无纸化考试试题集
教 学 改 革 成 果
上海体育学院武术学院
武术学院无纸化考试题
一． 判断题 （一）。教学法
1、单人练习是培养学生独立进行演练能力的一种方法。（ 对 ）
2、一般情况下，对水平比较低的学生以讲解为主，示范为辅。（ 错 ）
3、武术教学中的“三多”是指：一动作数量多，二是方向变化多，三是每一个动作所包含的
因素多。（ 对 ）
4、 武术教学中巩固提高的方法有重复练习法、情景练习法、模拟考试法和比赛法。 （ 错 ）
5、示范讲解是武术教学不同于其他运动项目的教学一个主要特点。（ 错 ）
6、武术教学中通常采用的组织练习形式一般有集体练习、分组练习、单人练习和自我练习。（ 对 ）
7、武术教学中的“三基”教学主要指基本功、基本动作和基本套路。（ 错 ）
8、教师在教学复杂繁难动作时，采用的示范面应是镜面示范。（ 错 ）
9、在教学中，正确地使用示范面可以让学生更好更快的学会动作和掌握要领。一般情况下，
凡是身体侧向行进的动作，可做侧面示范。（ 错 ）
10、以单个动作教学为例，教学的过程应是：一要给学生建立直观印象，二要使学生明确动
作要点，三要练习提高，四要巩固纠错。（ 错 ）
11、领做示范时，教师应根据套路动作的内容来选择位置，一般位于学生的正前方。（ 错 ）
12、在拳操的基础动作教学中，主要采用的教学方法有慢速分解教法和快速分解教法。（ 错 ）
13、在教授太极拳整套时，主要采用的教学方法是：上下肢分解教法。（ 错 ）
14、由于学生接受能力和协调能力差而出现错误时，教师要耐心地采用慢速分解示范和反复
领做的方法帮助纠正。（ 对 ）
15、教师在纠正错误时，对学生产生的动作路线和方向不清的情况，主要采用语言提示使学
生找到正确的动作方向。（ 错 ）
16、对学生在《少年拳第二套》“缠腕冲拳”经常犯的未缠腕的错误，较好的方法是教师通过
慢解领做法使学生明晰准确的动作。（ 错 ）
17、完整示范是指在学习某一动作时，教师在做示范时、从动作开始到结束，不作任何停顿，
完整演练。（ 对 ）
18、完整示范的优点是可以使学生了解动作全貌，缺点是学生看不清动作的细节。（ 对 ）
19、分解示范是指在学习武术套路技术动作时，将完整的动作合理地分解成几个部分，按部
分依次进行示范，最后掌握完整动作。（ 对 ）
20、分解教学的优点是有利于学生了解动作的细节，缺点是破坏了动作的连贯性和节奏。（ 对 ）
21、教师在传授武术技术阶段，主要采用的教学方法有直观法、语言法。（ 对 ）
22、电化教学是指采用花灯、影片、电视、录相、VCD等现代化教学手段，以便使学生更
快、更准确地掌握体育基础知识、基础技术和技能的一种方法。它具有生动、形象、直观的优点。（ 对 ）
23、集体练习能提高练习的质量，但在集体练习时教师要注意认真观察练习情况，避免学生
“浑水摸鱼”。（ 错 ）
24、中小学生处于儿童时期，其形象思维能力较差，不善于模仿，但对动作的分析理解、综
合能力较强。（ 错 ）
25、为了提高小学生学习武术的兴趣，教师在教学中应多采用游戏和比赛形式。（ 对 ）
26、在对中小学学生进行武术套路技术教学时，不必太注重基本功练习和强调动作规格，否
则会使学生产生厌烦情绪。（ 错 ）
27、武术套路技术提高阶段的主要教学方法有直观法、语言法、完整法和分解法。（ 错 ）
28、在学生练习武术套路技术时，对学生容易犯错误的动作教师只要多做示范即可。（ 错 ）
29、身体语言是指通过人体的动作、表情、姿势、体态等来表达出内心的思想、情感、情绪
等一系列的心理活动表象。（ 对 ）
30、武术套路中的游戏法是以组织学生自己玩游戏的方法。（ 错 ）
31、重复练习法是学生对动作、段落和套路进行反复练习，完成一定的数量。（ 对 ）
32、情景练习法是能提高学生参与热情，而且对低年级学生更加适合。（ 对 ）
33、教师在针对学生混淆动作情况时，可通过提示动作名称或动作要点来来帮助学生回忆正
确动作。（ 错 ）
34、当学生体现不出武术应有的精神与节奏时，教师可通过让学生看录像或教师示范使其在
大脑中建立直观表象。（ 对 ）
35、在纠正学生套路动作身体姿态不好时，教师可以通过让学生做正确的静止动作来增加肌
肉感觉。（ 对 ）
36、教师在进行武术套路技术动作集中讲解示范时，一般可站在学生横队的排头、排尾连线
所构成的等边三角形的顶点位置示范。（ 错 ）
37、变换练习法是通过反复想象所要完成的动作和套路来提高动作技术的方法。（ 错 ）
38、模拟考试法是为了提高学生套路技术水平和临场经验。（ 对 ）
39、比赛法是指通过两人对比，并指出对方的优点和缺点而进行练习的一种方法。（ 错 ）
40、武术套路基本功的教学要由快到慢，力量由大到小，方法要单一重复。（ 错 ）
41、武术中徒手的攻防技术是在充分发挥人体各部位的功能基础上，以踢、打、摔、拿为主
要技击方法，在对抗实战中战胜对手同时保护自己的技击术。（ 对 ）
42、攻防实用技术一般先运用分解法学习个人招数，然后再运用完整连贯的教学方法进行双
人对抗教学。（ 错 ）
43、攻防实用技术的教学过程可以分为传授单人技术、双人练习、自由实战三个阶段。（ 错 ）
44、攻防实用技术中的模拟实战是指学生自由的进行身体对抗。（ 错 ）
45、在进行攻防实用技术双人练习时，常用的教学方法有重复练习法、模拟法、比赛法。（ 错 ）
46、攻防实用技术中的个人练习方法是指让学生自己单独进行练习，通过意想攻击人靶的练
习，提高动作的熟练程度以及动作速度和准确性。（ 对 ）