5 泉 水
教学目标：
1．认识“哦、股”等8个生字，学会写“瓦、泉”等9个生字。 2．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的那一部分。 3．培养学生乐于助人的良好品质。 教学重点：
1．学会写“瓦、泉”等9个生字。
2．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的那一部分。 教学难点：
1．“瓦”、“脆”的记忆和书写。 2．培养学生主动帮助别人的意识。 教学准备： 多媒体课件。 教学时间： 三课时 教学过程：
第一课时
一、导入新课。
1．齐读名言：人生最大的快乐就是奉献和付出。——爱默生
2．春天里，泉水唱着欢快的歌儿流进小池，流过平地，流到果园，穿过山谷，它给别人带来了什么呢？今天我们就来看一看。板书并齐读课题。
二、感知课文。
1．自读课文。要求：读准字音，划出生字。 2．认读生字：哦、股、缝、罐、塔、杜、鹃、脆
读第一自然段“你瞧，是一股清泉从石缝里冲出来了??”一句，认识生字“股”。“股”和“缝”可借助手势、实物或图画显示字义。
出示“杜鹃花”图片，结合插图，通过形象感知认识“杜、鹃”，并可结合姓氏识记“杜”字，联系学过的“鹊”识记“鹃”字。并串讲关于杜鹃花的故事。
借助图或实物认识“瓦罐”，学认“罐”字。 小组交流识记生字的方法。
3．自读课文。要求：画出自己喜欢的词语并读一读。(先自读再小组互读) 4．自读课文，画出泉水都流过了那些地方？（板书：山腰 平地 果园 山谷） 三、作业： 熟读课文。
第二课时
一、复习导入。
1．复习生字词：今天我们继续学习《泉水》这篇文章，我们首先复习一下上节课所认识的几个生字。
2．看得出咱们同学对生字词掌握的很好。那我们来读读课文吧。你们想怎么读呢？谁当一回小老师？
二、理解课文，熟读课文，背诵课文。 1．小组读课文，讨论：泉水快乐吗？为什么？ 2．在学生的回答中指导读好泉水说的四句话：
泉水（高兴地）说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。” 泉水（快乐地）说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。” 泉水（愉快地）说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱你们能结更甜的果子。” 泉水（兴奋地）说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你的歌声伴奏。” 注：
1．括号中的词语为教师所加，教师在教学中相机提示，可让学生填空，也可自己引导。
2．说到第一句时，提问：“天然水塔”指的是什么？
3．读好一句就可让学生通过分小组等形式读好其它几句。“来吧，来吧”等类似的词要做重点指导。
4．引读二、三、四、五自然段。 5．学生选读二、三、四、五自然段。 方式：自读、挑战读。
6．学生选背二、三、四、五自然段。
7．这股泉水是从那里来的呢？指导读好第一自然段，重点指导读好“冲出来”。 8．读好六七两个自然段。
方式：跑呀，跑呀做重点指导。问：泉水要流到那里去？你从那里看出来的？读一读。 9．通读全文。
三、巩固练习。
1．根据课文内容连线。 流进 山谷 流过 果园 流到 平地 穿过 小池 2．照样子写一写。
例：很多 很多很多 很清
很甜 很美 四、小结。
爱默生说过人生最大的快乐就是奉献和付出。泉水快乐是因为它帮助了姐姐、杜鹃花、果树、画眉鸟，愿大家都能成为乐于助人的好孩子。
五、作业：
1．有感情地朗读课文。 2．背诵课文。
第三课时
一、复习导入。 指名2—3生背诵。 二、学习生字。 1．小组学习生字。
注：小组内的学生选取两个以上的生字自由记忆，然后互相交流，教师巡视。 2．全班交流。
瓦：第二笔是竖提，第四笔是横折弯钩。 然：左上角要和“夕”区分。 脆：注意左下角的写法。 鹃：“口”字上没有一横。
注：教师在学生的回答中相机指导，引导学生运用多种方法记忆，只对易错部分做精要讲解，其他的尊重学生想法。
3．指导书写。
瓦：最后一笔的折要写在竖中线上。 然：四点底要写规范。
股：右上角没有钩。 三、巩固练习。 1．加偏旁组字组词。
吉 土 2．照样子填空。
（火红）的杜鹃花 （ ）的身影 （ ）大镜子 （ ）的山谷 （ ）歌声 3．读一读“我会读”。 四、小结。 五、作业： 1. 预习下一课。
板书设计: 5 教学反思：
（ ）的果子 泉水
流进 山腰的水池 多 流过 山间的平地 清 流到 山坡的果园 甜 穿过 静静的山谷 美
6雷锋叔叔，你在哪里
教学目标：
1．认识“锋、叔”等12个生字，学会“冒、雷”等12个生字。 2．有感情的朗读课文。背诵课文。
3．培养学生搜集资料的能力和乐于助人的品质。 教学重点：
1．学会12个生字。
2．有感情地朗读课文。背诵课文。 教学难点：
1．冒、需、滴、洒的记法和写法。 2．培养学生乐于助人的品质。 教学准备： 1. 多媒体课件。
2．学生搜集有关雷锋的资料。 教学时间： 二课时 教学过程：
第一课时
一、导入新课。
1．雷锋叔叔是一名解放军战士，只活了22岁。他为人民做了许多好事。当时流传着这样一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”
2．同学上台介绍有关雷锋的资料。 3．板书并齐读课题。 二、整体感知。
1．自读课文。要求：读准字音，勾出生字，标出小节。
2．卡片认读生字：锋、叔、曾、泞（为鼻音四声）、窝、迈、荆、棘、瓣、莹、觅、需。
3．分小结读课文。
4．说一说，读了这篇课文你都知道了些什么？