《九年级化学下册》课程纲要
编写人：岳 国 军 单位：中牟县姚家镇初级中学
1
《九年级化学下册》课程纲要
◆课程类型：中学化学必修
◆教学材料：人民教育出版社出版的《九年级化学下册》 ◆授课时间：29课时左右 ◆授课教师：岳国军
◆授课对象：中牟县姚家镇初级中学九年级学生
第八单元 金属和金属材料
一、课程标准内容与单元分析
本单元在初中化学《新课程标准》内容中：身边的化学物质—金属与金属矿物、物质的化学变化—认识几种化学反应（置换反应）、金属活动性顺序、及有关含杂质的化学方程式计算。本单元主要围绕金属的性质、冶炼、防蚀、回收与利用等内容呈现学习情景和素材，强调学生从生产、生活中发现问题并获取信息。强调学生通过探究性学习获取知识。通过前几单元的学习，学生对物质的组成及表示方法、质量守恒定律、化学方程式等基础已经有了一定的了解，对化学实验等探究性学习活动已经有了一定的实践体验。在此基础上安排了本单元内容，既能使学生用化学用语描述物质的性质和变化。又能让学生进一步学习和运用探究学习的方法。 二、课程目标 1、知识与技能目标
了解金属的物理特征，能区分常见的金属和非金属；认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。知道常见的金属（铁、铝、铜）与氧气的反应；初步认识常见金属与盐酸、稀硫酸的置换反应，以及与部分盐溶液
2
的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。能用金属活动性顺序表对有关的置换反应进行简单的判断，并能解释日常生活中的一些现现象。知道一些常见金属（铁、铝）等矿物；了解从铁矿石中将还原出来的方法。了解常见金属的特性及其应用，认识加入其他元素可以改良金属特性的重要性；知道生铁和钢等重要的合金。知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。 2、过程与方法
⑴通过对生活中常见的一些金属材料选择的讨论引导学生从多角度分析问题。
⑵通过金属活动顺序探究实验，让学生进一步学习和运用探究性学习方法。
3、情感态度与价值观
⑴通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
⑵引导学生主动参与知识的获取过程，学习科学探究的方法，培养学生进行科学探究的能力。
⑶通过废弃金属对环境的污染，让学生树立环保意识。认识金属资源保护的重要性，让学生产生金属资源的危机意识。
重点：
①铁、铝、铜等金属和合金的重要性质和用途； ②金属活动性顺序，；
3
③有关化学方程式计算中的杂质问题计算；
④铁锈蚀的条件及其防护，合理利用金属资源的意识。 难点：
①对金属活动性顺序的初步探究； ②对铁锈蚀条件及其防护措施的初步探究； ③有关化学方程式计算中的杂质问题计算； 【课时分配】
课题1、金属材料 一课时 课题2、金属的化学性质 两课时 课题3、金属资源的利用和保护 两课时 复习 一课时 三、课程内容与实施 课题1 金属材料
可采用以下的教学过程和手段
1、展示金属制品、金属制品的图片，让学生感受金属材料人类生活及社会发展的关系，认识到金属材料对社会进步的重要作用。
2、通过表8-1、8-2，及实验8-1、8-2让学生知道合金的性能，用途的优越性。
3、通过金属之最及化学、技术、社会—形状记忆合金增强学生的求知的欲望。 4、通过互动讨论，让学生明白，物质的性质在很大程度上决定了物质的用途。但是不是唯一的决定因素，还要考虑价格、资源、是否美观、使用是否便利，以及废料是否易于回收和对环境的影响等因素。通过家庭小实验—淬火和回火、培养学生的动手能力。
4
课题2 金属的化学性质
可采用以下的教学过程和手段课题2一个课时上完，时间有些紧张。条件好的学校可安排一课时上完。这样内容比较完整。如两课时上完，建议第一课时把活动探究内容上完，第二课时归纳出常见金属在溶液中的活动性顺序和置换反应的概念。
第一课时
1、通过家庭实验粗略感悟不同金属活泼程度不同。
2、再通过教师的镁条、铝箔、铁丝等在氧气中燃烧的实验进一步加深学生的感性认识。并比较得出几种金属的活泼性顺序。
3、通过学生的活动与探究，引导启发学生学习研究问题可以通过多角度、多侧面的方法。教师要引导学生做好实验。
4、借助第四单元学习的铁与硫酸铜反应的知识，引导学生完成铁与硫酸铜、铝丝与硫酸铜、铜丝与硝酸银、铜丝与硫酸铝的实验。 5、督促学生认真做好实验记录，以备第二节课学习。 第二课时
1、小组汇报实验结果。根据实验分析解释、发现金属活动性的规律。得出正确的结论。
2、通过归纳上述化学反应方程式中各反应物和生成物的类别特点，得出置换反应的概念。并通过有关对习题的讨论和分析，让学生感受金属活动性顺序在工农业生产和科学研究中的重要作用。并知道金属活动性顺序可以作为有关金属能否在溶液中发生置换反应等的判断依据。 课题3 金属资源的利用和保护 可采用以下的教学过程和手段
5