（1）全班分成4组，每组一扇纸做的窗户，请各组学生将自己用折、撕的方
法制作的窗花贴在窗户上，比一比哪一组的窗户最漂亮。 （2）评评哪组的窗花最有特色（从窗花的形状、色彩的搭配上分析）。 5.示范表演。
每组推荐一名学生当场表演，师生共同欣赏、评价。 6.教师总结。
表扬撕得有创意的作品。 7.课后延伸。
鼓励学生将所学本领应用在平时的生活中，撕出各种美丽的窗花，装饰周围的环境。
9、花式点心
教学目标：
1.学习搓、团、捏、拉、压和接等泥塑的基本方法，用彩泥表现各种“小点心”，体验材料的美感。
2.培养学生大胆想象、勇于创造及表现的能力。 3.培养学生对泥塑活动的兴趣。 4.培养学生良好的作业习惯。
教学重点：简单的“点心”造型、色彩的搭配 教学难点：造型的变化 课时安排：1课时 第一课时 课前准备：
（学生）彩泥或相应的材料（陶泥、面塑）、泥工板（塑料板或铅画纸） （教师）课件、实物点心 教学过程： 1.导入
(1) 出示课件：欣赏歌曲《生日歌》。让学生结合实际情况，说说自己或家人是
如何过生日的。从学生的答案引出蛋糕，让学生说出蛋糕的造型、色彩。讨
论后教师出示各种造型的蛋糕图片（或课件演示），介绍蛋糕的种类。 (2) 结合课件，引出点心的概念，并让学生简单介绍有关点心的一些知识或趣闻。 (3) 揭示课题，提出要求：尝试利用彩泥制作各种花式“点心”。 2.探究泥塑方法。
(1) 鼓励学生动手玩玩手中的彩泥，上台演示。交流归纳出搓、团、压及拉等
方法。
(2) 提示学生从色彩的搭配、造型拟人化等方面进行想象，鼓励学生讨论泥塑的
方法和步骤。 3.学生创作。
（1） 提出作业的主题：用彩泥做几个好看的花式“点心”。 （2） 给自己做的“点心”取一个好听的名字。
（3） 教师巡回指导，练习前提醒学生卷好袖子，注意在泥工板（或铅画纸）
上作业，保持衣服和桌面的整洁。学生作业不要求做得很像、很精
4.作业展评。
（1） 用“点心店”、“西饼屋”等形式展示作品。通过“选购自己喜爱的点心”
的方式对作品进行评价。
（2） 收拾和整理：作品完成后，提醒学生收拾整理工具材料，保持环境卫生、
整洁，课后洗手，养成良好的学习和卫生习惯。 5.课后拓展。
尝试用其他材料(彩纸、布、棉花等)制作“点心”。 教学反思：
美术课里让学生玩黏土，不单单是为了满足他们爱玩的天性，也是为了引导他们在玩泥中发展动手创造的能力。泥塑可训练学生手指小肌肉的灵活性，培养他们掌握物体整体概念的能力。对花式“点心”的不同造型训练，逐步引导他们掌握正确的观察方法，即整体地观察事物。课中利用黏土的可任意塑造、随意揉捏的特性，让学生在揉捏造型中培养丰富的想象力、创造力和百折不挠的奋斗精神。
本课采用欣赏同龄儿童制作的花式“点心”，引发学生的联想，引起学生的学习兴趣，并大胆进行造型练习。通过给花式“点心”取名，提高学生的语言表达能力。
本课是学生第一次学习黏土造型，操作技法训练不易过难。同时加强思想教育工作，告诉学生，怎样保持衣服、桌面、地面和双手的清洁，怎样与同伴建立友好合作的关系。培养学生对创造的自信心，教育学生珍惜自己的创造成果。
10、甜甜的棒棒糖
教学目标：
1.继续学习泥塑的简单工艺，要求能塑出几种有趣的棒棒糖造型。 2.培养初步的设计意识、想象力、创造力和动手能力。 3.尝试泥塑造型的乐趣，进一步感受色彩搭配。 4.体验创作过程中的自主性和成功感。 5.互帮互学，学习合作。 教学重点：
通过变色活动让学生直观感知色彩的变化，认识色彩，培养学生主体造型的初步能力。 教学难点：
引导想象，采用拟人化手法，联系蔬果、动物、人物的形象，用彩泥塑造一些漂亮有特色的棒棒糖，在造型上能抓住形体的主要特征，既夸张又可爱，色彩鲜艳。关键是从塑造过程中培养对造型艺术的兴趣。 课时安排：1课时
课前准备
（学生）彩泥或相应的材料（陶泥、面塑）、泥工板（塑料板或铅画纸）、小棒 （教师）课件、棒棒糖 教学过程： 1.创设情境。
（1）出示装有棒棒糖的实物箱，让学生猜一猜、闻一闻及摸一摸。 （3） 出示实物，师生共同探讨、了解棒棒糖的造形、色彩等有关知识。 2.理解技法，掌握技能。
（1）出示课件，探讨棒棒糖的形状特点。
（2） 提问：有什么方法能使手中的彩泥颜色更丰富、更漂亮？
（3） 学生讨论，并上台演示。
（4）出示课件，让学生欣赏具体的制作图。教师归纳方法。 3.作业要求。
独立或小组合作，制作漂亮、有特色的棒棒糖。教师巡回指导，及时表扬有创意的作品。 4.体验成功。
（1）作品完成后，插到展示台上。
（2）集体评价：评出最想购买的棒棒糖。从色彩搭配和形状上分析。评出最佳创意奖、最佳设计奖、最佳色彩奖等，以此激励学生。 5.课后拓展。
欣赏面花。
11、鸟的天地
教学目标：
1.学习深入细致地观察与造型表现物象的方法，画出鸟的基本特征。
2.通过观察、比较、讨论和想象，创造出有个性特点的鸟的形象，并能够欣赏别人的作品及评价。
3.了解有关鸟的文化，鸟的各种艺术品以及鸟与人类的关系，培养学生从小爱护鸟类、保护生态环境的意识。 教学重点：
能简单概括地画出鸟的基本形体特征 教学难点：
能通过观察鸟的头、嘴、身体、尾巴和翅膀的形状及动态变化，画出鸟飞的、叫的几种形态。 课时安排：2课时 第一课时 课前准备：
(学生) 16开作业纸、绘画工具（彩色水笔或油画棒）、剪刀、胶水、课前查找的
各种鸟的资料及有关图片
(教师) 课件（各种鸟的图片、范画、录像等）、一棵用厚纸板做成的大树、剪刀、双面胶、乐曲《荫中鸟》 教学过程： 1.组织教学。
(提示：组织好学生，检查学习用具。) 2.观察、讨论，营造讨论气氛。 导入：（1）听听鸟鸣声的录音。
（2）鸟是我们人类的好朋友。鸟类的品种很多：天上飞的、地上跑的、水里游的??谁能向大家介绍一些你熟悉的鸟？
(提示：展示课前收集的各种有关鸟的资料图片，与小组同学交流。谈鸟、说鸟、了解鸟、熟悉鸟，引起表象知觉，引导回忆，启发学生发挥形象思维，表达对鸟的喜爱之情。)
（3）欣赏国画作品《玉兰黄鹂》、摄影作品《和平鸽的广场》、雕塑作品《陶鹰尊》、学生作品及各种鸟类装饰物等艺术作品。 （提示：欣赏鸟的不同艺术表现形式。） （4）揭示课题：《鸟的天地》。 3.分析、比较，学习表现方法。
（1）对鸟的外形分析（外形、羽毛的花纹及色彩）。 （2）对鸟的头、眼及嘴进行分析、比较。 （3）对鸟的尾巴分析、比较。 （4）对鸟的动态分析。 （5）找找鸟的共同特点。
（提示：出示课件中各种各样的鸟的图片及录像，引导学生观察、分析、比较、概括、理解和明了鸟的外形、色彩及羽毛的花纹特点，创作想象中的鸟，形象概括鸟的特点。可以采取学生自学、小组讨论、集体交流和教师介绍等形式。） 4.造型、表现，创作个性作品。
（1）作业要求：画几只特征明显的鸟，并上色。 （2）把画好的鸟用剪刀剪下来。
（提示：鼓励学生画出特征明显、有个性、有创意的美鸟或怪鸟。学生作业的展