3.自主表现。
学生自主或合作完成单件作品，教师巡视辅导，帮助解决制作中的问题。 4.分组合作。
分小组合作完成“动物乐园”，巧妙添加背景，如山、水、树木、花草等。 5.展示讲评。
（1）参观各组合作完成的“动物乐园”。 （2）投票选出最佳合作小组。 6.课堂小结。
这节课你学会了什么？有什么特别的收获？还有些什么问题？请同学们课后查找资料，进一步完善“动物乐园”。
16、大气球飞呀飞
教学目标：
1.学习表现圆形物体，进一步了解大小物体的对比表现方法。
2.通过想象创作练习，让学生体验自由表现、大胆创造的乐趣，培养学生的想象力，激发学生的创新精神。
3.组织评说自己和同学的画，促进同学间的交流与学习，提高欣赏与评价能力。教学重点：
学习用圆形观察、表现圆形物体。 教学难点：
画出大气球的“大”和“飞得高”的感觉。 课时安排：1课时 课前准备：
（学生）绘画工具，在父母的帮助下查阅大气球（热气球）的有关知识 （教师）课件 教学过程：
1.创设情境，激趣导入。
（1） 课件演示热气球比赛的场景，引导学生观察感受。 （2） 让学生说说自己最大的感受是什么。
（3）设问：想一想，这么大的气球是怎样飞上天空的？你还知道大气球的哪些
知识？了解学生课前查阅资料研究学习的情况，让同学交流课前研究学习成果。
（4）揭题板书：《大气球飞呀飞》。 2.假设情境，启发想象。
（1）设问：你想不想乘坐大气球飞上蓝天？如果你坐着大气球飞上天空，会做
些什么事情？
（2）独立想象思考后，同桌或学习小组内相互交流、启发。 （3）请几位同学介绍自己的想法，同学间进一步相互启发。 3.范作欣赏，探究表现。
（1）课件展示学生范作，了解、感受不同的表现方法和大气球的花样设计。 （2）课件展示两幅有对比的学生作品，以学习小组的形式开展学习探究：怎样
画出大气球的“大”和“飞得高”？ （3）学习小组汇报、交流小组探究成果。
（4）教师小结，补充讲解、板演。（提示：渗透圆形物的画法。） 4.学生练习，表现体验。
（1） 明确练习主题：画一张乘坐大气球飞上天空的想象画。
（2） 提示：大胆想象、设计大气球的花样，尽可能把大气球的“大”和“飞得
高”的感觉表现出来，画出自己坐上大气球高兴的样子。 （3）学生练习，教师巡视指导。 5.作品展示，交流评价。
（1）请部分同学展示、介绍自己的作品，老师指导学生进行评价。（评价提示：大气球的花纹和色彩表现是否大胆、漂亮；是否画出了大气球的“大”和“飞得高”的感觉。）
（3） 教师小结，进行课外延伸。引导学生课外进一步了解与表现大气球，并画
一画其他的圆形物。
17、有趣的脸
教学目标：
1.通过画有趣的脸，让学生初步了解人脸部的基本特征。
2.学习用联想、夸张的手法及不同的材质表现人脸，促进学生观察力、想象力和创造力的发展。
3.引导学生欣赏不同材质表现的有趣的脸，感受不同的表现效果，拓展学生的美术视野，激发学生的学习兴趣。 教学重点：
让学生用联想、夸张的手法表现人脸。 教学难点：
把人脸表现得生动、有趣。 课时安排：2课时 第一课时 课前准备
（学生）绘画工具、镜子
（教师）课件、有人脸图案的花瓶、装饰盘等工艺品 教学过程：
1.猜猜、看看，激趣导入。
（1）教师用暗色布包裹好花瓶或装饰盘，让学生上讲台摸一摸，猜猜是什么。提高学生的关注力，激发学习兴趣。
（2）看一看、说一说花瓶（盘）上的图案，初步感受“有趣的脸”的图案。 （3）导入新课，板书课题：《有趣的脸》。 2.欣赏范作，启发想象。
（1）出示课件，欣赏名家作品。感受不同材质、不同形式表现的“有趣的脸”，拓展学生的美术视野，开启学生的想象空间。
（2）出示课件，欣赏同龄人作品。感受同龄人的大胆想象与创造，进一步激发学生的想象力，增强自我表现的信心。 3.讨论探究，开拓思路。
（1）用小镜子看一看自己的脸，了解人脸部的基本特征。 （2）提问：怎样把脸画得有趣、好玩？
（3）引导学生做做“鬼脸”，再用小镜子看一看，启发学生想象。
（4）思考：结合人物的脸部特征、个性等，用联想、夸张的手法构思有趣的脸。
（提示：可进一步借助书本上的学生范作，启发学生想象。） 4.学生练习，创作体验。
（1）作业要求：想象、创作一张“有趣的脸”。 （2）提示：练习中要敢想敢画，画出自己独特的想法。 （3）学生练习，教师巡视指导。 5.展示交流，学生互评。
（1）让部分学生展示、介绍自己的作品。
（2）指导学生互评作品，感受同学作品中的想象力与创造力。 第二课时 课前准备
（学生）手工工具、各色卡纸、油光纸、毛线、纸杯、酒瓶、纸盒等 （教师）课件、“有趣的脸”手工作品范作 教学过程：
1.范作欣赏，导入新课。
课件出示范作（书上两件“正”、“倒”作品），引导学生赏析设计制作中的巧妙之处，激发学生用不同材料、不同方法表现“有趣的脸”的积极性。 （1）出示“正”作品，看一看，说说有趣在哪里。
（2）出示“倒”作品，感受设计之巧妙。让学生说说两个作品脸部不同部位的联系之处。
2.分组讨论，设计方案。
（1）按学习小组指导学生根据所准备的材料，进行制作方案设计。 （2）课件展示部分不同材质制作的作品，进一步启发学生的创作思路。 （3）小组间交流设计方案，教师进行简单的点评指导。 （4）各小组进一步对制作方案进行讨论修改。 3.合作练习，创作体验。
（1）明确练习要求：小组合作创作一件“有趣的脸”的手工作品。 （2）合作分工，明确各小组成员的主要任务（由学习小组组长组织）。 （3）学生合作练习，教师巡视指导。 4.展示评价，拓展延伸。
（1）精选几件有代表性的作品进行交流与评价。
（3） 课件展示一组图案是脸的工艺品，激发学生课后进一步开展探究与制作活
动的积极性。
18、大家成为好朋友
教学目标：
1.学习用对比的方法观察人的主要特征，并尝试用油画棒、彩色水笔或水粉颜料等多种工具，用线或基本形画画自己熟悉的一个或多个好朋友的形象。 2.培养和提高学生观察人物的能力、善于抓住特征进行造型的能力。
3.培养学生观察人物的兴趣，并让学生通过探讨怎样成为好朋友的问题，培养同学间团结友爱、友好相处的思想情感。 教学重点：
让学生通过探究，学习抓住人物主要特征的观察方法。 教学难点：
描绘人物的主要特征。 课时安排：1课时 课前准备
（学生）课前观察好朋友的外形特点，美术工具可自定
（教师）“相似游戏图”一幅，课件或图例“变化的五官”、“大师作品欣赏”、“儿童人物作品欣赏”、《找朋友》的音乐 教学过程：
1.游戏导课, 趣味学习。
（1）游戏:出示两幅有出入的“相似游戏图”，请学生找出不同之处。 （2）游戏:请男女同学各一位上来说说同学中自己好朋友的模样特征，让其他
人猜猜他（她）是谁。游戏导入新课。 2.对比观察，感知外形特征。
（1）让被猜出的男孩和女孩先后面对大家，启发大家用对比的方法观察外形特
征：圆圆的、长长的、胖胖的、瘦瘦的脸形；小眼睛、大眼睛等。 （2）进一步启发学生用对比的方法观察男孩和女孩有什么不一样。让学生观察、
描述不同的特征：如男孩头发短，女孩头发长等。
（3）教师出示课件或图片，进一步启发学生用基本形观察“有形的世界”的方
法进行整体观察，感受脸形、发型及五官不同的特点。请同学们一起观察，一起讨论。
（4）进行审美：不同的人都有各自不同的外形特点，都具有独一无二的个性美。
培养学生健康的审美心理，学会尊重他人的形象。 3.欣赏作品，探究描绘方法。
（1）让学生通过欣赏，探讨怎样描绘才能更好更容易地表现特征。 （2）让学生欣赏运酶髦直硐质址ù醋鞯亩??婊?髌贰?br> （3）高更、凡?高的《自画像》等表现人物的大师作品欣赏。 （4）用线描、基本形造型、色彩造型等方法启发学生。 4.演示主题，观察感受，探究表现主题的方法。
（1）可启发同学讨论怎样使不是好朋友的人成为好朋友。
（2）观察探究：怎样表现好朋友的主题？可请两位好朋友做一个能表示好朋
友的动作。让学生通过表演，如手拉手、拥抱等等，启发学生还有哪些特征能表现好朋友的主题，如开心、快乐、面带微笑、手牵着手等。 （3）请每一位学生随着“找呀找呀找朋友”的音乐，自由组合找到自己的好
朋友，表示友谊，体会感受。教师可重点表扬新找到朋友的同学。 （4）欣赏几幅表现这一主题的儿童绘画作品，开拓视野，使学生学习多种绘
画手段的应用，启发学生进行写生、记忆、创作，让学生体会人物主题的表现方法。 5.分小组，自由表现。
自由组合小组，进行以“大家成为好朋友”为主题的绘画创作活动。教师可以对学生进行个别辅导。 6.评价交流，传递友谊。
作品展示交流，自评、互评，互相赠送给好朋友。