2、京剧《三岔口》的录像带或VCD，京剧《三岔口》的画册和剧照。 3、京剧《拾玉镯》的VCD，京剧《三岔口》的画册和剧照。 4、自制的表演道具和美术材料及工具。 课时安排：2课时 教学活动
活动一：感受、体验哑剧表演方式
1、师生交流自己对京剧的认识，知道京剧是我国国粹。 2、共同欣赏京剧《三岔口》的演出片断，进一步了解剧情。
3、欣赏《三岔口》中的锣鼓经—四击头，并尝试用身边的材料进行演奏。发现京剧中的另一种表演方式——哑剧。分小组对作品展开讨论，发表自己的看法，对京剧艺术中的哑剧表演形式进行分析，分析他们的特点。
4、了解哑剧所特有的表演形式，哑剧是一种不说话，借着身体的姿态表达思想、情绪或故事的戏剧动作。
5、模仿与表演。 活动二：表演“矮子步”
1、欣赏《三岔口》中“矮子步”表演的情节，分析戏剧塑造人物角色的方法与手段，了解为什么在这里设计了“矮子步”的动作来表现这个人物的心理特点。
2、分小组模仿剧中“矮子步”的表演方式和姿态，进行表演练习。 3、大家对表演和角色的助理进行分析和评价。 活动三：联系与拓展
1、欣赏京剧《拾玉镯》片断。
2、模仿其中的表演形式，根据自己的生活感受进行表演活动。 3、欣赏京剧《拾玉镯》的另一个片断中开门的动作。 4、学生分小组讨论其中的表演形式，并尝试着进行表演。
第四单元 树的礼赞
本单元以“树”的形态美感和精神特征为人文主题，设计了《好大一棵树》《绿叶对根的情谊》两个课题，通过有关树的文学、音乐、舞蹈、美术等艺术实践活动，激发学生亲近树木，爱护树木，保护生态环境的情感，感受有关艺术作品中树的形态、色彩、精神美感，能用歌唱、舞蹈、美术等艺术方法表现大自然中的树和自己心中的树，抒发自己对树的热爱和美化环境、美化生活的愿望。
课题：好大一棵树 教学目标
1、能运用视觉、触觉等感观，感受自然中的树和艺术作品中树的形态特征，有亲近、爱护树木和生态环境的情感。
2、能感受歌曲旋律音高的起伏、节奏的疏密特点，体验歌曲深远、思念、赞颂的情绪和以树寄托人们对亲人、家乡的眷恋深情。
3、能主动收集有关赞赏树的文学、歌曲、美术、摄影、戏剧等作品，探究用歌唱、表演、绘画、制作等多种艺术方式，表现丰富多彩的树的形象，表达有关的情感。 课时安排：2课时 教学准备
1、不同类型树木的图片、记录片、美术手工材料。 2、《好大一颗树》歌曲录音磁带和光碟。 教学过程
活动一：触摸身边的树
1、寻找生活中常见的、有代表性的树，体会树的造型、色彩变化，感受不同树木在一起所形成的深浅不一、错落有致的视觉效果。在与树近距离的接触中，引导学生围绕树的形态、色泽和肌理展开交流，结合文学作品体验树的内在气质和精神面貌。
2、启发学生选择恰当的词语来形容、赞赏自己所见的树。
3、观察和想象在微风的吹拂下，不同树木的动态，直观对比、品味不同树木的型与寓意以及自己的情感体验。
4、教师与学生一起选择生活中的一颗老树进行树干的拓印练习，给作品起个名字。 活动二：歌唱心中的树
1、赞美不同的树。
2、欣赏歌曲《好大一棵树》，感受旋律的优美以及歌词所代表的意境，领会作者所要表达的情感，启发学生有感情的演唱歌曲。
3、欣赏舞蹈《好大一棵树》，感受舞蹈的结构，表演的形式，舞蹈队形变化，运用演员的服装造型表现树的形象等美感要素。
4、创编舞蹈：好大一棵树。 活动三：描绘我喜欢的树
1、欣赏教科书中或师生收集到的以树为题材的油画，引导学生从构图、色彩等方面感受其美感。
2、学生选择不同的形式，以大树为题画一幅画，鼓励学生充分想象，大胆表现。 3、学生展示自己的作品，引导学生从画面内容、表现形式以及设计创意等方面进行交流、评价、升华情感。
课题二绿叶对根的情意
1、感受和理解《绿叶对根的情意》旋律倾诉性的特点，体验歌曲深深的依恋情绪，理解歌词所表达的叶与根的相依相恋情怀，并由此升华到母子情、师生情、赤子之情。
2、能用文学、美术、舞蹈、戏剧表演等多种形式，表达并表现绿叶与根的情感和母子、师生情等自己想要抒发的情感，懂得以物代情，托物的艺术表现手段。 课时安排：2课时 教学准备
1、相关图片，有关两峡情、母子情、师生情、海外游子思乡的VCD光盘或电视片等。 2、歌曲《绿叶对根的情意》录音带、伴奏带，《故乡的云》《七子之歌》《东方之珠》《鼓浪屿之波》录音带或CD。 3、各种绘画工具等。 教学过程
活动一：欣赏歌曲《绿叶对根的情意》
1、欣赏歌曲《绿叶对根的情意》，感受歌曲的情绪和力度变化。 2、欣赏和跟唱全曲。
3、配乐有感情地朗诵歌词，请学生谈一谈自己所理解的绿叶与根之间是一种怎样的情
意。
4、在动听的背景音乐中，教师或学生将歌曲内容编成故事，表现歌曲的角色形象和情感。
5、学生随歌曲伴奏一起演唱歌曲。 活动二：绿叶与根的对话
1、创设情景，讨论要表演情节，准备戏剧表演所需的有关材料。
情景一：绿叶是孩子，树根是妈妈，妈妈用自己身心的爱抚育孩子成长，终于有一天孩子长大了，要离开妈妈，此时此刻他们彼此会说些什么话呢？
情景二：叶飘落，离开了根，他们天各一方，彼此思念，此时又会想些什么，说些什么？
2、以歌曲为背景音乐进行戏剧表演。
3、教师引导学生除了想象表演绿叶与根的对话以外，还可以启发学生利用身边的物品创设情景。 活动三：树的依恋
1、学生朗读表演歌谣。
2、绿叶与根，大树与小树，你想到了什么？
3、引导学生由此展开联想，母子情、赤子情、大海与小鱼....... 4、带领学生开展综合实践活动。 活动四：美术制作
1、欣赏以树木材料为表现手段的手工作品，看一看作品是怎样利用材料的天然形状与肌理的。
2、请学生根据自己对“绿叶与根的情意”的理解，拓展想象，创作一副装饰画送给对你厂长有过帮助的人。例如以树叶粘贴的方式来进行制作练习。
第五单元 翩翩起舞
本单元设计了《童趣舞韵》《舞苑奇葩》两个课题，旨在向学生开启舞蹈艺术之窗，引导学生徜徉于中外经典的、有代表性的舞蹈艺术海洋中，激发学生对舞蹈艺术的兴趣，引导学生感受舞蹈的基本元素（节奏、造型、表情）、基本类型（生活舞蹈、艺术舞蹈两大类）和表现形式，满足学生的舞蹈审美需要，品味不同风格舞蹈的美感，体验舞蹈蕴涵的丝丝情感与舞蹈学习、创作的乐趣与艰辛，培养和发展学生用舞蹈动作抒发与表达自己情感的基本能力。
课时建议：6～8课时 课题：童趣舞韵 教学目标：
1.能大胆、大方、快乐的与同伴跳舞，体验用舞蹈的形式交流、交往、表达情绪情感的乐趣
2.欣赏舞蹈，感受不同题材、不同形式、不同风格儿童舞蹈的节奏、舞步、肢体动作特点和情感。
3.根据节奏、情景即兴作身体动作和创编相应的舞蹈组合表现生活与大自然中的形象。 4、能通过记忆描绘舞蹈动作。 教学过程
一、复习导入
二、舞蹈欣赏《彩蝶飞舞》，感受舞蹈欢快的情绪和动作形象及队形变化的美感 三、引导学生想向大自然中蝴蝶飞舞的形象，并模仿，引导学生选配一段自己熟悉的音乐或会唱的歌曲来跳橡皮筋舞蹈。鼓励学生大胆、大方的参加舞蹈，体验用舞蹈形式交流、交往、表达情绪情感的乐趣。
四、根据记忆画下舞蹈动作，注意构图、人物的造型和动态变化 五、小评
课题：舞苑奇葩
教学目标：喜欢欣赏舞蹈，初步体验和理解舞蹈作品的内涵与美感。能用自然、协调的身体