跺脚：当兔子感到害怕时，他们会用后腿跺脚。在野外，当敌人接近，兔子会用后腿跺脚去通知同伴有危险。同时，兔子的肌肉是放松的，是一种感到轻松的表现。
跳跃：当兔子感到非常高兴时，会出现原地跳跃，在半空微微反身的行为，有时候兔子也会边跳跃边摆头。他们跳跃时，就好像跳舞一样。 课堂小练习：
同学们，我们的身边还有很多的小动物，如小狗、公鸡、羊、牛、大象、猴子等等，现在动物园里开大会，请小朋友们模仿自己喜欢的动物参加模仿比赛，看看谁模仿的最像。
学习目的：引导孩子在模仿小动物的活动中获得快乐，培养孩子大胆地用自然音说话，正确发音，并能够表演出几种典型动物的叫声和动作，培养孩子的观察力、记忆力、创造力、模仿力和口语表达能力。
人物表情模拟训练
一 、活动准备
1.活动前要求注意观察成人的面部表情。
2.准备一个可以活动的大脸谱，眉毛、眼睛、嘴巴（可以转换方向），喜、怒、惧、痛脸谱各一张，四个脸谱（喜、怒、惧、痛）都画在同一张纸上的图片四张。
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二 、活动过程
分成四组，给每组小朋友一张画有喜、怒、惧、痛的图片，每组请出一位小朋友，拿着这张图片，随便指脸谱喜、怒、惧、痛中的一个，其他小朋友看后，马上用表情、姿势表演出来，并说明自己“怎么啦”。 喜——1今天我过生日，可以得到想要的洋娃娃或者汽车模型。 2今天老师要带我玩游戏。
怒——1今天小朋友把我的玩具玩坏了，我很生气！ 惧——1爸爸妈妈今天加班，家里家里只剩下我一个人了。 2哥哥带我去玩过山车，好惊险啊！ 痛——1今天感冒要去医院打针，好痛啊！ 2上体育课不小心摔倒了，好疼啊。 课堂小练习： 鬼脸传递
依次站成一排，由老师传递鬼脸给第一位小朋友，然后依次传递到最后一位。 学习目的：
1．引导孩子了解表情之后他人的心理活动。 2．初步培养儿童的观察、思维和口语表达能力
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打破格局 放飞思绪
课前热身：
全体同学闭上双眼后，指定一个同学梦幻地描述着红、橙、黄、绿、蓝、靛蓝、紫的色彩变化和象征意境：
“不论眼前出现什么景象，都将它换成红色：一支红玫瑰，一块红宝石，一面红旗??夺目的红色，闪闪放光，象征着充满活力朝气。 接下来，是橙色：一个橙子，一片柿子林，生机盎然。
现在，是黄色：满山满园的迎春花，金灿灿的麦田。黄颜色代表着生活的欢乐、喜悦和欢笑。
黄色消失，取而代之的是绿色：想象刚刚被修剪的绿色草坪，绿色森林，你们可以闻到那温馨的草香！象征着智慧的生命力。你们的思想是清晰的、平静的、安详的??
绿色又变成了蓝色。想象头顶上是蓝色的天空，没有一丝的云彩；蓝色的大海，一望无际。蓝色是自由，是无尽的灵感。
接着是如同成熟前的李子般的靛蓝色，靛蓝色又变成紫色，请逐渐扩大紫色的范围，渐渐地充满了整个想象空间，这是丰满、安逸和谐的色彩。”
身体张力训练
一 、分解练习
1、木偶练习——全身放松两脚分开平行站立，两手自然下垂，自我感觉是一个木偶，被上面用线操作各个部位，把双手向上提起，手指慢
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慢张开，尽量往上举，然后线断了，手一段段往下还原，从头—颈—肩背—臀部—大腿—小腿全部松驰，最后倒在地上，像一只猫躺在沙滩上，全身非常松弛。
2、放大练习——两脚分开站立，自己控制从脚指头开始使劲，慢慢往上到小腿直至头部、脸上身体的各个部分，手指到手掌即整个全身都紧张起来，脸部也紧起来，眼睛也睁大了假设自己是一个很高傲、很了不起的人模仿一头大狮子非常厉害的状态。
3、缩小练习——与放大练习相反，从头到脚一步一步地慢慢放松直到在地上缩成一团，像一只蚂蚁恨不得钻进地缝去，找到此时这种缩小身体的感觉，比如又冷、又饿、又黑等等。
课堂小练习： 种子发芽练习
观察种子的生长过程，种子，嫩芽，生长，开花。
根据缓慢的音乐，调动身体的协调性，首先种子是你的身体蜷缩在地上一团，慢慢伸出头，接下来是手，像嫩芽探出土壤般，然后慢慢由蹲、半蹲、直立来形容种子的生长，直至开花。
无实物表演
无实物表演纠正初学表演的人容易紧张过火，注意力不集中、想象力不丰富等等问题，首先进行无实物练习和简单动作练习。为什么要做
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无实物练习？作实物练习时许多行动都是本能地，根据生活的机械性自然而然一晃而过。无实物行动的练习就是另一种情况，你得把注意力集中在大的行动中，每一个最小的组成部分上，没有实物就会促使你更加细致，更加深入地注意形体行动的性质。无实物练习要求做到注意力高度集中、展开丰富的想象、运用敏锐的观察，特别要强调的是从小的真实入手，从微妙的细节入手。做无实物动作，也可以说是一种感觉记忆，叫做想象行动，是一种在脑海里重现现实生活形象的能力。 一 、基本训练 《儿化音》
二 、无实物练习题例 例：喂鸡
在农村奶奶家，你拿着一把米去喂小鸡，嘴上呼唤着：“咕、咕！”小鸡叽叽喳喳地围上来了，你高兴地故意把手举到高处，把米撒得远远的，你蹲在地上很有兴趣地欣赏这一只只可爱的、毛茸茸的小鸡。你突然发现有一只小鸡孤独地站在一个竹筐上叽叽的叫个不停，它下不来。你站起来绕过群鸡，走到竹筐前，小心地把这只小鸡轻轻地捧在手心上，你对它说：“为什么要淘气？下不来了吧？”你把它轻轻放在地上，可地上的米已经被吃光了。你转身又抓了一把米出来，准备撒在地上，但你找不到刚才那只还没吃饭的淘气包，你仔细寻找，辨认??它叽叽地叫着过来找你要吃的，你把米撒向小鸡们。 课堂小练习：
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