D、信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学最优化。
42、WebQuest教学模式中存以下脚手架，以帮助学生完成不同的层面的知识建构。它们是（ABD） A、转换支架 B、接受支架 C、输入支架 D、输出支架
43、“快速输入”方式，只要“认识”公式符号，“会读”就可以快速输入所需要的公式符号，基本格式是“启动键+编码”，编码对应“快速输入”的字典库，包括，全拼字典、LaTex字典、象形字典，其中，简拼字典最常用，例如：输入公式，可以输入“\\fs”找到分式，认即可输入，如果要输入
x，下面所列，能够找到“平方根”的有（AB）
A、\\pingfanggen B、\\pfg C、\\pfgen D、\\pfangg
44、教学《笔算两位数加法》时分析学生初始能力，确定教学起点，（ABCD）是本课的知识点。 A、掌握进位原理 B、知道两位数的名称 C、懂得数位的概念 D、会计算两位数加一位数
45、以下内容适合作为一年级《11-20各数的认识》的教数目标是（ABCD）
A、是学生正确地数出11-20之间物体的个数，知道这些数是由1个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序，能够正确、迅速地读出11-20各数。 B、初步培养学生的操作能力和表达能力。 C、培养学生的分析能力和灵活应用知识的能力。
D、体验教学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。
46、张老师制作“认识人民币”PPT，需要将一张100元的人民币图片点击出现后再消失，然后出现一张50元人民币图片，此时她可以使用PowerPeingt要注意（BD）。 A、往自选图形中填充颜色 B、重视组合功能应用 C、注意文字的大小
D、注意自选图形间的“层”次性
47、在《真分数假分数》一课教学中，关于真假分数的概念，（ABCD）教学模式适合本课教学。 A、讲授式 B、情景-探究 C、操练与练习 D、讨论学习
48、“分数的基本性质”的教学，教师采用研究性学习，研究性学习强调认识必须完成三个阶段（ABC） A、感性认识 B、理性认识 C、实践运用 D、拓展发散
49、关于教育技术与信息技术的关系，错误的说法是（ACD） A、教育技术从属于信息技术
B、具备信息技术素养是教师掌握教育技术的基础 C、信息技术水平高的老师没必要学习教育技术 D、教育技术的核心是信息技术
50、常用的合作式教学策略有课堂讨论、（ABD）和伙伴等5种方式。 A、角色扮演 B、竞争 C、网络搜索 D、协同
51、研究性学习的特点（BCD） A、强调学习时间的长期性 B、强调认识过程的完整性 C、强调学习内容的实践性 D、强调学习方式的研究性
52、单个对象等比较缩，采用的方法有（BC）
A、选中对象，移动鼠标到对象上的小空心方块上，按下鼠标左键并拖动 B、选中对象，移动鼠标到虚框四周的小黑方块上，按下鼠标左键并拖动 C、选中对象，移动鼠标到四周的空心小方块上，按下鼠标左键并拖动 D、选中对象，按“←↑→↓”键
53、小学数学教师教育技术能力培训是要培训对象具有教育技术素养，主要包括（AC） A、运用教育技术的意识 B、学生正确使用资源
C、运用教育技术的能力和道德 D、使学生能利用资源得到发展
54、“图形的密铺”一课教学中，学生在教师的指导下，在研究过程中主动（ABC）。注意培养学生创新和实践能力。 A、获取知识 B、应用知识 C、解决问题 D、学习生活
55、教师想将截取的一段视频给学生观看，可以选用下面的哪些软件？（ABCD） A、绘声绘影 B、豪杰影霸 C、Premiere
D、MicrosoftMediaPlayer
56、CoolEditPro的特点包括（ABCD） A、支持音频的播放 B、支持音频的转换
C、支持多种格式的音频文件 D、支持音频的录制、编辑
57、在运用ABCD方法编写具体的教学目标时，下列说法正确的是（ABC） A、教学目标的行为主体须是学习者，而不是教师
B、教学目标须用教学活动的结果而不能用教学活动的过程或手段来描述
C、教学目标的行为动词须是具体的，而不是抽象的。 D、“培养学生的英语听说能力”这样的目标表述是恰当的
58、“控制按钮”可以启动图形动画，其中“运动按钮”用来控制对象或数据的运动或变化，下面所列动作的描述，可用“运动按钮”的是（BCD） A、自变量数值的变化 B、点在直线上运动 C、点在圆、椭圆上运动 D、点在多边形上运动
59、下面是一位老师学完了教学设计的理论知识后，对教学设计的各个环节做的总结。您认为下述观点正确的是（ACD）。
A、学习者分析是教学设计的一个重要环节，应该放在教学设计的首位 B、教学内容分析有助于确定合适的教学策略
C、教学目标的确定，可以说是教学设计前期分析的一个主要任务
D、教学设计评价贯穿于教学设计的全过程，它通常要依据教学实践的效果 60、信息技术环境下的数学课模式较多，下面（BD）不属于创新型模式。 A、合作学习 B、讲授性 C、问题解决学习 D、个别辅导
61、《平行四边形的认识》一课中，教育技术在教学支持和管理方面体现在（BD） A、收集、整合与平行四边形有关的教学资源 B、有效管理教学资源
C、有效组织学生活动，探究什么是平行四边形 D、利用信息技术发展老师个人专业素养
62、信息技术环境下的数学课模式较多，下面（ABC）属于创新型模式。 A、合作学习 B、探索和发现学习 C、问题解决学习
D、基于计算机的课堂讲演、练习、讨论
63、学习需要分析中的学习状况主要指学习者在知识（ABCD）等方面的水平。 A、智力技能 B、体力技能 C、认知策略 D、情感态度
64、以下教学媒体的运用比较恰当的是：（ABC）
A、在学生初读疏通字句和精读感悟诗情之后，引导学生配乐有感情地朗诵古诗。 B、在学生自学讨论相关段落后，动画演示《草船借箭》一文中“借箭”的经过。 C、通过课件中的教学游戏帮助学生巩固新授的词语。
D、在学生自主探究之前，通过课件揭示威尼斯的小艇的特点。
65、在“梳理探究——优美的汉字”的教学设计中，我们看到：第一课时教师只要引导学生在梳理、体悟具体可感的、有代表性的汉字中去学习，感受汉字的美丽，激发热爱祖国文字的热情。然后给学生1-2周的时间进行迁移拓展，利用字典、网络等资料，积累并梳理汉字的起源、形体、构成、文化等知识。并根据自己感兴趣的课题，组成学习小组，进行研究性学习，在第二课时中展示学习成果，与同学进行交流。这个教学设计体现的教学目标有：（ABCD）
A、培养学生的问题解决能力 B、提高学生的信息素养 C、培养学生分享和合作 D、培养学生的情意体验
66、四年级的学生在学完了《巨人的花园》、《幸福是什么》、《去年的树》、《小木偶的故事》后，在老师的组织下选择“走进童话世界”为研究课题，学生们收集、整理中外童话故事，编童话、演童话。经过一周的准备，各小组汇报研究成果，与全班分享优秀作品，填写了评价量表（包括自评、小组评、教师评和家长评），最后学生们分组谈活动心得并写下感想。对于此次研究性学习评价的特点说法正确的是：（BCD） A、体现了评价过程全程性 B、体现了评价主体多元性 C、体现了评价内容丰富性 D、体现了评价手段多样性
67、学完《只有一个地球》后，张老师让学生为当地的环保局设计一个方案，学生通过查阅图书和浏览下载网络资料，结合自己平常对附近工厂的所闻所见，很快就写出了有理有据的环保方案。张老师的教学方法说明了信息技术和课程整合的优越性（ABCD） A、锻炼了学生的查询和处理信息的能力、阅读写作能力； B、培养学生掌握信息时代的学习方式 C、培养学生解决实际问题的能力 D、培养学生具有终身学习的态度和能力
68、初读课文时，如果教师要求学生带着问题阅读课文，读完之后将参考答案与自己所读的段落进行对照，那么从教育技术的角度考虑，在这一过程中，以下哪种方法没有体现课程教学与信息技术的整合？（ABC）
A、教师口头叙述问题，学生读完后，教师说出答案 B、教师提出问题时不加板书，而将答案板书于黑板上 C、教师将问题板书于黑板上，答案由教师口头说明 D、教师将问题以幻灯片形式显示，单击鼠标时显示答案 69、有关形成性评价正确的说法是：（ACD）
A、从形成性评价采用的基准上看，它属于绝对评价，即用于判断前一段教学工作是否达到了教学目标的要求。
B、形成性评价的时间一般在课程或一段教学过程结束后，一般每学期一两次 C、对于提高教学质量来说，重视形成性评价比重视总结性评价更有实际意义
D、形成性评价是在某项教学活动过程中，为了能更好地达到教学目标的要求，取得更佳的效果而不断进行的评价。
70、进行声音采集的时候，为了提高录音的效果下列那些做法是正确的（ABD） A、录音环境要安静，避免录制过多的噪音
B、录音时，距离话筒不能太远，否则可能录制的声音音量太小
C、录音时，尽可能的贴近话筒获得更好的音质，以能清晰听到呼吸声为最佳 D、在录制开始后，应先录制一段空白，用于降噪时的噪音采样 71、关于建构主义的教学设计原则，说法正确的有：（BC） A、强调以教师为中心，各种教学因素为教师的教学过程服。
B、以问题为核心驱动学习，问题可以是项目、案例或实际生活中的矛盾 C、学习问题必须在真实的情景中展开，必须是一项真实的任务； D、强调非量化的整体评价，反对过分细化的标准参照评价；
72、教育其实是一种信息传播活动。在一节写水果的作文课上，教师首先让孩子们观察水果的外形，然后闻闻香味，摸摸外表，最后还让孩子们尝一尝。这种传播活动是通过了以下哪些通道（ABCD）完成的。 A、视觉 B、触觉 C、嗅觉 D、味觉
73、王老师在讲《地震中的父与子》一课时，从学生感悟自己和父亲的情义开始，引导学生自读自悟，并以小组合作交流，着重探究人物的外貌、动作、神态在表达上的作用，学生明白这对父子为什么了不起，加深体会父爱的伟大。王老师的课堂教学策略主要解决了学生“爱学”、“会学”、“善学”三方面问题，由此推出课堂教学策略的三个体系是：（ABC） A、激励性教学策略体系 B、自主性教学策略体系 C、探究性教学策略体系 D、高效性教学策略体系
74、罗老师将学生带到多媒体网络教室学习《圆明园的毁灭》一课，通过图像、音频、视频、并让学生分组搜索有关圆明园的网络资源，让学生深入理解课文，激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。下列有关多媒体网络教室说法正确的是：（ABD） A、网络教室有利于学生开展自主探究性学习； B、教师在网络教室上课管理难度会增加； C、自主探究性学习必须在网络教室里进行； D、网络教室能给学生带来更多的学习资源。
75、在《找春天》教学设计时，一语文老师发现了一个资源非常丰富的中小学语文信息网，为了方便再次浏览并查找该网站，下面的方法不科学的是：（BC） A、将网址记录到自己的记事本上。 B、将网页另存到一个特定的文件夹。 C、将网页中的内容全部复制到word文档中。 D、将网址添加到收藏夹中。
76、关于问卷调查法应用的注意事项中，正确的说法是：（ABC） A、认真确定被试，被试要十分熟悉有关情况，要具有代表性。 B、是设计的题目不要太多，要富有意义，表述要简单、明确、通俗。 C、答案必须是具体的，最好使用判断、选择、填空等形式。 D、最好使用记名答卷，以消除被试的疑虑
77、下列有关教学评价的叙述中，阐述合理的是（BC）
A、形成性评价是教学活动告一段落时用于了解教学效果而进行的评价
B、教学评价具有导向作用、鉴定作用、监督作用、调节作用、诊断作用、激励作用 C、定量评价是对评价材料作“质”的分析
D、新课程评价理念的根本出发点是促进教师的专业成长
78、在图形动画设计中，“自变量”经常用到，有关“自变量”的描述，哪些是正确的（ABD） A、“自变量”数值是在一定范围变化的 B、“自变量”的变化速度可以调整
C、“自变量”下方带有按钮控制条，其中“=”按钮表示“暂停”变化 D、当“自变量”下方带有按钮控制条时，无法“去掉”