二、答疑解惑我最棒（约8分钟） 乙： 丙： 丁： 三、合作学习探索新知（约15分钟） 1、小组合作分析问题 2、小组合作答疑解惑 3、师生合作解决问题 ?复习巩固 （1）什么是二次根式？ （2）二次根式的双重非负性是什么？ ?x取何值时,下列二次根式有意义? (1)x?1 (2)?3x同伴互助答疑解惑 (3)4x2(4)(6)1x1x2 (5)x3 ?求二次根式中字母的取值范围的基本依据： （1）被开方数不小于零； （2）分母中有字母时，要保证分母不为零。 ?利用算术平方根的意义填空 (4)?2(0.01)?2(12)?3(0)2?＄16.1二次根式（二）导学案
学习活动 设计意图 数学
★结论一： (a)2?a(a?0) ?利用算术平方根的意义填空 ?利用算术平方根的意义填空 (?4)2?★结论二： (?0.01)2?4?2 0.01?2?1?????3?202??1??????3?2?a(a?0) a2?a?? ??a(a?0) ★ (a)2与a2有区别吗?（1）从运算顺序来看, （2）从取值范围来看 （3）从运算结果来看 四、归纳总结巩固新知（约15分钟） 1、知识点的归纳总结： ★结论一： (a)2?a(a?0) ?a(a?0)★结论二：a2?a?? ??a(a?0)★代数式 2、运用新知解决问题：（重点例习题的强化训练） ?例1：计算 ＄16.1二次根式（二）导学案
学习活动 设计意图 数学 (1)(1.5)2(2)(25)2(3)(?33)2 ?练习1：计算 ?1?25??2??31.计算:2?2??例2：化简 ? 练习2： (1)16(2)(?5)2?1?.0.32(3)?(?5)2(4)5?21??2?.?????7?2?3?.?????2?4?.10?2?练习3：化简 ?1??1?2?2?x2?2xy?y2??2???x?1?2??3??练习4：化简下列各式 ?练习5：课本P5页第4、9、 ( 1 )( 3 2 ) 2 ? (2 3 ) 2 10题 (2)(?5)2?(5)2(3)m2?16m?64(m?8)(4)a2b2(a?0,b?0) 五、课堂小测（约5分钟） 1、（232） = 2、（35） = 3、9 = 224、(?4)= 5、(?3)2= ＄16.1二次根式（二）导学案
学习活动 六、独立作业我能行 1.课本P5 习题16.1第 2题 数学
设计意图 2. 预习课本P6-7 七、课后反思： 1、学习目标完成情况反思： 2、掌握重点突破难点情况反思： 3、错题记录及原因分析： 自我评价 1、本节课我对自己最满意的一件事是： 课上 2、本节课我对自己最不满意的一件事是： 作业 独立完成（ ） 求助后独立完成（ ） 未及时完成（ ） 未完成（ ） ＄16.2二次根式的乘除（一）导学案
备课时间 学习时间 学习目标 2014年（ 2 ）月（ 26 ）日 星期（ 三 ） 2014年（ ）月（ ）日 星期（ ） 1、理解a2b＝ab（a≥0，b≥0），ab=a2b数学
（a≥0，b≥0），并利用它们进行计算和化简； 2、由具体数据，发现规律，导出a2b＝ab（a≥0，b≥0）并运用它进行计算；? 3、利用逆向思维，得出ab=a2b（a≥0，b≥0）并运用它进行解题和化简． 学习重点 ，ab=a2b（a≥0，a2b＝ab（a≥0，b≥0）b≥0）及它们的运用． 学习难点 学具使用 发现规律，导出a2b＝ab（a≥0，b≥0）． 多媒体课件、小黑板、彩粉笔、三角板等 学习内容 学习活动 一、创设情境独立思考（课前20分钟） 1、阅读课本P 6～ 7页，思考下列问题： （1）填写“探究”内容，总结二次根式的乘法法则 （2）二次根式的乘法公式的逆运用的作用是什么？ （3）例2你有其他解法吗？ （4）完成P7练习1-3 2、独立思考后我还有以下疑惑：（课前写在小组的小黑板上） 设计意图 ＄16.2二次根式的乘除（一）导学案
学习活动 二、答疑解惑我最棒（约8分钟） 甲： 乙： 数学
设计意图 同伴互助答疑解惑