自主活动、自主探索、自我展示。小组讨论、大组交流，这些活动充分发挥了学生学习的积极性和主动性。
提高学生合作学习效率
在我校进行的小组合作自主学习模式下，除了提升学生的自主学习能力之外，提升学生的合作能力也是非常必要的。初中生随着年龄增长，对于社会交往意思增强，与家长和老师相比，他们更喜欢同辈群体。而初中阶段也是学生学会学业求助的关键时期，所以，学会有效的合作学习，对于初中生的成长也是非常重要的。我认为我们可以从以下几点出发： 一、分组要合理
在数学课堂中按照六人一组建立合作学习小组，根据学生成绩和兴趣分组，其目的是形成一种互补。建立好小组后，对于每一个小组来说都有组长，记录员，纪律员等。一段时间后，小组内各成员的角色可以相互的调换，每个组员都能在不同的位置上得到一定的体验、锻炼和提高，这样可以调动学生的学习积极性。 二、合作的任务要合适
教师须提出合适的问题，然后在此基础上进行合作学习。任务过于简单就没有合作的意义；过难就会打消同学积极性。所以必须选择具有一定的挑战性、开放性、探索性的问题才能开展好合作学习。
１．选择具有挑战性的问题：这些问题对于个人而言较难独立完成，在合作中大家共同分析问题、相互交流，教师作适当的指导，使得问题变得越来越清晰，这样相对于个人独立解决问题变得容易而且深刻。
２．选择开放型问题和解决途径多样化的问题：由于开放型题答案不唯一，给合作的同学有机会提出自己的观点和方法，展示自己、了解别人，因此能相互促进，共同提高。
三、突出教师指导作用
在学生合作学习的过程中，教师不应是旁观者，应是组织者、引导者、参与者。教师在合作学习中应起以下作用：
１．规范行为。教师要认真观察和了解每个小组的活动情况，及时加以引导，提出明确的要求，确保合作学习能够顺利开展，不流于形式。
２．深入了解。交流的过程是学生间思维碰撞的过程，时常会出现独具特色的解决方法。这种方法，也可能是一个富有创意的想法，还可能是富有哲理的话。教师要在倾听中努力去感受和寻找。
３．及时指导和总结。在开始采用合作学习这种形式时，小组的交流和讨论往往容易出现交流与讨论浅层次、表现化。比如，老师要求学生对一个问题寻找更多的解法，学生往往满足于解法的数量，而忽略解法的类型和独特性。这是在开展合作学习时教师必须有引起注意的。而且由于初中生归纳能力欠缺，老师就要在讨论结束是及时的总结和归纳，将问题上升的理论高度，可以举一反三。 总之，小组学习一定不要流于形式，一定要充分利用小组的力量来帮助学生更好的学习知识！
初中阶段培养学生自主学习能力的必要
在读书的过程中，回想起自己一年的教学，我深刻体会到在初中阶段培养学生自主学习的必要性。 首先，具备自主学习能力是适应现代社会发展的需要。现在真的是活到老学到老的社会，一辈子都要不停的学习，但不可能每一阶段的学习都有老师的辅导，所以自主学习是每个人都要掌握的能力。从我自身来说吧，读了那么多年书，到了工作中才发现自己掌握的远远不够。就像我导师说过的，当一本理论书籍出版的时候，它已经过时了，因为现在社会发展太快，理论时刻都在更新。于是，一年来，我要继续学习各种理论，向其他老师虚心请教。其实这也是我的自主学习过程。
其次，自主学习能培养人的各种能力。一个学生如果能够做到自主学习，首先他明白了自己上学目的是学习；其次，他也在逐渐学习了解自己并未自己制定学习方案。最后，如果能真正做到自主学习，对他各方面的学习能力都是很大的提升。
再者，初中是培养学生自主学习能力的最佳时期。根据《自主学习--学与教的策略》中对学生每成长阶段各类学习特点的分析，初中是孩子各种能力都有提升，也是发展的最佳时期。小学是培养孩子学习习惯的最佳时期，但是由于儿童自身限制，很难发展自主学习。而初中是孩子从儿童向成人逐步发展的过度时期，这个时期的孩子虽然具备发展自主学习的条件，但是受到课堂、教师的教法等个因素的影响，却没有很好的发挥孩子的自主学习能力。所以，我们应该大胆的还课堂、时间与孩子。
最后，自主学习很适合我们学校的情况。大家都知道我们学校周围的环境。这些孩子的家长很难为他们创造优越的学习环境。大多数孩子都有靠自己奋斗。如果我们让他们在学校就能学会自主学习，那他到家里也能不受其他因素影响。 总之，如果我们教会孩子如何有效的自主学习，对他来说一生都受益匪浅。
1楼
我从多方面搜集到一些初中数学学习方法，希望能对学生的学习有所帮助。
一、课前预习法
一读：先粗略浏览教材的有关内容，初步掌握本节知识的概貌。
二分析：对重要概念、公式、法则、定理等进行反复阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。
三准备：做好上课前的准备工作，如学习用具、相关学习资料等。
养成良好的预习习惯，能变被动学习为主动学习，同时能逐渐培养成良好的自学能力。
二、课堂学习法
课堂学习要做到―认真听课‖、―积极思考‖、―努力探究‖、―及时做笔记‖相结合。
做笔记的方法：
（1） 要在认真听老师讲解的前提下掌握记录时机；
（2） 要记关键点、记疑问点、记解题思路和方法；
（3） 要记小记、记探究结论、记课后思考题等。
三、课后复习巩固及完成作业方法
在做作业前一定要先复习所学内容，弄懂后再去完成作业，这样所学知识掌握得更牢固。
四、小结方法
每学完一个章节后，要进行一次小结。盘点一下所学章节内容，将不懂的地方完全弄明白，想清楚，课后的练习题要全部能做。
初中数学考前解题技巧总结
来源：E度教育社区 文章作者：—— 2010-04-19 15:42:22 [标签：数学]中考热点资讯 免费订阅
考试前，尤其是面临重要考试时，老师都会谆谆告诫莘莘学子们一条非常重要的答题方法--------会答的先答，不会答的后答。事实证明，这个方法是使考试获得成功、出奇制胜的法宝。但到了今天，这件法宝在许多同学身上不灵了，考试居然达不到平时写作业的水平，让同学们确实倍感困扰。三轮解题法就是解决怎样在考试时发挥出自己最佳水平的一种方法。它的理念是以我为主，以发挥出考试最佳状态为本，按照分轮次解题的要求，构建自信、有序。可控的机制平台，拓展自我进步、成功的轻松空间，实现应试能力的跨越。三轮解题法要通过以下七点实现：
1．对考试成功的标志要有明确的认识
初中生身经无数次的考试，有成功也有失败，有考顺之时，也有别扭之日。那么什么是考试成功的标志呢？有人说是分数，有人说是名次，还有人讲只有超过某人才算??其实分数也有绝对值和相对值，绝对值是拿你自己的分数与及格线、满分线等比较的结果。相对值是将你自己的分数放在个人、班级、年级、全市等参照系中衡量其相对位置的结果。正是由于选择的参照系不同，有的同学越比信心越足，越比干劲越大，越比越乐观；而有的同学则越比越没信心，越比对自己越怀疑，越比热情越低。我的观点是，考试成功的标志有两条：一是，只要将自己的水平正常发挥出来了，就是一次成功的考试。二是，不要横向与其他同学比，要纵向自己与自己比。按着前述《良性循环学习法》中提到的，只要将第一类问题消灭到既定目标，就是一次成功的考试。
2．确定考试目标
有资料显示，每年中考考砸的考生约占25%。因此考试前确定目标时，虽然你心中有了上述两条考试成功的标志，但是对于第一条，你千万不要以为我可以100%的将自己的水平发挥出来，这才叫正常发挥，更不要幻想超常发挥。而应该按三层递进模式实施你的目标。三层递进模式就是：第一要保证不考砸。第二要正常发挥。正常发挥就是将自己的水平发挥
出80%，发挥出80%已经很不简单了，发挥出80%无疑是没考砸。第三要向更高标准迈进，就是在保证已发挥出80%以后，再向发挥100%努力，再向超常发挥进发。虽然看似简单的三层，但我提出的是：不砸→80%→100%→超常。你若考试一上来，就想100%发挥，超常发挥，就可能出现全盘皆输的惨局。那么保证实施三层递进模式的一种最佳方法就是——三轮解题法。
3．第一轮答题要敢于放弃三轮解题法的第一轮是，当你从前往后答题时，一看这题会，就答。一看这题不会，就不答。一看这题会，答的中间被困住卡壳了，就放。这是非常关键的一点。为什么。―会答的先答，不会答的后答’到了考场就做不到呢？要害在会与不会之间，难在会与不会的判定上。你想，会的题这很清楚。不会的题也很明了。但恰恰有些题是你乍一看会，一做起(此_资_料_转_贴_于_学_习_网]hTtP://wWw.gZu521.cOm来就卡壳，或者我不能立即得出结论，我需要看一看，思考思考、演算演算、琢磨琢磨……真是欲行不能，欲罢不忍。每每都是在这不知不觉中丧失了宝贵的时间，每次考试都觉得时间不够用，稀里糊涂地败下阵来。―会答的先答，不会答的后答‖作为一条原则是颠扑不破的真理。但若同时将它当作考试方法，因为它仅是定性地指出了方向，定量分析不清楚，缺乏可操作性，所以出现有人用它灵，有人用它不灵；有时灵，有时就不灵的现象。尤其是重要的考试，每题必争，每分必夺，哪道题都不想轻易放弃，哪一问都想攻下来，哪一分都不想丢的时候，就往往失灵。而―三轮解题法’是一种定量的方法，量化清楚，可操作性强。当第一轮做完，有一个重要的环节——
4．敢于休息30秒
当按着会做的则解，不会做的则放，卡壳的也放的方法，从前做到最后一道题之后，要敢于休息30秒。而且这个休息一定是老老实实地休息。比如，可以看看窗外的自然景观，树在摇曳，鸟在飞翔等。也可以想想自己喜欢的流行歌曲、电视剧等，当然不能想得太远，如果你想出十集去，考试早结束了。还可以采取一些深呼吸放松法、自我深度松驰法、积极的自我暗示法等。当然也可以什么都不想，就是闭目养神。在休息过程中要注意一点，采用什么休息方法悉听尊便，但千万不要想自己没做上来的某道题。
为什么要用敢于休息30秒的―敢于‖两字呢？是因为绝大多数同学每每都觉得时间不够，哪还敢挤出时间休息呀！其实恰恰相反，因为考试是高度的耗氧活动，对脑力、体力消耗很大，经过一段时间便会出现疲劳的现象，此时若*意志力来坚持，效率自然不高。经过休息就会使脑力得到恢复，使体力得到补充，经休息后再投入到解题过程中会高效发挥，所以敢于休息的同学反而时间就够了，这就是辩证法。这也正是俗话所说―磨刀不误砍柴工‖的道理。敢于休息30秒也是心理状态提升的体现。考试时有的同学一听到其他同学快速翻页的声响就着急，眼睛的余光一看别的同学答得较快就发慌……现在我能做到不为所动，不