化的异同及中国美术古为今用、洋为中用的基本内涵有初步体验。利用国画工具进行中西绘画结合的艺术创新尝试。 教学过程：
一、导入，模拟徐悲鸿作品图片拍卖会，向学生介绍徐悲鸿，当时的时代背景， 二、讲解徐悲鸿的代表作《田横五百壮士》《九方皋》《奔马》，介绍徐悲鸿在素描艺术表上主张的“宁方毋圆，宁拙毋巧，宁脏毋净”
三、水墨画小动物，欣赏观察徐悲鸿的水墨画作品，讲解技法特点，介绍他主张的“以西润中”的思想。
五、小结
课题：用身心演绎的旋律
教学目标：感受《二泉映月》二胡独奏曲的演奏效果，了解其中的故事，体验乐曲悲凉、向往光明的情绪感受，热爱我国的民族音乐。
教学过程：
一、流浪的艺术家；特殊的名字--瞎子阿炳，了解旧社会艺人悲惨的社会地位，引发学生对民间艺术家华彦钧的关注，了解他的身世和生活年代，请学生们思考生活在这样的逆境中，真末成就了一位音乐家，音乐对于他的生活赋予了什么样的意义。
二、结合教科书的图片欣赏二胡曲《二泉映月》，学生感受旋律，体会情绪表现在情感交流中的作用，加深对乐曲进一步理解。
三、小结
课题:《与命运抗争的强音》
教学目标：听赏贝多芬钢琴曲《孩子的梦》和欣赏人物雕塑作品，了解贝多芬生平，感受贝多芬的坚强、刚毅的人格与追求自由、博爱、平等的博大胸怀。学习歌曲《欢乐颂》，加强二部合唱的音准与和谐，体会乐曲博爱平等、人类大同激昂情绪。 教学过程：
一、欣赏贝多芬的雕塑像，讲述贝多芬的故事
二、欣赏贝多芬的第九交响曲第四乐章，让学生完整的感受乐曲波澜壮阔的情绪，了解他是第一个将合唱的形式写入交响乐的人，体验合唱在音乐中的震撼作用。
三、讲故事，《贝多芬与月光曲》
四、朗诵席勒的诗《欢乐颂》，介绍可国文学家、诗人席勒，为学生展示他鼓舞人心的诗篇《欢乐颂》，欣赏贝多芬的《欢乐颂》，感受乐曲的宏大的精神力量。知道乐曲是贝多芬《第九交响曲》第四乐章的一部分，在创作上贝多芬开创了将合唱与乐器交融的里程碑。
五、师生交流，通过交流谈论乐曲的精神表现，想象人类大同的景象，激发学生用美术的形式表现人类团结友爱平等幸福的盛况
六、学生练习，作品展览