姿态模仿所欣赏舞蹈的典型动作。 教学过程：
一、常规教学
二、欣赏《花木兰》，讲花木兰的故事。
三、交流感受，应到学生交流讨论发表意见，表达自己对舞蹈的审美感受。
这个舞蹈变现了一个什么形象？（）女扮男装、代父从军、驰聘疆场、班师凯旋及英姿飒爽、美丽形象
这个舞蹈给你留下那些印象？ 这个舞蹈的音乐和动作有什么特点？ 四、画一幅《木兰从军》的作品 五、小结
第六单元 广而告之
本单元以广告艺术为载体，通过对学生身边广告艺术的欣赏，结合学生的艺术表现能力，激发学生尝试创作与自己生活有关的广告艺术作品。
本单元共设计三个课题：《爆炸的信息》《情系你、我、他》《让我告诉你》。三个课题分别从不同的层面向学生展现了广告给我们生活带来的变化，体会广告艺术的风采，感受广告制作的乐趣，借助多种艺术手段创造出属于学生自己的广告作品。 课时建议：4～6课时 课题：爆炸的信息 教学目标：
1、收集身边的广告作品，划分广告作品的种类。比较不同广告作品的风格、特点，有
针对性地对广告作出自己的评价
2、从优秀广告作品中获得启示，结合生活实际与同学合作重新创编有趣味、有意义、有美感的广告作品
3、利用大家熟悉的广告语的结构特点，中心天赐，创编广告用语，并尝试广告小品表演练习 教学过程:
一、欣赏优秀广告，感受广告的魅力，让学生说说广告对自己、对家人的影响 二、根据我们身边的广告图像资料和广告歌词，便一个小故事表演，通过表演活动进一步分析和判断广告的价值
三、点评， 四、辨别广告的真伪 课题：情系你我他 教学目标:
1、欣赏优秀的社会公益广告，了解公益广告的特点、反映的内容、表现的方式和达成的目的
2、尝试设计工艺招贴广告，利用多种艺术表现形式呈现广告 3、了解电视公益广告
一、欣赏公益广告，认识公益广告 二、结合环境保护，引导学生进行设计活动 设计两要素：实用、美观
设计步骤：1选择设计方向；2收集相关的（图片、文字）资料；3进行初步的创意与构思；4进行制作；4调整。
三、作品展示、点评（肯定学生的创意） 四、小结
课题：让我告诉你
教学目标：复习学过的广告知识，联系生活实际，为学习用具或日常活动做一次广告宣传 教学准备：优秀的广告资料
教学过程：
一、让学生们说说这段时间看到的印象深刻的广告
二、引导学生对一些影响较大的广告进行分析，如：画面的构图、色彩、造型等 三、联系上面学到的，模仿自己喜欢的一个平面广告，进行招贴画创作表现活动 四、步骤：1构思；2构图、3上色4调整 五、展示 六、小结
第七单元 天竺国
本单元设置了《古老的恒河文化》和《优美的印度歌舞》两个课题，通过欣赏有关印度的图片、歌舞，学唱印度歌曲，表演印度舞蹈和表现印度风情的相关美术活动，引导学生感受印度歌舞、印度风情和印度文化的魅力。鼓励学生更多地了解世界多元文化，丰富学生的艺术生活，开阔学生的艺术视野，提高学生的艺术综合能力。
建议课时：4～6课时 课题：古老的恒河文化 教学目标：
1、了解印度的地理位置及相关背景知识，欣赏印度音乐，感受印度民间音乐的特点，加深对一度歌曲的美感印象
2、了解印度人的风俗习惯，了解印度民俗、民间文化艺术与中国文化艺术之间的不同点。
3、用绘画的方式表达对印度艺术的感受与了解、完成想象画 教学过程：
一、欣赏导入，了解印度风情，观看有关的影片、图片、音乐
欣赏青铜像《舞王湿婆》，感受湿婆以扭动的身躯与圆形的结合来形象生命活力与宇宙精神的和谐美感效应。体验作品构思的奇特与体态的夸张，带有超现实的神秘色彩的艺术美感。体味它装饰豪华繁缛，具有一种印度教独特的审美情趣，进一步了解印度宗教艺术的造型特点。舞姿被刻画得十分优美，轻抬左脚，右腿独立于火焰的光环之中，脚踏一个小人，表现出“时间征服者”的意味，那火焰的光环则象征着生成--保存--毁灭
二、结合对印度文化的了解，引导学生进行想象画《天边的天竺》。 三、学生练习，展示，点评 四、小结
课题：优美的印度歌舞
教学目标：欣赏和学习简单的印度舞蹈，感受和体验印度舞蹈眼神和手势的含义，通过与中国宫廷舞的对比，找出其中的差异；了解印度绘画中的色彩和佛教人物画造型的特点，学习用绘画形式表现一度的佛教故事。 教学准备：印度舞蹈《欢快的脚铃》，图片 教学过程：
一、欣赏舞蹈《欢快的脚铃》，感受动作和姿态，观察服装颜色和款式，和中国舞蹈对比。
二、感受印度绘画中灵动而的色彩特点。在古印度，菩提树曾是最重要的创作题材。它象征着最著名的佛陀。菩提树的叶脉清晰，心型状，清新可人，加上具有宗教表征，从古至今博得许多人的喜爱，是一种极具装饰美感的自然素材；对比我国的佛教绘画更具装饰色彩。
三、讲佛经故事，欣赏经变画，引导学生用自己喜欢的表现形式在画一次 四、学生练习，展示，点评 五、小结
第八单元 艺术家的故事
本单元共设四个课题：《梦想飞翔的大画家》《中西合璧的探索者》《与命运抗争的强音》《用身心演绎的旋律》。四个课题分别从不同的视角介绍了四位不同艺术家的人生轨迹和不朽艺术成就。从世人敬仰的达·芬奇到一代宗师徐悲鸿，从勇于抗争命运的强者贝多芬到一生孤苦凄惨、坎坷悲凉的盲人艺术家阿炳。这一单元，向同学们展示了四位艺术大师所取得的卓越成就和对人类文化、科学等领域所做出的巨大贡献。引导学生欣赏大师的作品，了解大师的生平，感受大师的精神，探索艺术与科学、艺术与社会的关系。激发学生不懈怠、勇于挑战自我、善于艺术实践的精神，鼓励学生树立追求美好生活的信念。
课时建议：8～10课时 课题：梦想飞翔的大画家
教学目标：了解达芬奇的艺术足迹，探讨艺术和科学的相通性，对欧洲文艺复兴时期的背景和艺术成就有初步了解，培养学生的科学精神，尝试对自己身边司空见惯的东西进行改进，绘出设计草图，用不同的形式表现出来。 教学准备：达芬奇的专题片和相关资料，CAI课件
教学过程：
一、以正在放映的电影《达芬奇密码》导入 二、介绍达芬奇的艺术生平 1、生平介绍及时代背景
2、代表作介绍《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等，讲解一些飞翔的原理 三、让我们当一回大画家；引导学生进行临摹和在临摹的基础上进行创作 四、学生练习，展示，点评 五、小结
课题：中西合璧的探索者
教学目标：欣赏徐悲鸿的美术作品，了解徐悲鸿的艺术人生和对中国美术的贡献，感受和理解徐悲鸿把中国的水墨形式和西方的绘画准确造型较完美结合所做的探索，对中西方文