中合理因素与之俱亡。它所体现的许多有价值的观念具有永久的生命力，??成为人类共同的基本理念。”科举制度“具有永久的生命力”的理念是（ ）?
A.公平竞争 B.以文治国? C.分科考试 D.学而优则仕? 【答案】 A?
【解析】 科举制下，不论年龄大小、社会地位高低，都可以凭借自己的学养取得官职，因而体现了公平竞争的原则。?