灵青计划 项城籍学子寒假返乡实践团队 了子女的养老压力，又丰富了老年人的晚年生活，使其心情愉快，排遣寂寞。
2.42：儿童的阅读角
农村儿童是“农家书屋”的重要读者，因为儿童有自身特点，好奇心强，学习能力高，对知识的渴望程度高。因此“农家书屋”的一个重要的使命，就是使这些处于成长期的孩子获取更多的知识。首先，“农家书屋”的儿童书籍如童话书，科普书等等可以让农村的孩子们感受到不一样的世界，也可以让他们学到很多在学校没有学到的课外知识，培养了孩子们的好奇心和学习欲。再次，“农家书屋”举办的各种小读者读书有奖活动，演讲活动以及办各种故事会等等，使孩子们在这里欢歌笑语，在这里快乐成长。
2.43：青年的充电站
中青年读者是家庭的顶梁柱，是农村发展的主力军。相比之于老年人，对未来有更多的憧憬，他们不缺少精力和头脑，只是缺少适当的引导。“农家书屋”的存在，可以让很多原本想看书而又没有书看的青壮年重拾旧梦，潜移默化地影响其思想观念、行为方式，如通过读书解决生产过程中遇到的各种疑惑、掌握外出打工的基本常识、了解文化常识等等，而非闲暇之余仅通过赌博、吹牛、煲剧等方式进行娱乐，由此可以很好地改善农村文化习俗。
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第三部分
“农家书屋”的生存境况
从第二部分的分析中可以看出，从中央到地方每个层级，每个层级的多个部门，相互协助，结成了严密的政策网络，以督促该项工程真正落实。然而，真正的落实情况又是怎样呢？“农家书屋”达到了预想中的目标吗？
初步调查
在初步调研阶段，我们的队员（赵赛兰居住在小城镇，不计）分头在自己所居住的村子周围进行了实地调研，通过询问村民——主要是村领导，欲选取案例进行典型调研，所得结果如下：
麻灿威：没有收获。
庞志强：从现任口中得知，关于农业养殖的五大柜书都被前任大队书记在卸任时卖了。
陈镜如：没有听说过有这回事，转而调查了一家提供阅读功能的老书店，主业已调整为售卖文具和中小学参考书。
郭锦泽：调查了周围三个行政村，马楼行政村的村支书说有这回事，也有这项政策，但是还没落实，村子里没有图书室；胡营行政村的图书室在胡金安书记家里，却没见到书屋、书架、书柜、书桌等设施，只散落着一些报刊；贾营行政村的领导班子刚换届，新上任的村领导没听说过有“农家书屋”这回事。
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周边调查结束，我们随即就“农家书屋”政策的一些问题咨询了淮阳县豆门乡文化站长张卫，意外发现豆门乡文化站内建有一座标准的可称之为范型的“农家书屋”。张站长先是给我们展示县里最新的报纸，第二版右下角的位置有一条消息：省文化厅到豆门考察指导文化工作。然后带着我们参观文化站里的“农家书屋”示范点，我们看到一个大概有50平米的书屋，竖着8张柜子，其中分门别类地放着音像、法律、文艺、小说、红色记忆、农业、科技、少儿类书籍，并有三台可供上网的电脑，但只有一张电脑椅。另外，还有一个书画台，一张书报架，全部整齐洁净地放着。张站长甚至很热情地提醒我们别忘了拍照片。显然，他把我们当成了应付作业小学生。
于是我向他解释我们此行的目的和性质，并把事先打印好的跟
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灵青计划 项城籍学子寒假返乡实践团队 “灵青”有关的材料以及我们的项目申请表拿给他看，他表示欣赏；当我问及，如果我们拍出一部纪录片，能否通过他寻求一些渠道进行传播时，他表示“理解年轻人的心情”。接下来是他的主场，一直向我们展示乡文化站的工作成就，并给我们播了两段以“农家书屋”为主题的flash短片。当我问及全乡的“农家书屋”发展现状时，他表示百分之百落实，每个行政村都有；我陈述了实地调查时的一些问题，他把说过的话重复了一遍??
典型调查
在典型调查阶段，我们对淮阳县豆门乡万庄行政村就“农家书屋”的发展现状进行了仔细调研，首先通过现场观察，对书屋的硬件设施进行了考察。
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万庄村的“农家书屋”“建”在村支书郭堂领家里，实际上就是以他家的一个偏屋作为存放场地。据大致估算，该房间的面积大概有25平米，其中的硬件设施清单如下：
书桌：铁质，长3米、宽1米，摆放于书屋中间； 椅子：铁质，4张，围绕书桌摆放；
书柜：共6张。5张铁质，高2米、宽1米左右，用于装书，靠墙而立，1张木质，用于堆放报刊；
书架：1张，用于挂置报纸； 电视：1台；
VCD：1台，用于播放光盘； 荧光灯：1盏；
挂像：5张，从左至右分别为刘、朱、毛、周、邓；
贴图：4张，分别为读书名言、“农家书屋”管理制度、腰椎病康复锻炼法、颈椎病康复锻炼法；
书画：9张；
另有沙发2张，躺椅1张，植物1株，属私人物品。
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