三、合作学习探索新知（约15分钟） 1、小组合作分析问题 2、小组合作答疑解惑 3、师生合作解决问题 ?复习题问： （1）什么是二次根式？ （2）二次根式的两个性质是什么？ （3）二次根式的乘法法则及逆运算公式是什么？ ?合作学习 [1]二次根式的除法有没有类似的法则呢？ ?1?.?2?.4???9?16???49???,???,?4???9?16???49???????44?991616?49492(3)3[2]规律： 23 2525 ＄16.2二次根式的乘除（二）导学案
学习活动 ★ 设计意图 aa?bb?a?0,b?0?★两个二次根式相除，等于把被开方数相除，作为商的被开方数 ★反之也成立 数学
四、归纳总结巩固新知（约15分钟） 1、知识点的归纳总结： （1）两个二次根式相除，等于把被开方数相除，作为商的被开方数 aa?bb?a?0,b?0?aa ?bb（2）除法法则逆应用：?a?0,b?0?（3）把分母中的根号化去,使分母变成有理数,这个过 程叫做分母有理化。 （4）在二次根式的运算中， 最后结果一般要求 ?分母中不含有二次根式. ?最后结果中的二次根式要求写成最简的二次根式的形式. 2、运用新知解决问题：（重点例习题的强化训练） 例4：计算： ?1?243?2??3?31?218练习1： 3250(1) (2)210 1117(4)21?54?26510＄16.2二次根式的乘除（二）导学案
学习活动 例5 化简： 设计意图 (1)3100(2)1316?3?25x9y2练习2：化简 (1)279(2)81x?0?2?25x数学
16b2c (3)a2?a?0,b?0? (4)0.09?1690.64?196?1?35?2?3?1?22735?3??2?382a227例6计算 ?3?82a 五、课堂小测（约5分钟） 1231?8 （1）3 （2）26411?416 （4）8 （3）64b22（5）9a 六、独立作业我能行 1、预习课本P9-10页 2、课本P10页习题16.2第2、4、5题 ＄16.2二次根式的乘除（二）导学案
学习活动 七、课后反思： 1、学习目标完成情况反思： 2、掌握重点突破难点情况反思： 数学
设计意图 3、错题记录及原因分析： 自我评价 1、本节课我对自己最满意的一件事是： 课上 2、本节课我对自己最不满意的一件事是： 作业 独立完成（ ） 求助后独立完成（ ） 未及时完成（ ） 未完成（ ）
＄16.2二次根式的乘除（三）导学案
备课时间 学习时间 2014年（ 2 ）月（ 26 ）日 星期（ 三 ） 2014年（ ）月（ ）日 星期（ ） 1、理解最简二次根式的概念，并运用它把不是最简二次学习目标 根式的化成最简二次根式． 2、通过计算或化简的结果来提炼出最简二次根式的概念，并根据它的特点来检验最后结果是否满足最简二次根式数学
的要求． 学习重点 学习难点 学具使用 最简二次根式的运用． 会判断这个二次根式是否是最简二次根式． 多媒体课件、小黑板、彩粉笔、三角板等 学习内容 学习活动 一、创设情境独立思考（课前20分钟） 1、阅读课本P9 ～10 页，思考下列问题： （1）二次根式乘除法的法则分别是什么？ （2）二次根式计算的结果必须是什么根式？ （3）什么最简二次根式？ 2、独立思考后我还有以下疑惑：（课前写在小组的小黑板上） 二、答疑解惑我最棒（约8分钟） 甲： 乙： 丙： 丁： 同伴互助答疑解惑 设计意图 ＄16.2二次根式的乘除（三）导学案
学习活动 三、合作学习探索新知（约15分钟） 1、小组合作分析问题 2、小组合作答疑解惑 3、师生合作解决问题 ?什么是最简二次根式？ 数学
设计意图