教学重点 运用造型语言表达自己对触觉的感受。
教学难点 学生能够用语言表达出触觉感受，并能用线条、形状、色彩进行创作表现。
教学准备 教师：课件、学生触摸感知的各种物件（如毛线、麻布、冰块、面团、热水袋、豆粒、光滑的弹珠、树皮、棉花等） 学生：油画棒、水彩笔等。 教学过程
一、组织教学：准备工具和材料 二、游戏导入
1.摸摸你的脸蛋，说说你摸到了什么？有什么感觉？ 2.引导学生说说五官的作用？
教师总结：除了我们的五官可以进行对事物的感知，当我们的皮肤、手与物体接触时，同样有感觉，这叫触觉。今天我们就来学习《摸一摸 画一画》。 三、摸一摸，说一说
教师引导学生分别摸一摸各组准备放在口袋里的不同质感的物品（面团、麻布、毛线、沙子、树皮、棉花等），并引导学生说说感觉。
教师：同学们，你们每组都有一个袋子，里面有一样物品，你们把手放进去摸一摸。说说你摸到的是什么？你有什么感觉？ 学生交流。
四、欣赏名作，感知点、线、色彩的魅力 出示法国莫奈作品《睡莲》。
教师：同学们，我们生活的大自然是美妙的，我们生活的世界是美妙的，等着我们去感受。许多的艺术大师用画笔把他们的感受表现了出来。大家看这就是法国画家莫奈表现的《睡莲》。同学们你们看到了什么？画家都用了哪些绘画元素表现《睡莲》？ 学生交流。
教师小结：点、线、色彩是我们表现感觉不可缺少的元素。不同的点、线、色彩组合在一起会给我们不同的感受。 五、尝试创作，欣赏作品，拓宽思维
1.用两分钟时间尝试用点、线、色彩简单表现自己摸到的感觉。 2.对比展示，引导交流，教师点评。 3.引导欣赏其他同学的优秀作品。 教师：老师这里还有一些其他同学的作品，你们看看他们表现感觉的方法和你的一样吗？你最喜欢哪一幅？ 六、学生创作
1.出示作业要求：摸一摸各组袋子里面的物品，并用不同的点、线、色彩等元素大胆的将你的感觉表现出来。
2.学生创作，教师巡视指导，及时展示表现有创意的作品。 七、展示评价，总结拓展 1.将作品张贴在黑板上，请学生说说你最喜欢哪幅作品？你能猜出它表现的什么感觉吗？ 2.教师总结。 3.拓展。
今天我们学习了用不同的点、线、色彩表现触觉感受的方法，也创作了许多有意
思的作品，回家后我们还可以试着用这种方法表现自己的味觉和嗅觉。 4.布置下节课学习内容和要准备的工具材料。 5.收拾整理。
纸风铃
教学目标 知识与技能：通过了解风铃的外观、造型结构的特点及作用，培养孩子热爱观察，细心观察的习惯。
过程与方法：能够根据收集到的物品进行合理的想象，用添加、组合等方式设计制作纸风铃，培养孩子制作的乐趣和能力。
情感、态度和价值观：用剪（撕）贴、绘画等方式来美化纸风铃，培养孩子的动手能力和美化生活的能力，提高孩子的审美情操。
教学重点 通过观察、记忆生活中风铃的种类，了解风铃的基本结构，学会利用生活中的各种材料、废旧物，制作和装饰纸风铃。
教学难点 学习纸风铃的串联方法、各种材料的配合使用，制作形式新颖的纸风铃，激发学生美化生活的能力。
教学准备 教师：风铃、纸杯、细绳、小铃铛、石子、彩色卡纸、剪子、胶水、铁丝、针。
学生：纸杯、彩色卡纸、彩色水笔、剪子、胶水、废旧瓶盖、石子儿、衣架、树枝。
教学过程
一、组织教学：准备工具和材料 二、情境导入，激发兴趣 1.听声音，辨别物体。 课件播放风铃声
教师：同学们，听听这是什么发出的声音？
课件出示北京白云观的风铃，引导直观感受风铃的美。 2.揭示课题。
出示教师范作——纸风铃。
教师：老师做的纸风铃，你们喜欢吗？今天我们就来一起学习制作《纸风铃》。 三、对比、示范，了解结构和制作方法
1.课件出示纸风铃作品，找出风铃的结构。 教师：这么美丽的纸风铃由哪几个部分组成的？ 学生回答。
教师小结：纸风铃主要由主体、铃绳、铃舌组成。 2.师生共同尝试制作简单的纸风铃。
教师：下面老师想和同学们一起来做个简单的纸风铃，大家帮我 想想纸风铃的主体、铃绳、铃舌可以用我们带来的什么材料制作？怎样制作？ 教师根据学生的回答进行示范制作。 3.欣赏风铃图片。
教师：图片上的这些风铃和我们刚才制作的比起来美在哪里？ 学生回答。
教师小结：颜色搭配漂亮、材料使用的更丰富、装饰方法多样。 4.教师邀请两个学生根据学生的创意一起来美化风铃。
四、学生制作，大胆尝试
1.课件出示作业要求：小组合作用身边的材料制作一串有创意、漂亮的纸风铃。 2.教师巡视指导，及时解决学生制作过程中遇到的困难。 五、展示评价，总结拓展
1.各组展示作品，并介绍制作中遇到的困难和解决的办法。 2.说说你最喜欢哪件作品？喜欢它哪里？ 3.教师总结。
4.课后拓展：今天我们做了许多纸风铃，可我们的风铃不能发出声音，你们想想可以用什么材料制作出能发出声音的纸风铃呢？并尝试做一做。 5.布置下节课学习内容和要准备的工具材料。 6.收拾整理。
瓢虫的花衣裳
教学目标
知识与技能：观察、了解瓢虫的特征，学会绘制漂亮的瓢虫。
过程与方法：欣赏和感受瓢虫美丽的花衣裳，尝试采取多种多样的绘制方式，大胆表现出与众不同的瓢虫。
情感、态度和价值观：让学生充分体验“感受美——热爱美——创造美”这一过程的乐趣。
教学重点 表现出有趣、漂亮的瓢虫。 教学难点 表现的瓢虫与众不同。
教学准备 教师：多媒体课件、彩色水笔、图画纸、卡纸、瓶盖等工具材料。 学生：卡纸、图画纸、油画棒、彩色水笔等。 教学过程 第一课时
一、组织教学：检查工具和材料 二、创设情境，激发兴趣 1.课件播放视频——瓢虫。
教师：今天，老师想和同学们一起来认识一种漂亮的昆虫，请看视频。 2.认识瓢虫以及它的花衣裳。
教师：你们在视频中看到的昆虫是什么？（瓢虫）它穿着什么样的漂亮衣裳？ 3.揭示课题：瓢虫的花衣裳。
教师：今天，我们一起学习《瓢虫的花衣裳》。 三、欣赏图片，了解特征
1.课件出示大自然中的各式各样的瓢虫。 教师：自然界中的瓢虫种类很多，下面我们就一起来看看都有什么样的瓢虫？它们的衣裳、颜色有什么不同？
2.你都看到了哪些不一样的瓢虫？有哪些地方不一样呢？ 学生回答。
3.瓢虫是由哪几部分组成的？ 学生回答。
教师根据学生回答在黑板或投影上范画。（瓢虫的头部、身体、腿、翅膀） 请学生为这只瓢虫穿上漂亮的花衣裳。（涂色、添加黑点） 四、欣赏作品，拓宽思维
1.课件出示学生优秀作品，引导学生欣赏作品创意。
2.说一说。
说说你打算为瓢虫穿上什么样的花衣裳？你在作品还打算画些什么？ 学生交流。
五、学生创作，大胆表现
1.出示作业要求：发挥你的想象，给瓢虫穿上漂亮的花衣裳，如果还能用作品向同学们讲述一个有趣的瓢虫的故事就更好了！ 2.学生创作，教师巡视辅导。 六、展示评价，总结拓展
1.各组推荐优秀作品，投影展示。 2.说说你最喜欢哪幅作品？为什么？
3.请部分受同学喜欢的作品的作者介绍作品构思。 4.教师总结。
5.布置下节课学习内容和要准备的工具材料。 6.收拾整理。 第二课时
一、组织教学：检查学生准备的工具材料 二、展示上节课部分作品，回忆瓢虫特征 三、欣赏图片，探究方法 1.课件出示剪贴作品《瓢虫》
教师：这件作品漂亮吗？它用了什么方法？ 学生回答。
教师小结制作方法。
2.教师示范剪贴制作方法。
3.除了剪贴的方法，你还有什么方法可以制作瓢虫？ 学生回答。
教师小结：橡皮泥、废旧材料粘贴等都可以制作瓢虫？ 四、大胆尝试，细致表现 1.出示作业要求：小组合作，利用你们带来的工具和材料完成一件精美的瓢虫作品。
2.学生制作，教师巡视指导，帮助解决制作中遇到的困难。 五、展示评价，总结拓展
1.各组展示作品，说说作品制作中遇到的困难和解决的方法。 2.说说你最喜欢哪组的作品？为什么？ 3.教师总结。 4.课后拓展：除了你现在用的材料，还有什么材料可以制作瓢虫？利用课余时间找来试试。
5.布置下节课学习内容和要准备的工具材料。 6.收拾整理。
生活中的趣事
教学目标 知识与技能：观察、回忆生活中的趣事，体验人物动态、表情的夸张以及表现主题的方法。 过程与方法：通过教学培养和提高学生的观察能力和小组合作能力。用绘画形式表现生活中的趣事。
情感、态度和价值观：通过说一说、看一看、画一画生活中的趣事，培养孩子观察生活、热爱生活的情感态度和幽默风趣的性格。 教学重点 说一说、听一听、看一看生活中的趣事。 教学难点 画面内容有趣且主体突出。
教学准备 教师：丰子恺漫画作品、小纸人、卡纸、多媒体课件等。 学生：卡纸、胶棒、油画棒、水彩笔等。 教学过程 第一课时
一、组织教学：准备工具和材料。 二、创设情境，导入新课
教师向学生讲述一件有趣的事，最好是发生在自己身上的。
提问：这件事有趣吗？（有趣）每个人都会看到、听到、或亲身经历过很多有趣的事，它们给了我们快乐和欢笑。今天我们就一起来画一画《生活中的趣事》。 三、回忆生活中的趣事
1.请学生在小组内说一说，自己在生活中看到的、听到的、经历的有趣的事。 2.请各组推选一名同学给大家讲讲或演一演最有趣的事。 3.教师：这些事有趣在哪里？为什么有趣呢？ 学生回答。 教师小结：原来在生活中有这么多有趣的事，这些事有一个共同的特点就是给我们带来了快乐。
四、欣赏作品，探究方法
1.课件出示漫画集丰子恺的漫画作品。 教师：我国著名漫画家丰子恺爷爷用他手中的画笔画了很多表现生活中的趣事的作品，我们一起来欣赏一下，看看他眼中有趣的事又是什么呢？ 2.提问：你觉得画中最有趣的是什么？学生回答。
教师小结：原来，一些小物品，人物的表情以及动作的夸张等都会给我们带来无限的乐趣。只要我们留心，生活中处处都可以发现快乐。 3.课件出示学生优秀作品。
引导学生欣赏作品，看看你自喜欢哪幅作品？它用了什么样的表现形式？ 五、学生创作
1.出示作业要求：回忆你的生活，用你手中的画笔表现一件最有趣的事。注意画面要完整、有主次、大小、前后的变化。 2.学生创作，教师巡视指导。 六、展示评价，总结拓展 1.各组推荐优秀作品。
2.投影展示作品，引导学生说说你最喜欢哪一幅？为什么？ 3.请最受欢迎作品的作者讲讲自己的创作体会。 4.教师总结。
5.布置下节课学习内容和要准备的工具材料。 6.收拾整理。 第二课时
一、组织教学：准备工具和材料 二、欣赏上节课学生优秀作品
课件出示上节课学生优秀作品，引导学生回忆如何表现生活中的趣事。 三、欣赏图片，探究表现方法