4.这个故事表达了无论社会怎样变迁，人们对美好生活的追求是永恒不变的。从中可以感受到劳动人民的创造力是无限的，民间文学具有强大的生命力。 5.这篇文章的写作特点是先伏笔照应，对所要叙述的事情先交代清楚，使人易于理解。
【我挑战】
6.（1）① 亲密 ②亲切 ③亲热
（2）①不但??而且?? ②虽然??.但是?? ③一边??一边?? 7.（1）牛郎照看那头老牛很周到。
（2）牛郎给老牛吃最肥嫩的草，。喝最干净的溪水。
（3）示例：为老牛扇风 冷 给牛棚加了许多干草，帮助它取暖。 8.（1）“也很亲密”说明老牛非常善解人意。 老牛常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。
（2）因为牛郎心地善良，对织女真心真意。 只羡鸳鸯不羡仙 14 安 塞 腰 鼓 【我尝试】
1.m? zhu? pàn zh?u sa lì kànɡ lín t?nɡ jiá 2.第一部分：第1-4自然段。 第二部分：第5-17自然段。 第三部分：第18-20自然段。
3.安塞腰鼓场面热烈，气势宏大，蕴含着无穷的魅力。 【我探究】
4.安塞腰鼓的气势、力量、声音、舞姿，给人以震撼和力量。 5.这篇课文通过对安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量等的描写，赞美了黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格，同事也印证了安塞腰鼓这一独特的民间艺术。
6.作者运用排比、比喻等修辞方法使文章的气势更加恢宏、雄浑、有力。 【我挑战】
7.（1）排比 示例：一舞起来就入情了,沉醉了,忘我了！
（2） 比喻 示例：百十个舞着红缎的姑娘,如百十朵被夕阳染红的红霞,浮现在你的面前。
8.（1）这段写安塞腰鼓给人心灵上带来的震撼。 （2）不能。这样更突出安塞腰鼓带给作者的震撼。 （3）有力地 急速地 大起大落地 生命力
（4）后生们搏击的是一种生命的力量和希望。火烈的安塞腰鼓代表着火热的生命力，给人以鼓舞和力量。 【我拓展】
9.（1）空间 远看 近看 登上楼顶
（2）因为它结束了安塞县城无标 志性建筑的历史，也使“天下第一鼓”的美称更加名副其实。 第四单元综合练习
一、1.zhái zhynɡ tiüo zhuàn miǎo kànɡ
2.净 闻 妙 肖 墨 喧 正 圆 念 梁 发自
生旦净丑 锣鼓喧天 粉墨登场 唱念做打 字正腔圆 惟妙惟肖 发自肺腑 余音绕梁
3.（1）气势 力量 声音 舞姿 强调 突出文章主题的作用
（2）但愿人长久 千里共婵娟 孟姜女 白蛇传 梁山伯与祝英台 （3）剪虎像虎 剪只母鸡能下蛋 剪只公鸡能打鸣 喜鹊登枝 形成固定模式， 有大致的把握
4.示例：看课外书能增加知识，了解到许多书本以外的世界，拓展眼界。 二、（一）1.C
2.嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。 活灵活现 栩栩如生 3.一天，“我”用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。 4.姥姥经常剪纸，熟能生巧。对剪纸的技艺都心中有数了。 （二）1.画去：轻轻 喜欢 查询 密密 悄悄 坚定 2.示例：金灿灿 黄橙橙 循循善诱 默默无闻
3.不矛盾。第3自然段主要针对的是妈妈关心“我们”的心思是明亮的，而第4自然段说的是妈妈年纪大了，实际的眼睛不好。
期中复习测试（一）
一、1.镰刀 嘴唇 袜子 打扰 诠释 一艘 巴黎 惧怕 颠簸 衰老 搏击 挣扎
2.üo pit zhan cüo liáo jǐ chan zhái xia 3.（1）提示：删去“提高和”。
（2）提示：“下载并浏览”改为“浏览并下载”。 4.（1）妻子和孩子 涕泪 眼泪
（2）牛郎织女 孟姜女 梁山伯与 七仙女 （3）王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 示例：戍楼刁斗催落月 三十从军今白发 （4）好一群茂腾腾的后生 好一个安塞腰鼓 好一个黄土高坡 好一个安塞腰鼓
5.提示：《淘气包马小跳》、《女生日记》、《男生日记》
6.第一段：李爷爷，您好，我爸爸感冒了，麻烦您帮我找点感冒药给他吃，谢谢。 第二段：您好，我是XX的儿子，今天爸爸感冒了，不能来上班，他让我帮他请个假，不好意思。
二、1.（1）第一点：出身卑贱、感到羞辱与老迈昏庸。 第二点：不能忍受与都是我的过错。
（2）蔺相如以国为重，不计个人恩怨荣宠的博大胸怀2 （4）提示：逻辑合理，语言通顺即可。 期中复习测试（二）
一、1.硕果 污染 平庸 口腔 震颤 诠释 震撼 废墟 骤然 暗礁 刁难 毅力
2.（1）A （2）C （3）B（4）C 3.①激 ②霸 ③望 ④攸 ⑤垂 ⑥倦 ⑦隅 ⑧荆 褒义词：①③⑥⑧ 贬义词：②④⑤⑦
4.示例：吹胡瞪眼 嘴歪眼斜 目瞪口呆
5.提示：“哈利?波特与凤凰社”改为《哈利?波特?凤凰社》；删去“非常”或“极了”；“急”改“及”；删去“拿起书”；删去“使”； “斜”改为“邪”；“向”改为“像”；删去“的好思想”。
6.（1）热爱国家 知错就改 坚强不屈 小草也会成长为大树 （2）提示：诗句符合所设情境即可。
二、（一）1.找 披 放 挑 跑飞 2.心急如焚 波涛汹涌 霎时间
3.示例：我最喜欢织女，因为她虽然是天上的仙女，但是美丽善良，愿意与牛郎过着人间平淡的生活，是一位贤惠美丽的好妻子和好母亲。 4.但愿人长久 千里共婵娟
（二）画去：棱 暗 躁 庭liǎo qiüo
2.（1）“牺牲”指做自己不喜欢做的事情。他放弃和邻居小孩在沙堆打滚的乐趣；背乏味的九九乘法表；甘心吃胡萝卜；带着碍手碍脚的妹妹去和男生赛跑。 （2）这句话起到了承上启下的作用。表现在吃过糖之后将它们藏起来，然后找机会重新翻看，细细品味这几件事上。
（3）因为色彩缤纷的糖果似乎是甜蜜的童话世界的代表，是他对世界最初的印象。他对生活的态度也是对待糖果一样，充满阳光，积极向上。 3.多彩的糖果（√）
期中复习测试（三）
一、刁难 庄稼 啃食 骤然 惧怕 秩序 薄雾 颠簸 挣扎 陌生
二、zhynɡ háo zhái yán 栗 蓦 粱 搏
三、喧 雷 净 做 墨 义 梁 肺 荆 锋 唇 妙 四、1.化妆 2.截至 3.临近 4.品位 五、1.屹立在舰桥上 也没有做 也没有说 一起沉入了深渊 阴森可怖的薄雾 徐徐沉入大海 2.走多远、走多久 映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野 只要忆及那清清爽爽的剪纸声 我的心境与梦境
3.神话 勤劳诚实 美丽善良 凶恶 追求自由幸福
4.充满了力量 呼呼作响 是光和影的匆匆变幻 使人战栗在浓烈的艺术享受之中，使人叹为观止 六、1.示例：①请问你最喜欢的国学经典是哪本书？②请问在比赛过程中让你印象最深刻的事情是什么？③请问促使你参加比赛的动力是什么？ 2.（1）提示：点明主题，语句通顺即可。
（2）珍惜时间 塑造品格 提示：选择你喜欢的一条格言，并写出合适的理由即可。
七、1.恬静 缓慢 拥簇 敬意
2.我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有颗感恩的心??
3.示例：霍金先生有一颗坚强勇敢的心。 教授的毅力让人敬佩。 让我们为这样的同行鼓掌吧! 霍金先生是我们学习的榜样！
4.提示：联系所给出的名言，写出自己真实的想法即可。。
（二）1.突出了狼对整个羊群健康成长的重要性。
2.登顶泰山必须经过的1594个台阶 人生中艰难的事情 比喻 3.狼与羊 战国七雄与秦国 拳王泰森 4.示例：同意。因为人无时无刻都走在人生道路上，即使战胜了一切外在的困难，最终还是要面对自己。
期中复习测试（四）
一、撰写 前辈 融洽 打扰 权衡 狭窄 屋脊 瘫痪 慷慨 咒语 二、m? qia wǎnɡ bà mǐn qián zhün chàn 三、隅 险要地势。 绝 绝望。辞 永别。 疾 快速。 四、1.张望 2.探望 3.眺望 4.仰望 五、1.福建省南安县 收复 建设
2.“诗圣” “诗史” 平生第一首快诗 喜 悲 深切的爱国之情 3.夏洛蒂 艾米莉 安恩 《简?爱》 《呼啸山庄》 《艾格尼斯?格雷》 崭露头角 一鸣惊人 初试锋芒
4.英 笛福 鲁滨逊漂流记 鲁滨逊 星期五 勇敢 智慧 生存 坚强
六、1.（1）提示：写出推荐的合适理由即可。 （2）提示：写出喜欢的合适理由即可。
2.（1）①红领巾是我们青少年的象征，请带好 曾经在一起读书 花草是装饰校园环境的，请爱护。
（2）义务参加校园草坪的打扫。在校园中见到不文明的事情主动加以制止。 （3）示例：关注自己一言一行， 创建你我美好校园 。
七、（一）1.把我的心脏带回祖国 波兰 浪漫主义的钢琴诗人 革命练习曲 贝多芬 贺绿汀 2.B
3.为了生计过度奔波 祖国被侵略 弥留之际对祖国的热爱。 （二）1.， ？ 。
2.排比 这么写是将情况完全相反的两个国家进行对比，突出文章的主题。 示例：有的地方夏季干旱燥热，有的地方夏季温润多雨。
3.在他的印象里德国是居世界中间的 美国的地图上美国是在世界中间的 人们都是以自己的国家为中心的
4.对待同一个事物，不同的人看待的角度是不同的。
第五单元（15-17课） 15 青海高原一株柳 【我尝试】
1.（1）zhào ran n?a suì lín cu? m?nɡ nínɡ
（2）形容广阔得望不到边际，辽阔无边。 无法想象，难以理解。
形容轻盈柔美的姿态。 形容斗争十分辛苦。 青色的石头突兀、重叠。 形容医术高明，也形容挽救了看来没有希望的事情。 从以前到现在都十分有名。 人的仪表举止有很多种，现在多指不同的时候有不同的面貌，百看不厌的意思。
2.这篇课文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写了青海高原上一株神奇的柳树，经过高原风雪，雷轰电击，却顽强地活了下来，成就了青海高原上方壮观而独立的风景，赞扬了柳树伟大的生命力。 【我探究】
4.作者描写了一株神奇的柳树，经过高原风雪，雷轰电击，却顽强地活了下来的柳树。
5.这么写是将家乡极易生长的环境与高原上的恶劣条件相对比，突出这株柳树的顽强生命力。
6.不是。作者以树喻人，许多人在艰难的环境中努力拼搏，也获得了成功。 【我挑战】
7.意志 虐杀 摧毁 断柱 猜测 抱怨 韧劲 吟诵 感召 奇迹 8.①伟 ②议 ③卓 ④风 ⑤贯 ⑥娜 ③④⑤⑥ 人 ①② 物 9.（1）是作者在高原上见到的唯一的一株柳树 它能够在高原如此恶劣的情况下生长起来，有着让人敬佩的生命力 （2）干旱、严寒、风雪
10．（1）没有 也没有 而是 终于
（2）怨怼 畏惧 艰苦 壮观 斗争 聚拢
（3）柳树 艰难成长之后收获的果实 柳树超人的毅力和坚韧的求生愿望 （4）作者不仅在写柳树，更重要的是宣扬它这种不惧恶劣条件，排除万难的精神。启示是做人也要像柳树这样，坚强、勇敢。 11.（1）断崖 讽刺 凸显出
（2）因为百合排除万难最终开花结果的精神感动了人们心田上那最纯净温柔的一角，所以文章的名字是“心田上的百合” （3）提示：想象合理，语句通顺即可。
（4）提示：困难是暂时的，未来的胜利才是永恒的。 16 草 原 【我尝试】
1.la yū xuün sa yín j?n lí bō mtnɡ 2.欲 青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。 襟 衣襟和裙带随风飘动。 碧 一片碧绿，十分广阔 。
3.草原的景色苍茫广阔，空气清新， 蒙古人民热情好客。 【我探究】
4.作者初到草原重点感受的是草原辽阔壮大的风光。 5.作者分别从亲切相见、热情款待和联欢话别三个方面表现了蒙古族人民的热情好客。
6.提示：想象合理，语句通顺即可。 【我挑战】
7.渲染 迂回 玻璃 衣襟 明朗 彩虹 马蹄 羞涩 摔跤 回味
8.示例：驰骋 池塘 啼哭 马蹄 拔河 拨弄 迂回 呼吁