? 他说：“我是电影的眼睛，我是机械的眼睛，…我这个机器，把那个只有我才能够看到的世界展示给你们看”。 ? 电影真实地记录现实并不局限于简单地记录生活，电影眼睛应当保持镜头内容真实的条件下，通过对镜头
的选择、剪辑、组接，以及配加字幕等方式赋予生活素材以特定的涵义。
? 维尔托夫认为，电影的实质在于拍摄角度和蒙太奇，电影有可能以自己那种异乎寻常的，别人想不到的独
特眼光去观察现实生活，或者把经过选择的镜头，以新颖的蒙太奇手法加以并列和配合，重新创造出一个现实生活来。
? 他自己提出过一个公式： ? 电影眼睛＝电影视觉(我通过摄影机看)十电影写作(我用摄影机在胶片上写)十电影组织(我剪辑)
维尔托夫摄制《带摄影机的人》
? 他力图用真实事件来反映社会现实，但这种反映不是机械的、自然主义的，而是通过剪辑、组合素材来诠释
主题的，他认为“蒙太奇实际上是观察者的思维方式、观察方式。是观察者捕捉意义和传达意义的一种途径
——只有电影才有的途径”
? 一、双视点拍摄手法 ? 自我反射式记录电影 ? 二、剪辑
? 把不同空间的影像并置剪辑产生信息、比喻和讽刺贯穿整部影片。
? 把不同时间的影像快速错置而制造惊险刺激的场面来产生一种冲击力。
? 套层结构：表层上是一部记录苏联劳动人民平凡生活的城市交响曲(包括观众入席的序曲、
城市的黎明、劳动人民的辛勤工作和工作后的休息与艺术实践)
? 内层则讲述了摄影师如何通过“电影眼睛”(即摄影机)来记录这些社会现实及其剪辑的过程。
爱森斯坦
? 他在日语的汉字中和中国的象形文字中发现，汉字的结构含有蒙太奇因素 ? 例如 水+眼睛=泪 ? 耳朵+门=闻
? 狗+嘴=吠 ? 嘴+鸟=鸣
爱森斯坦的理论建树： 1、关于“杂耍蒙太奇”
他曾在《杂耍蒙太奇》的文章中谈到：“杂耍是戏剧中每一个特别刺激人的瞬间，即戏剧中能够促使观众足以影响其感官上或心理上的感受的那些因素，也就是能够保证和精确地预计到如果安排在整体?的恰当次序中就会引起某种感情上震动的每一因素，它们是能够用来使最终的思想结论显示出来的唯一手段。”
他进一步指出“不是静止地?反映?一个事件，不是使活动的一切可能性处于这一事情曲合乎逻辑的表现的限度以内，而是跃进到一个新的阶段：把任意选择的(在既定结构和把起作用的表演联结在一起的主题环节的范围内的)、那些独立的杂耍表演自由地组成蒙太奇，也就是说，一切都从某些最后的主题效果的立场出发来进行合成，这就是杂耍蒙太奇。” 杂耍蒙太奇——
就是不受原剧情事物生活逻辑的约束，而是把那些随意挑选的独立的感染手段自由组合起来，已达到最终事物主题效果。
? 包括两个因素：
? 1、一是具有冲击力量的能强烈感染观众的场面
? 2、这些具有冲击力的场面是随意挑选的，彼此不连贯的
? （2）关于“理性蒙太奇”
是爱森斯坦在20年代末期提出来的。他主张在电影中通过画面内部的造型安排，使观众将一定的视觉形象变成一种理性的认识。
理性蒙太奇：两个互不相干的不完全的影像产生碰撞之后生成一个全新的意义，通过画面之间的关系，来阐述理性认识。 例如: 《十月》
爱森斯坦还为蒙太奇学说建立了一个完整的理论体系， 将辩证法运用到蒙太奇理论中。 他说：“任何种类的两段影片放在一起，就会从那种并列的状态中不可避免地产生一种新的概念，一种新的性质”。
“无论两个什么镜头对列在一起，他们必然连接成一种从这个队列中作为新的质而产生出来的新的表象， 他认为：蒙太奇——就是镜头内部的冲突，是由两个并列的镜头冲突所产生的某一概念从而造成有目的的主题效果。
? 两个蒙太奇镜头的对列，不是二数之和，而是二数之积
? 创作实践
? 他先后拍了《罢工》《战舰波将金号》《十月》《总路线》《墨西哥万岁》《亚历山大涅夫
斯基》《伊凡雷帝》等。
《战舰波特金号》
? 影片有五部分组成 ? 人和蛆
? 后甲板上的戏 ? 死者呼吁报仇 ? 敖德萨阶梯
? 与舰队相遇
? 影片具有宏伟的史诗般的格调，表现了强大的主题，具有强烈的冲突，充满了革命的激情，
无贯穿全片的中心人物。
? “敖德萨阶梯”屠杀的经典段落
? 运用了镜头的各种元素，包括构图，动作、方向、面积、形状、明暗、角度、景别等之
?
? 1奔逃
? 反动军队屠杀人民，群众奔逃 ? 2母与子
? 突出母亲向上，反动军队向下的运动。 ? 相反调度造成强烈的冲突与对比 ? 3婴儿车
? 4雄狮怒吼
? 舰队开炮反击，三个石狮子奋起。
间的队列和冲突，制造了富于震撼力的效果。充分实践了他的蒙太奇理论。 一共可分四个段落
婴儿车延台阶滑下，高速拍摄和快速剪接把情绪推到最高点。
? 爱森斯坦将老百姓的奔跑、沙皇军队的逼近、婴儿车的滑动和那怀抱死去孩子的母亲迎沙皇
军队而去等等，一系列动作镜头分解、错位进行节奏性的剪辑，形成了这个段落中几点突出的特征：
? 其一，以视觉节奏的造型因素突出影片的主题，创造影片的情绪，形成影片视觉感官的冲击
力。
? 镜头内部造型形象与人物动作的并列、对比、冲突。在动作冲突的撞击中显示出节奏的起伏、
? ? ? ? ? ? ? ?
激荡。
爱森斯坦把镜头内部可能存在的冲突概括为以下几种。 ①线条的冲突。如尸体的纵躺和阶梯的横线。
②平面的冲突。如一排士兵向阶梯下抱小孩的妇女射击。
③立体的冲突。如独自向阶梯上走的父亲或母亲，和从他们身边狂奔而下的人群形成对比。
④空间的冲突。加人群东窜西跑与士兵有秩序的机械动作形成对比。 ⑤光的冲突。如亮与暗的对比。
⑧速度的冲突。如婴儿车下滑的速度与士兵脚步的不同。
⑦物体和观点的冲突。如阶梯上的人群已经被持枪的士兵驱散，只有怀抱婴儿的妇女勇敢地迎着士兵而上，她也被枪杀了，但是，突然阶梯上又一次挤满了人，士兵又向他们射击，那么，这后来的一群人是从哪儿来的?物质上来历不明，但在观众的观点上已经接受了这一事实。
? 其二，以蒙太奇视觉结构的形式强化影片的视觉形象，扩大影片的空间效果。
? 敖德萨阶梯的场面空间被镜头空间所切割，重组，整合为一个零乱，破碎动荡的屠杀空间，
形成了这一段落的空间节奏。
? 其三，以多角度反复重复的延续动作使得影片的时间抽象化，造成影片的延时表现。 ? 其四，快速剪辑
普多夫金
在世界上赢得声誉的主要影片是《母亲》(1926年)、《圣彼得堡的末日》(1927年)和《成
吉思汗的后代》(1928年)。
普多夫金在创作与理论上的主要特征： 1、强调剧本创作的重要作用。
普多夫金在《电影剧本》一书中，为自己的影片确立了一种叙事模式，即：“整个电影剧本分成若干部分，每个部分分成若干段落，每个段落又分成若干场面，最后，每个场面则由一系列从不同角度拍摄的镜头构成。
2、注重演员工作的基础作用，他的影片一般都依靠杰出的演员来扮演剧中人物。 3、把蒙太奇视为电影艺术创作的基础。
? 他从一般意义上为蒙太奇所下的定义是：蒙太奇就是要揭示出现实生活中的内在联系、是一
种辨证思维的过程。
? 创立了“联想蒙太奇”等电影语言的形式技巧
? 普多夫金的蒙太奇理论与爱森斯坦的理论有许多相同之处，但是也存在这重大分歧。
? 相同之处：二人都十分强调蒙太奇在电影艺术中的重要地位与作用，强调蒙太奇不仅仅是一
种技巧或手段，更是一种艺术方法或修辞手段。
? 区别：
? 1 普多夫金更多的强调蒙太奇的叙事功能，侧重于强化观众习以为常的叙事法则。
? 而爱森斯坦更多的强调蒙太奇的冲突功能，侧重于破坏人们长期习惯的叙事法则打破生活逻
辑，制造冲击力。
? 2普多夫金强调影片应当感染观众，交流情感，影片的效果应当同观众的心理历程相一致。 ? 而爱森斯坦则更多的强调理性蒙太奇是对观众的哲学理解，主张通过蒙太奇的象征，隐喻等
功能来启迪观众的思考，通过理性电影来揭示生活的社会意义和哲学意义。
? 3在创作实践中，普多夫金重视现实主义创作原则，他在影片拍制过程中十分重视发挥演员
的演技，并且非常注重保持影片流畅的叙事风格。
? 而爱森斯坦由于受到先锋派，现代主义理论的影响，拒绝使用化妆，布景，摄影棚，甚至拒
绝使用职业演员。主张拍摄一种追求纪实风格与哲理意蕴相结合的影片。
? 他比普多夫金更具有现代主义的文化背景。
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影片英文名： Mother
影片中文名： 母亲（苏联) 影片分类： 故事片 色彩： 黑白 声音： 无声
影片产地： 苏联
制片公司： 苏联俄罗斯国际工人救济委员会影 出品年份： 1926年 影片长度： 100分钟
根据高尔基同名小说改编
一片凋敝破败的厂房,漫天的灰尘和光秃冰冷的砖墙令人不寒而栗.厂房周围是贫苦工人们的居住地,房屋低矮破旧,屋顶盖着茅草,到处是泥淖和水坑.天好像从来没有好过,不是风,就是雪,漫漫的冬日笼罩着这片荒凉之所.巴维尔一家人就居住在这里,父亲是旁边工厂的工人,长年劳累辛苦,可却养活不了一家老小.和其他的工人们一样,父亲脾气暴躁,除了上班,就是喝酒,烈性的伏特加酒成了他唯一的依靠.喝醉了酒的父亲常常半夜归来,对软弱善良的母亲拳打脚踢.为了喝酒,父亲一件一件变卖着家里的东西,家里已经没有什么值钱的东西了.
? 一天,父亲下班回来,酒瘾大发,他四处寻找,终于看见了墙上那个祖传的老式挂钟.父亲一步一步,向挂钟走去,母亲尼洛夫娜苦苦哀求,可毫无效果,她像一头发怒的狮子,跑上前取下挂钟,抱在怀里.两人争抢起来,挂钟滑落在地上,成了碎片,抚着那个已经停止摆动的小齿轮,碎片里映出母亲苍老带泪的脸.
? 工厂发生事故,父亲去世了,巴维尔也渐渐长大了,他进了工厂,成了和父亲一样辛苦劳累的工人.不过,巴维尔不再像父亲那样整日与酒为伴?-?-
? 巴维尔积极投身于各种反沙皇统治的斗争中.五一节到了,巴维尔和其他革命者一起,组织了\五一\大游行.游行队伍浩浩荡荡行进在彼得堡大街上.队伍的力量越来越大,人数也越来越多.沙皇出动了大批军警和哥萨克马队进行镇压,他们向赤手空拳的游行队伍举起了刺刀,游行队伍并没有后退,他们挺起胸膛向反动的沙皇军队逼去.双方终于发生了战斗,丧心病狂的反动军警居然动用了机枪.一批革命志士倒下了,又一批革命志士也跟着倒下了.巴维尔身受重伤,鲜血染红了他的衣服,也染红了他手中鲜艳的红旗.
? 母亲尼洛夫娜也在游行队伍中,看到了儿子巴维尔牺牲的全部经过.反动军警像狼一样,试图对革命者一网打尽.母亲不敢上前领回儿子的尸体,她发现身边遍布着沙皇的鹰犬.回到家,母亲已经没有了眼泪,她接到了新的任务,去街上散发传单.儿子巴维尔的死给了她巨大的震撼,她要为儿子报仇.
? 第二天,母亲提了篮子,把自己装扮成普通妇女,她不时瞧瞧身后,看有没有宪兵跟踪.街上挤满了人.在临时搭起的台子上,有人在激昂慷慨地发表演讲.母亲被这慷慨的声音感染了,她突然获得了一股巨大的力量,这力量使她忘却了恐惧,忘却了身边随时可能发生的危险.母亲拿
出传单,向人群中撒去.传单像一只只白鸽,在空中沸沸扬扬.母亲看见了无数只手,看见了无数双饥渴的眼睛.母亲不停地撒着,传单在空中飘着,漫天遍野,她仿佛又见到了儿子巴维尔,他护着红旗,在雄壮的音乐声中倒下……
蒙太奇的功能 ? 1、创造叙事的连贯性 ? 2、创造运动 ? 3、创造含义
? 库里肖夫实验之二：
? 将三个同样的镜头按不同的次序组接 ? 镜头内容是：
? （1）一个演员在笑 ? （2）一把手枪
? （3）这个演员恐惧的表情
方法一：按（1）-（2）-（3）顺序连接 -----胆小鬼 方法二：按（3）-（2）-（1）顺序连接 -----勇敢的人
? 结论：不同顺序的镜头组接会传达出不同意义。 ? 4、创造节奏
? 蒙太奇的剪接使影视叙事具有速度和节奏
? 节奏不仅指镜头的长短和运动速度的快慢，还包括对观众心理冲击的强弱。 ? 默片字幕在电影节奏中停顿与调整作用。
? 5、用镜头打碎时间链条，延伸或缩短时间，重塑时间 ? 压缩时间
? 这是影视中最常用的一种时间处理方式，时间的省略和压缩是叙事的需要。 ? 延伸时间
? 起到情绪渲染的作用煽情
? 影视中用蒙太奇技巧来延长时间的主要有这样几种
? 1，把在同一时间里发生在不同空间地点上的是，分别拍下来，再把这些空间里发生的动
作，行为，情绪的镜头连接在一起。
? 2、对同一动作不同机位，不同景别来拍摄，然后通过剪辑组接在一起，这样将实际动作时
间伸长为银幕动作时间。
? 3、用镜头切割空间，整合、扩大空间，重组空间
蒙太奇的表现形式
? 法国的电影大师马赛尔马尔丹在他的《电影语言》一书中，把蒙太奇分为两大类：
一是叙事蒙太奇，二是表现蒙太奇。
（一）叙事蒙太奇
? 叙事蒙太奇是蒙太奇手法最为直接的一种体现，它依照情节或事件的时间流程、
因果关系、逻辑顺序来组接镜头、场面和段落，表现连贯的剧情，注重动作、形态和造型的连贯性。