对前一段工作认真总结和反思，使我认识到在学校的管理上，应做管理有“四严”： 小海子镇中心小学在今后的教育教学工作中的管理目标 一 、 制度管理要从严。 没有规矩不成方圆，规矩就是制度 。制度贵在坚持，一丝不苟地贯彻执行，形成科学有效的运行机制，使学校管理达到了制度化、规范化、科学化。制度的建设渗透了 以人为本的思想，最大限度地调动了广大教师的工作积极性，尤其起动了学校内部管理体制改革，最大限度地调动了广大师生的吃苦耐劳意识和强烈的进取精神。 二、教育思想要求从严。 采取措施确保教师树立起正确的教育思想。小海子镇中心小学是一所普通的乡镇中心小学，受生源、师资、设备、经费的限制、进行整体改革，办特色校有一定的阻力。于是学校采取了多种形式开展素质教育，在新教学改革中，坚持以教学为中心，全面质量管理的原则，并要求教师树立“小学校”大教育观，更新两个观念——人才观和质量学生上进的方法，做到有法可依。确实，沟通与交流成了师生之间的一条重要桥梁。由于我常与学生促膝谈心，和睦相处， 逐渐地我与学生的关系更为密切，从中也物色了一些得力的助手协助我顺利地开展教学工作。 2、制定订学习的奋斗目标，增强学习信心。
教导处采取发挥学生的主体作用，让学生自我管理，自我约束，由家长协助监督，让学生自己订出每一单元测试的目标成绩，订出的目标成绩要明确，要紧紧围绕自己的目标成绩去学习。每次订出的目标成绩都先由家长过目、签名。每次实现了目标成绩都在班上给予表扬、鼓励，并向家长报喜。不能实现目标成绩的则鼓励他继续努力，直到达标为止。在实施学习目标时，我还采用了\一帮一\的方法，以优带差，营造一种互相学习，互帮互助，你追我赶的优良学风。诱导他们明确学习目的，明白个人成绩关乎到整个班集体的荣誉，能否取得先进班，班级的学习成绩是最重要的。 以上是我本学期教导处在工作中取得了一定的成绩，但我深知工作中还有许多不足之处，离成为一名优秀教导主任还有一段距离，需进一步认清形势，更新观念，不断地挑战自我，努力向上，争取更大的进步。 本学期教导处不足之处表现在： 1、教科研氛围不浓，成绩不高。 本学期教导处认真贯彻县教育局、教研室和中心校精神，以“教学管理”活动为契机，全面落实学期工作计划，带领教师开展 “有效教学反思”课题研究。但教师热情不高，有畏难情绪；责任心不强，做事敷衍了事，只求蒙混过关；业务不精，懒
于学习；老教师观念未改，按老的教学理念备课认为是玩花样；造成工作不能如期完成。 本学期虽然有不少老师发表了论文，也有不少篇论文获奖，但是，认真查一查，发现发表论文总是局限在准备晋升职称的几个人身上，大多数老师置身事外，认为事不关已，高高挂起。 2、教学管理存在重形式、走过场等浮躁作风。 备课、查课、听课、研讨等常常是一团和气，互相恭维，没有一点互相学习，互相帮助的风气。搞个人主义，单兵作战。其结果是互相不服气，助长了懒汉作风，集体活动形同虚设。学校没有凝聚力，工作互相推诿，没有主人翁的意识。经过对前一段工作认真总结和反思，使我认识到在学校的管理上，应做管理有“四严”： 小海子镇中心小学在今后的教育教学工作中的管理目标 一 、 制度管理要从严。 没有规矩不成方圆，规矩就是制度 。制度贵在坚持，一丝不苟地贯彻执行，形成科学有效的运行机制，使学校管理达到了制度化、规范化、科学化。制度的建设渗透了 以人为本的思想，最大限度地调动了广大教师的工作积极性，尤其起动了学校内部管理体制改革，最大限度地调动了广大师生的吃苦耐劳意识和强烈的进取精神。 二、教育思想要求从严。 采取措施确保教师树立起正确的教育思想。小海子镇中心小学是一所普通的乡镇中心小学，受生源、师资、设备、经费的限制、进行整体改革，办特色校有一定的阻力。于是学校采取了多种形式开展素质教育，在新教学改革中，坚持以教学为中心，全面质量管理的原则，并要求教师树立“小学校”大教育观，更新两个观念——人才观和质量
观，要正确对待人才和质量。还要求教师树立教育要面向全体学生，注重学生的全面发展，努力使学生获得生动活泼、主动的发展等教育思想，取得了较好的效果。 三、师德建设要从严。 要以德治校，以德育人，必先铸师魂，讲师德。必须广泛开展以“铸师魂、修师德、树师表、练师能”为主题的师德教育活动，全面实施“师表工程”。使师德建设迈上经常化、制度化、规范化的轨道。 四、业务要求要从严。 只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生。学校可通过学习，培养典型教师；通过请进来，走出去的方法，引导教师学习全国各先进的经验；通过抓教师的继续教育，培训教育，不断提高教师的业务能力。学校严管理的同时，更要实施情感管理，感情管理出效益。制度是骨骼，情感是血肉，信念是神经。在管理过程中，必要的刚性制度管理之外，更应注重“心灵的沟通”，即以心换心的善意管理。每当教师有困难时，学校总是伸出温暖的双手：每逢节日，学校总要召开教师座谈会，教师们畅谈对学校的意见和建议，特别是个人的困难，学校要想方设法予以解决。以此认为只有充满人情味的管理才能使广
大教师工作焕发出民主的生机。同时要注意教师的心理平衡的心理相容。学校主张做思想工作要迈小步，多步到位，要和风细雨，循序渐进。“既严格又带有浓厚人情味”的管理模式大大提高了教师的凝聚力，教师素质普遍提高，学校教育教学质量也稳步提高。 小海子镇中心小学是一所充满活力、充满朝气的学校，我们不怕在工作中发现错误，更不会畏惧错误，我将以“四严”的标准指导今后的工作，在新的一年里发扬成绩，克服不足，带领全体教师取得更大的进步。 小海子镇中心小学 2012.1.10