2.实验是一种有目的性的操作行为。学生观察实验，自然也会产生自己动手的欲望。设法让学生多动手做实验（边学边实验、），不仅可以满足学生操作的愿望，更重要是可以让学生不断体会和品尝到“发现”和“克服困难解决问题获得成功”后的喜悦，从而提高兴趣，增强信心，增强学习的欲望，进而转化为一种热爱科学的素质和志向。如在课程中我讲重心知识的时候利用瓶塞和叉子和同学们一起自制了平衡鸟，当自制的平衡鸟做好后能站在自己手心的时候，学生自己就知道了重心在什么位置。 二、创设学生有效掌握知识的学习环境。
我们知道，许多物理概念和规律都是从大量的具体事例中抽象出来的，在教学中，必须重视感性认识，使学生通过物理现象、过程获得必要的感性认识，是形成概念，掌握规律的基础。
1.实验能够展现典型的物理现象。实验能创造一个确实的，排除了干扰的环境，它对产生多种现象的条件进行了严格、精密的控制，排除了次要因素的影响，突出了现象的本质规律。如在课程中通过实验过程把阿基米德原理表达出来，参与实验过程的同学对原理内容的理解和记忆非常轻松。
2.实验能根据需要重复的再现物理现象。实验能在相同的条件下进行多次的反复，以供学生反复观察。有些实验现象做一次学生观察现象不明显，可以重复做。如在讲大气压章节时候，我用纸片托住了一杯水，并且反复翻转杯子水不会漏出来，可以借助这个现象让学生自己就明白大气压是向各个方向都有的。
3.实验能让学生体验到物理学的趣味性。实验能充分运用学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，让学生在心情舒畅的状态下自觉主动地学习。如在讲固体压强知识的时候，我通过电视上看到的杂技表演中涉及的物理知识，改成了实验，就是在几个气球上放了一个木板，然后我就站到了木板上，气球没有破裂，让学生感受到不可思议的压强。 4.实验具有定性和定量研究的全面性。实验不仅能观察现象的全过程，进行定性研究，如在探究“杠杆平衡条件”时，多次改变力或力臂，出现各种情况，让学生自己得出杠杆平衡的正确结论是动力乘动力臂等于阻力乘阻力臂，而没有做过这个实验的同学，或实验次数不够多的同学，往往得出错误的结论：动力加动力臂等于阻力加阻力臂。
“我听了，忘记了；我看了，记住了；我做了，理解了。”这是对实验与掌握知识的关系的通俗概括。
如何站在巨人的肩膀上--初升高杂谈
来源：智康1对1 文章作者：中考网整合 2011-06-10 13:39:24 [标签：如何 巨人 肩膀 升高 杂谈]中考热点资讯 免费订阅
决战高中1：您意识到初升高的重要性了么？
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四川师范大学游永恒教授曾专门针对高一新生组织了\适应高中学习\的问卷调查。据调查统计，进入高中后，新生在很多方面都感到不适应，包括学习内容、学习节奏、学习方法等各个方面。其中只有30%的高一新生能迅速摸索出一套较好的学习方法??进入高中后的适应快慢已成为造成\初中不相上下，高中两级分化\的重要原因之一。（摘自《华西都市报》2008年6月）
残酷现实
在知识容量上，高中是初中的3.5倍；在学习节奏上，初中两年半要学的内容，高中两年就得学完；在学习方法上，高中对每个学生的推理、想象、运算、创新、研究的能力要求大幅度提高，完全达到成人标准。
高中的竞争是残酷的，能够考进高中的同学本身就是高手，高手与高手较量由此开始了！
面对如此残酷的现实，你的假期能悠闲度过吗？
决战高中2：高中不同于初中的特点在哪里？
一是知识量大。
高中三年开设的十几门学科虽和初中差不多，但每一门学科的知识量比初中要增加若干。高中是学生求学阶段获取大量基础知识的重要阶段，每一学期所学内容的容量都很大。
二是难度大。
表现在初中和高中知识上有些跨度，这一跨度不可能细嚼慢咽，对把握知识带来一定困难，而且高中所学知识的抽象概括性比初中高得多。
三是学习进度快。
如果跟不上进度，往往出现\消化不良\或\负债\现象。
四是综合性强。
要解决一个问题，往往需要综合应用各科知识。
五是系统性强。
各学科知识的前后关联性越来越强，对学生的知识系统整合能力要求也更高。
六是能力要求高。
如观察能力、表达能力等，特别是分析综合能力、抽象思维能力、自学能力大为重要。
七是理解要求高。
要理解概念、法则的本质，形成某种理念、方法，才能把知识学到手。
八是自主学习要求高。
高中教学对学生的学习较为放手，不可能像初中那么具体地要求学生每个环节怎样做，而是要求学生能独立完成各个环节的任务，如预习、听讲、记笔记、课后复习、独立作业、单元小结、考后分析等。孩子应寻找适合自己学习的方式方法。
如果不了解这些，还是用初中老一套办法远远不够，学习成绩也会下降的。我们要指导孩子变被动学为主动学，变死记为活用，孩子能举一反三，触类旁通，学以致用，从而做好\初升高衔接关\。
决战高中3：给家长的几点建议
优化孩子成长的环境。
学校教育需要家庭教育的支持与补充。为孩子创造一个有利于健康成长的家庭环境，家庭中具有民主和谐的气氛，积极进取的精神，保证孩子有宁静的学习环境。
指导孩子科学安排时间。
开学前制订两张表。一张是一天的学习生活作息时间表，从早到晚，从起床到睡觉，将学习时间、休息时间安排得井井有条。另一张是一周学习计划表，正常的学习和单元学习，查漏补缺合理安排，课内学习与知识面的拓宽合理安排。这两张表的制定，可促使孩子克服忙乱现象，有条不紊地学习、活动、休息，有利于提高孩子学习效率和身心健康的发展。
放下架子，与孩子做朋友。
父母不要以长辈高居，不独断，不以孩子气来教育孩子。与孩子有平等之心，设法与孩子做朋友相互沟通，开展谈心活动，不定期召开家庭民主生活会。
家长要会展现爱之情感。家长不要吝啬爱子女的语言，不要深藏爱子女的情感，要善于言表，要适时用语言表达爱意，让他们能体会到爱。孩子是夸好的，孩子做了好事，取得了好成绩要及时表扬、激励，少用或不用命令式，常用一起商讨的口气形成共识。孩子遇到困难，家长要全身心帮助，这最能取得孩子的信任，能达到心与心真诚地交流。一旦孩子做错了事，要帮助分析危害找原因，让他心服口服。
改进教育方法。现在的时代是信息时代，社会是开放的社会，孩子吸收了时代的活水，新鲜的知识，接受的信息多而广，他们有时会指点江山，激扬文字，对周围的事评头论足，家长应\小心\自己的\霸主\地位，在工作繁忙之余能抽时间读些心理学、教育学等书籍，加强自己的修养，跟上时代的步伐和孩子的思想，以免孩子在心里小瞧你，使教育大打折扣。
总之，孩子在高中阶段，心理压力很大。家长要做的主要是为孩子创设温馨的、宽松的、
平静的家庭环境，做孩子的知心朋友，孩子成绩好时，给以表扬与鼓励；孩子有困难时，进行安慰与激励，给孩子足够的信心和勇气。让孩子在家长的爱中度过他人生关键的学习阶段！
审题是中考数学取胜的关键
来源：北京中考网 文章作者：—— 2010-04-09 11:54:15 [标签：数学]中考热点资讯 免费订阅
纵观去年中考，考生在数学上失分的主要原因有三大方面：运算、操作和理解，其中由于理解上的失误造成失分的现象较多。那么怎么才能避免审题失误呢？
一、审题时注意力要高度集中，思维直接指向试题，一定要眼到、手到、心到。尽管是中考这种关键时刻，也并不是所有的考生都能把注意力集中到试卷上，尤其是一些心理素质欠佳的考生。
在规定时间内高度集中注意力，这是考试基本功之一。这种基本功的训练在于平时。同学们自己在做练习时，包括做回家作业，不妨试试限时完成法，即规定自己在一定的时间内，集中注意力完成练习。不要有停顿，不要喝水，不要说话。
二、审题时可以采用以下几个步骤：1、第一遍粗读题，使自己大致了解题目的意思。2、第二遍精读题，要逐字逐句地读，仔细理解题目中各个条件的含义。读的过程中不妨用笔把题目中的重要条件，重要语句划下来，圈出来，以提醒自己，引起重视。3、第三遍重读题。作完一道习题后应回过头来重新审题，看看哪些数据、关系还没有用上，已用上的用得是否准确；关键词句的理解是否准确、到位；结果是否符合题意，符合生活经验。
三、要学会翻译数学题。别以为只有语言需要翻译，数学同样也需要翻译，就是把大家觉得特别长的题翻译成自己能够理解的简单的语言，把文字性的东西翻译成数学语言，进一步用代数式或者是符号语言来表达，有助于审题。
四、审题时要克服思维定势的影响。考试之前，考生做了大量的题目，考试不可避免地会在某些地方令考生有似曾相识的感觉，这原本是件好事，但考生的思维定式把这变成了一件坏事。有的考生看题还没过半，发现类似的题目老师讲解过，立即兴奋地动笔，有的同学甚至靠记忆老师讲过的解法来依葫芦画瓢，谁知道试题的其他条件、需要求证的结果已经做过变化，错解是必然结果。